Причины девиации как проблема
Как показывают исследования 3. Фрейда и его последователей, к 15-ти
годам в основном завершается формирование тех черт характера, которые в
дальнейшем будут определять данную личность. Несмотря на то, что в со-
временной психологии считают иначе (личность трансформируется всю
жизнь), тем не менее, наиболее интенсивный характер поисковая деятель-
ность человека носит именно в этом возрасте.
Многие девиации, не связанные с патологической физиологией, восхо-
дят именно к этому феномену: через поисковую деятельность подросток по-
знает окружающий мир и стремится занять в нем свою нишу.
Феномен "трудного подростка": присущая, якобы, этому возрасту аг-
рессивность и жестокость, хорошо известны и подробно проанализированы
специалистами.
Ротенберг В.С. и Бондаренко С.М. считают, что отклоняющееся от
нормы поведение подростков, включая немотивированные приступы жесто-
кости, в ряде случаев может быть "диким" проявлением неправильно ориен-
тированной поисковой активности: В ходе психического, физического и по-
лового созревания потребность в поиске очень остра и если она неправильно
ориентирована, то часто является причиной девиантного поведения.
Немецкий психотерапевт Г. Аммон утверждает, что человек рождается
с потенциалом так называемой конструктивной агрессивности, которую он
рассматривает как частный случай поискового поведения. При правильном
воспитании конструктивная агрессивность развивается и усиливается, стиму-
лируя творческое развитие в играх, общении со сверстниками и взрослыми:
когда сталкивается с конфликтами в семье - тогда появляется агрессивность
деструктивная, так как потребность в поиске должна найти выход для сохра-
нения физического здоровья.
В.С. Ротенберг и С.М. Бондаренко считают, что неправильно ориенти-
рованная потребность в поиске может проявляться на только в немотивиро-
ванной агрессивности и неожиданных ангисоциальных поступках, но и неко-
торые периодически возникающие массовые молодежные движения типа
хиппи или панков имеют также в своей основе неудовлетворенную потреб-
ность в поиске.
В. Кондрашенко указывает на тот факт, что нарушения поведения, его
отклонения от общепринятых норм среди подростков встречаются довольно
часто. И подтверждением том) является тот факт, что у 30-50 % поступаю-
щих в психиатрические стационары подростков выявлены девиантные фор-
мы поведения.
По мнению Уе51 .1. синдром социальной дезадалгации гораздо чаще
встречается среди мальчиков. Это особенно отчетливо проявляется в случаях
антиобщественного поведения, где число мальчиков превосходит число де-
вочек в отношении 10:1.
Нарушения поведения у подростков могут носить самый разнообраз-
ный характер. Это могут быть и противоправные действия, и игнорирование
общепринятых требований, и пьянство, и сексуальная распущенность, и бро-
дяжничество, и суицидальные явления.
Сложность проблемы состоит в том, что трудно бывает ответить на
вопрос: является ли отклонение в поведении признаком психического забо-
левания, или это психологическая особенность переходного возраста или
просто дефект воспитания.
Еще одна сложность проблемы в том, что она стоит на стыке многих
наук: психиатрии, психологии, социологии, педагогики, философии, юрис-
пруденции и каждая рассматривает эту проблему в своей терминологии и в
своем понимании. Наиболее тесное переплетение наблюдается в социально-
психиатрическом и психологическом аспектах, но они настолько переплете-
ны, что трудно выделить в чистом виде тот или иной аспект. Однако, в лю-
бом случае, девиантное поведение имеет непосредственную связь с лично-
стью, указывает на любые отклонения в ее формировании и затрудняет соци-
альную адаптацию взрослеющего человека.
2. Дезадаптивные реакции и проблема их классификации
1)
2)
3)
4)
5)
В.Ф. Матвеев и А. Лебедев по типу дезадаптационных реакций выде-
ляют пять групп девиантных подростков:
с ярко выраженным агрессивным поведением:
с неоднократными суицидальными попытками;
систематически употребляющие спиртные напитки;
совершающие уходы из дома;
с выраженными невротическими реакциями (утомляемость, раздра-
жительность и т.д.).
А.Г. Амбрумова, Л.Я. Жезлова (1983), исходя из социально-
психологических критериев, выделяют четыре основных типа девиантного
поведения у детей и подростков: антидисциплинарные; антисоциальные (ан-
тиобщественные); делинквентные (противоправные); аутоагрессивные.
