Можно сначала пригласить одного ребенка,
с которым уже сложились дружеские отношения. Привыкнув к парной игре, дети
Легче войдут в йгрйющййколлёкл/тв. ...
Частым проявлением детской нервности являются страхи. В основе любых
устойчивых страхов- повышенная общая тревожность ребенка. Игра здесь - лучшее
лекарство. Детям со страхами необходимо повышать уверенность в своих сшах.,
самооценку: В этом Могут Ломочь подвижные соревновательные игры. Надо по-
стоянШ отмечать успехи и достижения ребенка. < Смотри, каким ты стал ловки-м,
вот Лак у тебя. стало здорово получаться/> Ребенок должен осознавать и чувст-
вовать себя любимым, уважаемым, уМНым, ловким, сильным.
" СЛециалиетам хорошо известно, что при лечении любых форм детской нерв-
ности упех достигается не тогда, когда удается устранить тот ши иной не.дос-
маМок,симпМ()М,амоёда, когда удается удовлетворить основные потребности
формирующейсяличноСтйребенка,раскрытьперспективы ее развития. Это помо-
гает не только преодолевать уже сложившиеся неблагоприятные формы поведе-
чия,но, главное, ликвидировать почву для возникновения нмм. пгппнрипй пгп-
Хочется еще раз подчеркнуть, что главным условием устранения детской
{нервности является внушение ребенку чувства уверенности, веры в свои силы, в
{свою способность преодолевать встречающиеся в жизни препятствия.
Играя с ребенком, родителям необходимо постоянно отмечать любой, даже
\самый незначительный успех малыша. Не забывайте положительно оценить выбор
игрушек, удачный сюжет, ловкое игровое действие, вдохновенно разыгранную
цроль. Не бойтесь такими похвалами избаловать ребенка, помните, что упрямыми
Щи капризными становятся обычно не уверенные в себе дети. Совершенно неверно
умать, будто ребенок всегда идет по линии наименьшего сопротивления. Наобо-
рот, он любит преодолевать препятствия, любит демонстрировать себе и дру-
гим свою силу. Малыш как бы всегда находится в состоянии соревнования с самим
собой. Он добивается определенного, значимого для него места в семье, признания
увоей ценности и в своих глазах, и в глазах близких для него людей.
Играйте с вашими детьми, постоянно подкрепляйте их естественную по-
требность к развитию и совершенствованию.
: Итак, при лечении нервных детей, прибегая к помощи лекарств и лечебных
процедур, не забывайте об игре - самом эффективном методе лечения детской
ервности!
1 Заканчивая разговор об игре как одном из методов гигиены душевной жизни,
Повторим кратко главные требования здорового психологического климата семьи,
оддержанию которого способствует игровая деятельность.
Во-первых, это чувство жизнерадостности и бодрости, которое должно
тать постоянным спутником жизни вашего малыша. Специальные эксперименты
оказали, что невосприимчивость к инфекционным заболеваниям выше у жизне-
адостных детей. Атмосфера юмора, шуток, веселья и обязательно игры помогает
взрослым и детям успешнее преодолевать трудности и невзгоды, с которыми
ем нам приходится сталкиваться в жизни.
Во-вторых, удовлетворение потребности малыша в любви, ласке и внимании.
1е всегда потребности эти удовлетворяются сполна.
В-третьих, для нормального психического развития ребенка у него должно
ыть ощущение полноты жизни, его день должен быть заполнен увлекательной
еятельностью. Но ведь об этом мы все время и говорим. Полноценное развитие
тской игры в любом возрасте - залог психического здоровья малыша! Относитесь
нежностью и теплотой к любой выдумке вашего ребенка, ни в коем случае не
удьте равнодушными к образам детской фантазии. Внимание и тактичное отно-
шение к детским играм - лучшее выражение любви к ребенку.
