ТВОРЧЕСТВО

ПОЗНАНИЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 


Мы обычно не любим вспоминать об этих тягостных состояниях и не знаем порой,
что в подобного рода случаях нам мог оказать помощь врач-психоневролог. По той
же самой причине мы часто оставляем наших малышей без необходимой им помощи.
предоставляя им самим справляться с мучительными и не всегда безобидными
состояниями.
Поговорим о тех психических расстройствах, которые встречаются в ран-
нем возрасте.
В целом у здоровых малышей могут возникать на непродолжительное время
различного рода отклонения: разнообразные диспепсические расстройства (нарушение
стула в виде запоров или поносов без повышения температуры, срыгивания, рвоты),
повышенная плаксивость, нарушение сна (в виде затрудненного засыпания, поверх-
ностного сна с частыми пробуждениями) и т. д. Особенно часто возникают такие
нарушения у малышей, матери которых во время беременности перенесли тяжелые
токсикозы, различные заболевания, угрозы выкидышей, а также если в период
родов были указания на возможную родовую травму. Часто такие расстройства
возникают у детей, страдающих аллергическими расстройствами, в частности
экссудативным диатезом, в период инфекционных заболеваний и особенно после
них, а также в период прорезывания зубов.
На прорезывание зубов необходимо обратить особое внимание, так как часто
на него <списывают> многие состояния, которые не имеют к этому никакого gj
отношения. Обычно у здорового малыша процесс прорезывания зубов сопровождается И
небольшой раздражительностью, повышенным <интересом> к полости рта (малыш
все <пробует на зубок>) и слюнотечением. В редких случаях отмечаются наруше-
ния стула и ухудшение аппетита. И уж совсем нельзя связать процесс прорезыва-
ния зубов с подъемом температуры, особенно до 38-40". Безусловно, в период
прорезывания зубов организм ребенка ослаблен, и на этом фоне часто возникают
различные вирусные инфекции. А то, что он все тянет в рот, способствует ак-
тивизации патогенной микрофлоры, что может привести к разнообразным дис-
тивизации патогенной MUK[.
Mnnmiuoririiu ппггтппйс.твам
танется человеческим, то станет ли он психически полноценным человеком,
зависит целиком от окружающей среды, а точнее, от нас с вами.
Обратимся к некоторым примерам нервно-психических нарушений раннего
возраста.
i Мама пришла к нам с 2-месячным Алешей, с жалобами на то, что ребенок
ест только в состоянии сна. Попадание даже крошечной капли пищи в рот ребенка
fe состоянии бодрствования вызывало рвоту. Кроме того, ребенок совершенно не
испытывал чувства голода, не реагировал на мокрые и грязные пеленки, холод,
Никогда не кричал. При этом у ребенка были сильные запоры, ежедневно ему
приходилось делать клизмы. Как мы видим, у такого ребенка отмечаются очень
рубые расстройства инстинктивной и соматовегетативной сфер. Любое из
Перечисленных нарушений, перенесенное в животный мир, делает крошечное
существо нежизнеспособным: оно погибает либо от голода, либо от холода, либо
)т непроходимости кишечника. В человеческой среде, разумеется, этого не слу-
жится. Мама будет кормить его во сне, вовремя переоденет и очистит животик.
".о временем психические функции <дозреют> или <поправятся>, и ребенок будет
дрмально развиваться. Однако такие отклонения в развитии могут быть и первым
чгналом о возможных будущих отклонениях психического развития в более стар-
ем возрасте. В случае с Алешей вовремя начатое лечение предотвратило более
рьезные расстройства.
Маленькую Аню в возрасте 3-х месяцев принесли к нам с жалобами на то,
чо она очень плохо ест: почти не сосет, спит во время кормления, приходится ее
",тоянно будить. Засыпает сразу после кормления, днем почти не бодрствует.