В.Н. Кудрявцев и соавт. (1986) по признак) целевой направленности и
мотивам все виды отклоняющегося поведения делит на три группы: 1) от-
клонения корыстной ориентации; 2) отклонения агрессивной ориентации,
вызванные мотивами мести, вражды, неприязни, неуважения к человеку;
23
3) отклонения социально-пассивного типа, связанные с психологией отчуж-
дения от общества и коллектива (злоупотребление алкоголем, наркотиками,
суицидальное поведение).
В.В. Ковалев (1981) выделяет три группы отклонений в поведении: 1)
социально-психологическую (недисциплинированность, противоправное и
аигисодиальное поведение); 2) клинико-психопатологическук) и 3) личност-
но-динамическую (реакции, развития, состояния).
А.Е. Личко считает, что нарушения поведения следует рассматривать в
двух направлениях: 1) по форме проявления нарушения (делинквентное, по-
беги из дома, бродяжничество, алкоголизация, сексуальные девиации, суици-
дальное поведение) и 2) в отношении причин, факторов, мотивов, лежащих в
их основе (биологический и социопсихологический). К биологическим фак-
торам она относит поражения головного мозга, явления акселерации и ин-
фантилизма; к социопсихологическим - социальную среду и психологиче-
ские особенности подросткового возраста.
Более глубокое понимание причин девиантного поведения дают иссле-
дования, проводимые в криминальной психологии. Криминалисты исследуют
прежде всего мотивы преступного поведения (К.Е. Игошев, Н.А. Дремова,
В.Г. Асеев, В.В. Лунеев, В.С. Волков, В.Н. Кудрявцев и др.).
Так Дремова Н.А. (1972), исследуя структуру мотивов правонарушите-
лей установила, что мотивы хищений и краж у подростков чаще всего заклю-
чаются не в корысти, а есть результат подражания моде, увлечение вещью,
потребность в самоутверждении.
По данным К.Е. Игошева (1-971), изучавшего потребности и интересы
несовершеннолетних правонарушителей, жадность отмечалась у 23,2% об-
следованных, алкоголизм -у 57,1 %, индивидуализм - у 47,2 %, бедность
духовных интересов - у 38,9 %. Что касается интеллектуального уровня об-
следованных правонаруппггелей, то среди них читали серьезную литературу
относительно регулярно только 10-13 %.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Как показывают исследования 3. Фрейда и его последователей, к 15-ти
годам в основном завершается формирование тех черт характера, которые в
дальнейшем будут определять данную личность. Несмотря на то, что в со-
временной психологии считают иначе (личность трансформируется всю
жизнь), тем не менее, наиболее интенсивный характер поисковая деятель-
ность человека носит именно в этом возрасте.
Многие девиации, не связанные с патологической физиологией, восхо-
дят именно к этому феномену: через поисковую деятельность подросток по-
знает окружающий мир и стремится занять в нем свою нишу.
Феномен "трудного подростка": присущая, якобы, этому возрасту аг-
рессивность и жестокость, хорошо известны и подробно проанализированы
специалистами.
Ротенберг В.С. и Бондаренко С.М. считают, что отклоняющееся от
нормы поведение подростков, включая немотивированные приступы жесто-
кости, в ряде случаев может быть "диким" проявлением неправильно ориен-
тированной поисковой активности: В ходе психического, физического и по-
лового созревания потребность в поиске очень остра и если она неправильно
ориентирована, то часто является причиной девиантного поведения.
Немецкий психотерапевт Г. Аммон утверждает, что человек рождается
с потенциалом так называемой конструктивной агрессивности, которую он
рассматривает как частный случай поискового поведения. При правильном
воспитании конструктивная агрессивность развивается и усиливается, стиму-
лируя творческое развитие в играх, общении со сверстниками и взрослыми:
когда сталкивается с конфликтами в семье - тогда появляется агрессивность
деструктивная, так как потребность в поиске должна найти выход для сохра-
нения физического здоровья.
В.С. Ротенберг и С.М. Бондаренко считают, что неправильно ориенти-
рованная потребность в поиске может проявляться на только в немотивиро-
ванной агрессивности и неожиданных ангисоциальных поступках, но и неко-
торые периодически возникающие массовые молодежные движения типа
хиппи или панков имеют также в своей основе неудовлетворенную потреб-
ность в поиске.
В. Кондрашенко указывает на тот факт, что нарушения поведения, его
отклонения от общепринятых норм среди подростков встречаются довольно
часто. И подтверждением том) является тот факт, что у 30-50 % поступаю-
щих в психиатрические стационары подростков выявлены девиантные фор-
мы поведения.