Воспитание ребенка - это большая ответственность, большой труд и
Огромная творческая радость, дающая сознание полезности нашего существова-
.ця на земле. Хочется пожелать родителям успехов на этом пути. И выразить
одежду, что игра станет вашим истинным другом и помощником. Существует
тожество игр, есть на свете самые разные игрушки, но каждому ребенку важен
аполненный любовью взгляд взрослого, тепло и нежность материнских рук.
Пусть для всех нас, родителей, станут близкими слова Януша Корчака:
Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возно-
?ц.т, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает,
"еживает вместе с ребенком много вдохновенных минут>. Пусть совместная
Консультация третья:
как должны поступать родители,
если в поведении ребёнка появились
отдельные невротические реакции?
На этот вопрос отвечает .
врач-психотерапевт А, И. Захаров
Родители дошкольников порой могут встретиться с такими болезненными
нарушениями у детей, как заикание, тики, энурез (недержание мочи).
О заикании, в связи с трудным началом речи, ее неравномерным развитием,
известно. Испуги, на которые многие так любят ссылаться, не причина, а один
из факторов выявления исходной или приобретенной нервной возбудимости, бояз-
ливости, беспокойства наряду со слабостью (чувствительностью) артикулярного
(речевого) аппарата. Бывает, что заикание как общее нервное расстройство
следствие тяжелых родов, когда новорожденный не смог из-за удушья сразу за-
кричать, последующих осложнений на мозг при инфекционных заболеваниях, со-
трясений и ушибов головного мозга. Косвенно способствует возникновению заикания
такой фактор, как чрезмерно быстрый или медленный темп речи родителей. Оп-
ределенное значение имеет недостаточная контактность, общительность, прежде
всего у матерей, которая часто сочетается с внутренней возбудимостью, импуль-
сивностью. Универсальным фактором развития заикания является несоответствие
темпа словесных обращений родителей темпу мышления (внутренней речи) ребенка,
а часто его темпераменту в целом. Например, быстрая в речи, стремительная в
движениях и не способная ждать мать (с холерическим темпераментом) постоянно
торопит дочь, не обладающую этим темпераментом. Это вызывает общее нервное
перенапряжение у девочки, особенно если речь еще недостаточно отчетлива: Своими
запинками, растягиваниями слов ребенок как бы возвращается в свой привычный,
но уже поврежденный темп мышления и речи. Или медленная от природы и нераз-
говорчивая мать (с флегматичным темпераментом) непроизвольно ограничивает
высокую речевую активность сына, не вступая лишний раз вконтактеним.
Тогда преобладают запинки в начале слов, на первых буквах. Ребенок быстро
думает, но не может свободно выразить это словами. В рассмотренных ситуациях
дочь и сын могут, конечно, поменяться местами или вместо матери," имеющей
больший речевой контакт с детьми в первые годы, может находиться отец.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
с которым уже сложились дружеские отношения. Привыкнув к парной игре, дети
Легче войдут в йгрйющййколлёкл/тв. ...
Частым проявлением детской нервности являются страхи. В основе любых
устойчивых страхов- повышенная общая тревожность ребенка. Игра здесь - лучшее
лекарство. Детям со страхами необходимо повышать уверенность в своих сшах.,
самооценку: В этом Могут Ломочь подвижные соревновательные игры. Надо по-
стоянШ отмечать успехи и достижения ребенка. < Смотри, каким ты стал ловки-м,
вот Лак у тебя. стало здорово получаться/> Ребенок должен осознавать и чувст-
вовать себя любимым, уважаемым, уМНым, ловким, сильным.
" СЛециалиетам хорошо известно, что при лечении любых форм детской нерв-
ности упех достигается не тогда, когда удается устранить тот ши иной не.дос-
маМок,симпМ()М,амоёда, когда удается удовлетворить основные потребности
формирующейсяличноСтйребенка,раскрытьперспективы ее развития. Это помо-
гает не только преодолевать уже сложившиеся неблагоприятные формы поведе-
чия,но, главное, ликвидировать почву для возникновения нмм. пгппнрипй пгп-
Хочется еще раз подчеркнуть, что главным условием устранения детской
{нервности является внушение ребенку чувства уверенности, веры в свои силы, в
{свою способность преодолевать встречающиеся в жизни препятствия.
