Мать со всей строгостью настаивает на своих требованиях опорожнения в
определенное время и в определенном месте, а ребенок со своей стороны защищает
также упрямо и бескомпромиссно свое право на самоопреде ние относительно мочи
и кала. В итоге получается борьба между матерью и ребенком с отрицательными
последствиями для объектных отношений между ними, с одной стороныи для
образования характера ребенка (упрямство, закостенелось реактивньк образований,
навязчиво-невротические склонности), - с другой. 3. На третьей фазе ребенок
перенимает установку окружающего мира к опрятности, идентифицирует себя с ней в
этом плане и делает ее своей собственной. Овладение процессами опорожнения
становится простейшим Сверх-Я по моральной сути; борьба за него продолжается
далее в форме внутреннего конфликта между анальными и уретральными побуждениями
и направленными против них механизмами защиты. В конце концов появляются отвра-
щения против грязи, аккуратность и пункталъность в качестве гарантий против
возвращения вытесненного. С регулярностью опорожнения желудка приобретает Я
такие свойства, как пунктуальность, добросовестность, надежность. Высокое
оценивание телесного содержания сдвигается на другие области и интересы, такие
как накопление, собирание и т.п. То, что мы видим перед собой, является в своей
совокупности зна чительным преобразованием прегенитальных анальных и Уретральных
инстинктивных производных. Там, где это преобразование проходит постепенно и без
сопровождающих шоковых переживаний, оно становится источником значительного
самообладания, которое придает индивидуальному характеру желательную твердость.
132
А Фрейд
С другой стороны, нельзя забывать, что приобретения такого рода основываются на
идентификациях и интерна-лизациях и как таковые лишь после истечения Эдипова
комплекса принадлежат к гарантированному активу личности. В преэдипальное время
(особенно к началу третьей фазы) контроль Я над анальными процессами еще зависит
от положительного качества и стабильности объектных отношений Ребенок, например,
может в собственном доме уже быть приучен к тому, чтобы использовать горшок или
уборную. Но он переносит эту способность не автоматически на чужие, непривычные
ситуации и вспомогательные средства. При разочаровании матерью, разделение с ней
и т.п., дети, с одной стороны, вновь аннулируют собственное требование к чистоте
и возрождают, с другой стороны, агрессивное использование процесса опорожнения
Оба ведут к часто непонятным для взрослого мира происшествиям дефекации и
мочеиспускания 4. Лишь в четвертой фазе овладение сфинктерами достигает своей
окончательной формы и надежности. После истечения эдипова периода
рассматриваемые установки становятся независимыми от объектного мира и отношения
к нему и достигают уровня нейтрализованньк, автономных содержимых Я и Сверх-Я.
(См. Г.Гартман о "вторичной автономности", "Заметки о психоаналитической теории
Я", 1950 г.) От безответственности к ответственности за свое тело Чувство
ответственности за собственное тело устанавливается не быстрее, чем
самостоятельность ребенка в вопросах питания и овладения опорожнением. Как было
ранее показано (А Фрейд, 1952), ребенок предоставляет "доброй" маме
ответственность за свое тело и заботу против несчастных случаев и болезней, и
оставляет за собой привилегию на беззаботность, безрассудство или даже
безрассудную отвагу в этом отношении. Только в отсутствии матери, при ее утрате
и при недостающей заботе дети начинают обращать внимание на свое собственное
здоровье и безопасность, т.е заботиться о своем собственном теле ипохондрическим
образом. Как ни плохи наши знания в этом отношении, однако возможно установить
некоторые стадии на этом пути развития 1. В качестве первой ступени в процессах
созревания первого месяца жизни может быть выделен поворот агрес-
Глава 3 Нормальное детское развитие
133
сивности изнутри вовне. Это изменение жизненно важно, поскольку оно ограничивает
причинение вреда своему собственному телу (посредством царапания, кусания и
т.п.) и оставляет лишь минимальные остатки тенденции на более поздний возраст.