По мнению Уе51 .1. синдром социальной дезадалгации гораздо чаще
встречается среди мальчиков. Это особенно отчетливо проявляется в случаях
антиобщественного поведения, где число мальчиков превосходит число де-
вочек в отношении 10:1.
Нарушения поведения у подростков могут носить самый разнообраз-
ный характер. Это могут быть и противоправные действия, и игнорирование
общепринятых требований, и пьянство, и сексуальная распущенность, и бро-
дяжничество, и суицидальные явления.
Сложность проблемы состоит в том, что трудно бывает ответить на
вопрос: является ли отклонение в поведении признаком психического забо-
левания, или это психологическая особенность переходного возраста или
просто дефект воспитания.
Еще одна сложность проблемы в том, что она стоит на стыке многих
наук: психиатрии, психологии, социологии, педагогики, философии, юрис-
пруденции и каждая рассматривает эту проблему в своей терминологии и в
своем понимании. Наиболее тесное переплетение наблюдается в социально-
психиатрическом и психологическом аспектах, но они настолько переплете-
ны, что трудно выделить в чистом виде тот или иной аспект. Однако, в лю-
бом случае, девиантное поведение имеет непосредственную связь с лично-
стью, указывает на любые отклонения в ее формировании и затрудняет соци-
альную адаптацию взрослеющего человека.
2. Дезадаптивные реакции и проблема их классификации
1)
2)
3)
4)
5)
В.Ф. Матвеев и А. Лебедев по типу дезадаптационных реакций выде-
ляют пять групп девиантных подростков:
с ярко выраженным агрессивным поведением:
с неоднократными суицидальными попытками;
систематически употребляющие спиртные напитки;
совершающие уходы из дома;
с выраженными невротическими реакциями (утомляемость, раздра-
жительность и т.д.).
А.Г. Амбрумова, Л.Я. Жезлова (1983), исходя из социально-
психологических критериев, выделяют четыре основных типа девиантного
поведения у детей и подростков: антидисциплинарные; антисоциальные (ан-
тиобщественные); делинквентные (противоправные); аутоагрессивные.
В.Н. Кудрявцев и соавт. (1986) по признак) целевой направленности и
мотивам все виды отклоняющегося поведения делит на три группы: 1) от-
клонения корыстной ориентации; 2) отклонения агрессивной ориентации,
вызванные мотивами мести, вражды, неприязни, неуважения к человеку;
23
3) отклонения социально-пассивного типа, связанные с психологией отчуж-
дения от общества и коллектива (злоупотребление алкоголем, наркотиками,
суицидальное поведение).
В.В. Ковалев (1981) выделяет три группы отклонений в поведении: 1)
социально-психологическую (недисциплинированность, противоправное и
аигисодиальное поведение); 2) клинико-психопатологическук) и 3) личност-
но-динамическую (реакции, развития, состояния).
А.Е. Личко считает, что нарушения поведения следует рассматривать в
двух направлениях: 1) по форме проявления нарушения (делинквентное, по-
беги из дома, бродяжничество, алкоголизация, сексуальные девиации, суици-
дальное поведение) и 2) в отношении причин, факторов, мотивов, лежащих в
их основе (биологический и социопсихологический). К биологическим фак-
торам она относит поражения головного мозга, явления акселерации и ин-
фантилизма; к социопсихологическим - социальную среду и психологиче-
ские особенности подросткового возраста.
Более глубокое понимание причин девиантного поведения дают иссле-
дования, проводимые в криминальной психологии. Криминалисты исследуют
прежде всего мотивы преступного поведения (К.Е. Игошев, Н.А. Дремова,
В.Г. Асеев, В.В. Лунеев, В.С. Волков, В.Н. Кудрявцев и др.).
Так Дремова Н.А. (1972), исследуя структуру мотивов правонарушите-
лей установила, что мотивы хищений и краж у подростков чаще всего заклю-
чаются не в корысти, а есть результат подражания моде, увлечение вещью,
потребность в самоутверждении.
По данным К.Е. Игошева (1-971), изучавшего потребности и интересы
несовершеннолетних правонарушителей, жадность отмечалась у 23,2% об-
следованных, алкоголизм -у 57,1 %, индивидуализм - у 47,2 %, бедность
духовных интересов - у 38,9 %. Что касается интеллектуального уровня об-
следованных правонаруппггелей, то среди них читали серьезную литературу
относительно регулярно только 10-13 %.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34