чером самостоятельно не засыпает, кричит настолько сильно, что несколько
i госпитализировалась в детские больницы с подозрением на острый аппендицит
t другие острые заболевания брюшной полости. Ночью почти не спит, много
пет, кричит, постоянно находится на руках, успокоить ничем нельзя.
Такое состояние с извращением суточного ритма <сон - бодрствование> и <не-
тивированными> приступами крика (немотивированные они только на первый взгляд)
чебует также обязательной консультации специалиста, наблюдения и лечения.
1 По мере созревания психики ребенка особое внимание нужно обратить на
витие его эмоциональной сферы, т. е. способности выразительно реагировать
/различные внешние или внутренние раздражители, причем отличием здоровых
акций от болезненных будет служить их адекватность (соответствие ситуации).
йдо сказать, что для здорового ребенка характерно богатство эмоциональных
Ькций. В ряде случаев развитие эмоций имеет один полюс. Ребенок производит
"натление слишком серьезного (<маленького старичка>), который не умеет
Соваться и улыбаться. Обычно это сочетается с уменьшением количества
ка-чизаций (голосовых реакций). Бывает и наоборот. Ребенок постоянно находится
состоянии благодушия. Его невозможно рассердить, никакие манипуляции не
взывают состояния недовольства, при этом обычно бывает сниженной реакция
"дискомфорт.
Приведем два примера такого <однополюсного> развития эмоциона/гьной сферы.
. МАМА ШЕСТИМЕСЯЧНОГО СЕРБЖИ ОБРАТИЛАСЬ С ЖАЛОБАМИ НА
ТО, ЧТО РЕБЕНОК СМОТРИТ <СКВОЗЬ МАТЬ>, НИКОГО НЕ УЛЫБАЕТСЯ
У ВОСЬМИМЕСЯЧНОГО ЖЕНИ ВО ВРЕМЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ ВЫ-
ЯВИЛОСЬ, ЧТО ОН СОВЕРШЕННО БЕЗРАЗЛИЧЕН КО ВСЕМУ НЕПРИЯТНОМУ,
ЧТО С НИМ ПРОИСХОДИТ. OH ПОЗВОЛЯЛ ПЕРЕВОРАЧИВАТЬ СЕБЯ ВВЕРХ
НОГАМИ, ПРИЖИМАТЬ РУЧКИ К ТЕЛУ И ОГРАНИЧИВАТЬ ЕГО ДВИЖЕНИЯ,
СПОКОЙНО ОТНОСИЛСЯ, ЕСЛИ ЕГО БРАЛ НА РУКИ ЧУЖОЙ ЧЕЛОВЕК,
СТРОГИМ ТОНОМ ВЫГОВАРИВАВШИЙ ЕМУ ЧТО-ЛИБО , КОГДА МАТЬ УХОДИЛА
ИЗ КОМНАТЫ. ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА ПРИ ЭТОМ ОСТАВАЛОСЬ УДОВЛЕТ-
ВОРЕННО-СПОКОЙНЫМ, ИНОГДА ОН УЛЫБАЛСЯ ЧЕМУ-ЛИБО, НО РЕАКЦИЙ
ПРОТЕСТА НЕ ПРОЯВЛЯЛ НИКОГДА.
Надо сказать, что, к сожалению, такого рода эмоциональные нарушения
не вызывают никакого беспокойства родителей. И если то, что ребенок безра-
достен, еще обращает на себя внимание, спокойный и <удобный> ребенок вызывает
только положительные отзывы родителей. Они чаще всего говорят: <Он такой
спокойный, словно и нет у нас ребенка>.
Хочется подчеркнуть, что если такие качества ребенка сохраняются и пос-
ле первого года жизни, ребенка лучше все-таки показать врачу. Такие формы
поведения могут быть предвестниками весьма серьезных заболеваний нервной
системы. И чем раньше будет оказана помощь, тем лучше.
Следующее расстройство, на которое мы хотим обратить внимание, - это
периодически повторяющиеся спады настроения, сопровождающиеся капризным
или жалобным плачем, когда успокоить или переключить ребенка нельзя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84