Очень хорошо! Вы обратили внимание, что у некоторых прямо руки чесались, так хотелось кем-нибудь поуправлять. А кто-то из вас стоял в полной растерянности, не зная, что предпринять и с чего начать. Продолжим тренировать личную ответственность. Постройтесь, пожалуйста:
• в колонну по росту;
• в два круга;
• в треугольник;
• в шеренгу по росту;
• в четыре колонны с одинаковым количеством участников;
• в шеренгу, в которой «критерием» будет цвет волос: от самых светлых на одном краю до самых темных – на другом;
• в три шеренги с одинаковым количеством участников;
• в живую скульптуру «Звезда», «Медуза», «Черепаха».
Обсуждение
? Скажите, можно ли было назвать это упражнение тестом на лидерство и почему?
? Часть группы, безусловно, утверждает, что лидерством в этой игре «и не пахнет»: «никто не мог управлять, регулировать действия…», «у нас не было возможности влиять друг на друга…».
? Другая же часть приводит доказательства обратного: • Были те, кто инициировал действие;
• Были те, кто принимал стратегические решения, в том числе «выйти» из группы, когда происходили перестроения в шеренгах/колоннах с одинаковым количеством участников. (Здесь заложена определенная «мина»: ведь если в группе нечетное количество игроков, то ей не удастся выстроить четное количество рядов, и наоборот, при четном количестве участников проблема возникает с построением нечетного количества рядов. Выйдя из строя, лидер тем самым дает группе возможность выполнить задание!)
? Кто из вас лидер по натуре?
? Легко ли было отказаться от руководящего стиля поведения?
? Что вы чувствовали? Успокоил ли вас очевидный успех группы в попытках самоорганизации? Теперь вы больше надеетесь на товарищей, не так ли? Не забудьте и о своем личном вкладе в общую победу!
? Каковы были ощущения людей, которые привыкли быть ведомыми? Тяжело остаться вдруг без чьих бы то ни было оценок, советов, указаний?
? Как вы понимали, верны ваши действия или ошибочны? Понравилось ли вам отвечать за себя и самостоятельно принимать решения?
Кстати! Материалы для тренера
Я очень люблю это упражнение, так как оно, кроме всего прочего, дает возможность поговорить о разнице между лидером и руководителем. Эмоциональное проживание тренинговой ситуации, осложненное прессингом ведущего, вносит в упражнение яркую доминанту. Эмоции, подкрепленные размышлениями о смысле лидерства, помогают разобраться и в том, насколь колидерство по сути отличается от руководства готовностью отойти в сторону ради успеха дела, команды, проекта, готовностью «не персонифицировать» успех, не присваивать его себе, любимому.
ЛИДЕРСТВО – РУКОВОДСТВО
Кроме того, это упражнение дает повод поговорить об основных категориях влияния.
Об этом в своей новой книге «Лидерство, основанное на принципах» пишет С. Кови: «На мой взгляд, есть три основные категории влияния: 1) подавать пример (другие видят); 2) проявлять заботу (другие чувствуют); 3) быть наставником (другие слышат).» (с. 102). Именно категория лидерского влияния – «делай, как я!» – пример для подражания, модель действий – зримо проявляется в этой игре.
...
Кстати! Материалы для тренера
Древнекитайский (V век до н. э.) поэт Лао Цзы так описывал качества лидера:
Лучший лидер – это тогда,
Когда люди едва осознают, что он есть;
Не слишком хороший – когда они
Подчиняются и поклоняются ему;
Плохой, когда люди презирают его;
Но тот хороший лидер, кто мало говорит,
А когда его работа сделана, цель достигнута,
То все говорят: мы сами это сделали.
Цит. по: Сидоренко Е. В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе, с. 70

20. ЭНЕРГИЯ ВОЛИ

Хочешь в ад – плыви по течению, хочешь в рай – греби!
Бернард Шоу
Цели:
а) тренировка целеполагания и действий в соответствии с поставленной задачей;
б) проверка способности преодолеть психологические трудности, связанные с распылением внимания, развитие навыков волевого контроля;
в) тренировка в определении четких и ясных признаков лидерского поведения, осознании лидерских качеств.
Размер группы: не важен.
Ресурсы: не требуются.
Время: 20-30 минут.
Ход игры
Участники стоят или сидят в полной тишине. Все упражнение не должно занимать больше 5-7 минут и может открывать каждое занятие группы как своеобразная разминка-настройка на работу.
Со времени начала упражнения только сам его участник решает, как и что он делает, сопровождая свои действия ПРОИЗНЕСЕНИЕМ КОМАНД (вслух или про себя!).
Например:
– Я хочу сейчас сесть. (Садится.)
– Я сейчас встану и сделаю четыре шага прямо! (Встает, но замечает, что одергивает брюки, т. е. делает НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ действие. Тогда останавливает себя, произнеся вслух / про себя: «Это не входило в мои планы! Я опять должен сесть. Затем встать и сделать четыре шага прямо!»)
То есть любое НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ действие должно быть сопровождено остановкой + оценкой + самоповтором задания и последующим ЧИСТЫМ его выполнением. Затем происходит следующее действие, предваряемое словесной установкой.
...
Кстати! Материалы для тренера
Есть стиль руководства, который выглядит так:
В этом векторе – аскетизм и непреложность, безразличие власти и непререкаемая энергия авторитета. Тут нет никакой свободы действия.
А есть стиль, который можно метафорически выразить так:
Тут тоже есть целеполагание, есть идея, есть границы. Но при этом есть и пространство для дискуссии, для сомнений, для творчества и инициативы. И это тоже «руководство к действию», но насколько оно отлично от первого – колкого и однозначного, как зубочистка!

21. СИМВОЛ ВЛАСТИ

Самые лучшие вожди те, существование которых народ не замечает.
Лао Цзы, китайский философ (конец VI – начало V в. до н. э.)
Цели:
а) рассмотреть, что может являться атрибутом власти;
б) дать участникам тренинга пример различного отношения к символам власти в разных культурах;
в) сплотить группу на основе совместной творческой деятельности.
Размер группы: от 10 до 25 участников.
Ресурсы: бумага, краски, другие материалы для изобразительного творчества.
Время: 20-25 минут.
Ход игры
Первый этап
На первом этапе знакомим участников с афоризмами, народными пословицами и поговорками о власти. Каково мнение группы об этих высказываниях? Есть ли что-то, что их объединяет?
Плохой хозяин растит сорняк, хороший – выращивает рис, умный – культивирует почву, дальновидный – воспитывает работника (японская мудрость).
Схвачен крокодилом – ласкай крокодила (малаяльская поговорка).
Никому не хочется танцевать под рычание льва (из пословиц африканских народов).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51