(Такие остаточные состояния не следует смешивать с более поздним "обращением
агрессивности против собственной личности", которое соответствует не какой-либо
задержке в развитии, а защите Я.) Шаг в развитии, который мы здесь имеем перед
собой, основан, с одной стороны, на выработке защиты, раздражением против боли,
с другой стороны, - на материнском запол- нении детского тела нарцисстическим
либидо (Хоффер, 1950) Ребенок начинает ценить и беречь свое тело настолько,
насколько мать его любит. 2. Следующее продвижение целиком стоит под знаком
развития Я. Ориентация на внешний мир, понимание последствия причины и
воздействия, овладение опасными импульсами в смысле принципа реальности
соединяют свои влияния с ранее приобретеншлми и перенимают задание беречь
ребенка от внешних опасностей, таких как огонь, вода, падение с высоты и т.д.
Как важны эти функции Я для предотвращения от несчастных случаев, так мало
обосновано, с другой стороны, полагаться на одновременность или однообразность
их роста. Там, где в развитии замедлена та или иная функция, ребенок остается
под угрозой, т.е. неподобающе долго остается зависимым от материнской опеки. 3.
Развитие до самостоятельности в этой области не завершается, пока дети не будут
в состоянии также понять самые основные гигиенические и медицинские предписания
и подчиняться им сознательно и без сопротивления. Дети узнают, правда,
сравнительно рано, что не все съе добно, что переедание имеет неприятные
последствия и что необходиимо содержать тело в чистоте, но приобретения этого
рода принадлежат скорее к участию оральных и анальных частных побуждений, чем к
описываемым здесь линиям развития. То, что здесь важно, это, с одной стороны,
предусмотрительность, которая служит предот вращению болезней, с другой стороны,
в состоянии болезни соблюдение врачебных предписаний относительно приема
лекарств, постельного режима и диеты. Поскольку дети не озабочены по поводу
своего тела чувством вины или страхом кастрации, им чужды такие установки по
сути. Они ведут себя так, как будто их ничто не может
134
А Фрейд
ударить, считают себя вправе устремляться к опасности и предоставляют матерям
свое здоровье и безопасность обеспечить или вновь восстановить. Обычно
подрастающий ребенок лишь освобождает мать от ее роли защитницы и
ухаживательницы за его телом и устраняет тем самым окончательно последние
остатки первоначального телесного симбиоза между ним и матерью.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165
определенное время и в определенном месте, а ребенок со своей стороны защищает
также упрямо и бескомпромиссно свое право на самоопреде ние относительно мочи
и кала. В итоге получается борьба между матерью и ребенком с отрицательными
последствиями для объектных отношений между ними, с одной стороныи для
образования характера ребенка (упрямство, закостенелось реактивньк образований,
навязчиво-невротические склонности), - с другой. 3. На третьей фазе ребенок
перенимает установку окружающего мира к опрятности, идентифицирует себя с ней в
этом плане и делает ее своей собственной. Овладение процессами опорожнения
становится простейшим Сверх-Я по моральной сути; борьба за него продолжается
далее в форме внутреннего конфликта между анальными и уретральными побуждениями
и направленными против них механизмами защиты. В конце концов появляются отвра-
щения против грязи, аккуратность и пункталъность в качестве гарантий против
возвращения вытесненного. С регулярностью опорожнения желудка приобретает Я
такие свойства, как пунктуальность, добросовестность, надежность. Высокое
оценивание телесного содержания сдвигается на другие области и интересы, такие
как накопление, собирание и т.п. То, что мы видим перед собой, является в своей
совокупности зна чительным преобразованием прегенитальных анальных и Уретральных
инстинктивных производных. Там, где это преобразование проходит постепенно и без
сопровождающих шоковых переживаний, оно становится источником значительного
самообладания, которое придает индивидуальному характеру желательную твердость.
132
А Фрейд
С другой стороны, нельзя забывать, что приобретения такого рода основываются на
идентификациях и интерна-лизациях и как таковые лишь после истечения Эдипова
комплекса принадлежат к гарантированному активу личности. В преэдипальное время
(особенно к началу третьей фазы) контроль Я над анальными процессами еще зависит
от положительного качества и стабильности объектных отношений Ребенок, например,
может в собственном доме уже быть приучен к тому, чтобы использовать горшок или
уборную. Но он переносит эту способность не автоматически на чужие, непривычные
ситуации и вспомогательные средства. При разочаровании матерью, разделение с ней
и т.п., дети, с одной стороны, вновь аннулируют собственное требование к чистоте
и возрождают, с другой стороны, агрессивное использование процесса опорожнения
Оба ведут к часто непонятным для взрослого мира происшествиям дефекации и
мочеиспускания 4. Лишь в четвертой фазе овладение сфинктерами достигает своей
окончательной формы и надежности. После истечения эдипова периода
рассматриваемые установки становятся независимыми от объектного мира и отношения
к нему и достигают уровня нейтрализованньк, автономных содержимых Я и Сверх-Я.
(См. Г.Гартман о "вторичной автономности", "Заметки о психоаналитической теории
Я", 1950 г.) От безответственности к ответственности за свое тело Чувство
ответственности за собственное тело устанавливается не быстрее, чем
самостоятельность ребенка в вопросах питания и овладения опорожнением. Как было
ранее показано (А Фрейд, 1952), ребенок предоставляет "доброй" маме
ответственность за свое тело и заботу против несчастных случаев и болезней, и
оставляет за собой привилегию на беззаботность, безрассудство или даже
безрассудную отвагу в этом отношении. Только в отсутствии матери, при ее утрате
и при недостающей заботе дети начинают обращать внимание на свое собственное
здоровье и безопасность, т.е заботиться о своем собственном теле ипохондрическим
образом. Как ни плохи наши знания в этом отношении, однако возможно установить
некоторые стадии на этом пути развития 1. В качестве первой ступени в процессах
созревания первого месяца жизни может быть выделен поворот агрес-
Глава 3 Нормальное детское развитие
133
сивности изнутри вовне. Это изменение жизненно важно, поскольку оно ограничивает
причинение вреда своему собственному телу (посредством царапания, кусания и
т.п.) и оставляет лишь минимальные остатки тенденции на более поздний возраст.
(Такие остаточные состояния не следует смешивать с более поздним "обращением
агрессивности против собственной личности", которое соответствует не какой-либо
задержке в развитии, а защите Я.) Шаг в развитии, который мы здесь имеем перед
собой, основан, с одной стороны, на выработке защиты, раздражением против боли,
с другой стороны, - на материнском запол- нении детского тела нарцисстическим
либидо (Хоффер, 1950) Ребенок начинает ценить и беречь свое тело настолько,
насколько мать его любит. 2. Следующее продвижение целиком стоит под знаком
развития Я. Ориентация на внешний мир, понимание последствия причины и
воздействия, овладение опасными импульсами в смысле принципа реальности
соединяют свои влияния с ранее приобретеншлми и перенимают задание беречь
ребенка от внешних опасностей, таких как огонь, вода, падение с высоты и т.д.
Как важны эти функции Я для предотвращения от несчастных случаев, так мало
обосновано, с другой стороны, полагаться на одновременность или однообразность
их роста. Там, где в развитии замедлена та или иная функция, ребенок остается
под угрозой, т.е. неподобающе долго остается зависимым от материнской опеки. 3.
Развитие до самостоятельности в этой области не завершается, пока дети не будут
в состоянии также понять самые основные гигиенические и медицинские предписания
и подчиняться им сознательно и без сопротивления. Дети узнают, правда,
сравнительно рано, что не все съе добно, что переедание имеет неприятные
последствия и что необходиимо содержать тело в чистоте, но приобретения этого
рода принадлежат скорее к участию оральных и анальных частных побуждений, чем к
описываемым здесь линиям развития. То, что здесь важно, это, с одной стороны,
предусмотрительность, которая служит предот вращению болезней, с другой стороны,
в состоянии болезни соблюдение врачебных предписаний относительно приема
лекарств, постельного режима и диеты. Поскольку дети не озабочены по поводу
своего тела чувством вины или страхом кастрации, им чужды такие установки по
сути. Они ведут себя так, как будто их ничто не может
134
А Фрейд
ударить, считают себя вправе устремляться к опасности и предоставляют матерям
свое здоровье и безопасность обеспечить или вновь восстановить. Обычно
подрастающий ребенок лишь освобождает мать от ее роли защитницы и
ухаживательницы за его телом и устраняет тем самым окончательно последние
остатки первоначального телесного симбиоза между ним и матерью.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165