Играя с ребенком, родителям необходимо постоянно отмечать любой, даже
\самый незначительный успех малыша. Не забывайте положительно оценить выбор
игрушек, удачный сюжет, ловкое игровое действие, вдохновенно разыгранную
цроль. Не бойтесь такими похвалами избаловать ребенка, помните, что упрямыми
Щи капризными становятся обычно не уверенные в себе дети. Совершенно неверно
умать, будто ребенок всегда идет по линии наименьшего сопротивления. Наобо-
рот, он любит преодолевать препятствия, любит демонстрировать себе и дру-
гим свою силу. Малыш как бы всегда находится в состоянии соревнования с самим
собой. Он добивается определенного, значимого для него места в семье, признания
увоей ценности и в своих глазах, и в глазах близких для него людей.
Играйте с вашими детьми, постоянно подкрепляйте их естественную по-
требность к развитию и совершенствованию.
: Итак, при лечении нервных детей, прибегая к помощи лекарств и лечебных
процедур, не забывайте об игре - самом эффективном методе лечения детской
ервности!
1 Заканчивая разговор об игре как одном из методов гигиены душевной жизни,
Повторим кратко главные требования здорового психологического климата семьи,
оддержанию которого способствует игровая деятельность.
Во-первых, это чувство жизнерадостности и бодрости, которое должно
тать постоянным спутником жизни вашего малыша. Специальные эксперименты
оказали, что невосприимчивость к инфекционным заболеваниям выше у жизне-
адостных детей. Атмосфера юмора, шуток, веселья и обязательно игры помогает
взрослым и детям успешнее преодолевать трудности и невзгоды, с которыми
ем нам приходится сталкиваться в жизни.
Во-вторых, удовлетворение потребности малыша в любви, ласке и внимании.
1е всегда потребности эти удовлетворяются сполна.
В-третьих, для нормального психического развития ребенка у него должно
ыть ощущение полноты жизни, его день должен быть заполнен увлекательной
еятельностью. Но ведь об этом мы все время и говорим. Полноценное развитие
тской игры в любом возрасте - залог психического здоровья малыша! Относитесь
нежностью и теплотой к любой выдумке вашего ребенка, ни в коем случае не
удьте равнодушными к образам детской фантазии. Внимание и тактичное отно-
шение к детским играм - лучшее выражение любви к ребенку.
Воспитание ребенка - это большая ответственность, большой труд и
Огромная творческая радость, дающая сознание полезности нашего существова-
.ця на земле. Хочется пожелать родителям успехов на этом пути. И выразить
одежду, что игра станет вашим истинным другом и помощником. Существует
тожество игр, есть на свете самые разные игрушки, но каждому ребенку важен
аполненный любовью взгляд взрослого, тепло и нежность материнских рук.
Пусть для всех нас, родителей, станут близкими слова Януша Корчака:
Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возно-
?ц.т, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает,
"еживает вместе с ребенком много вдохновенных минут>. Пусть совместная
Консультация третья:
как должны поступать родители,
если в поведении ребёнка появились
отдельные невротические реакции?
На этот вопрос отвечает .
врач-психотерапевт А, И. Захаров
Родители дошкольников порой могут встретиться с такими болезненными
нарушениями у детей, как заикание, тики, энурез (недержание мочи).
О заикании, в связи с трудным началом речи, ее неравномерным развитием,
известно. Испуги, на которые многие так любят ссылаться, не причина, а один
из факторов выявления исходной или приобретенной нервной возбудимости, бояз-
ливости, беспокойства наряду со слабостью (чувствительностью) артикулярного
(речевого) аппарата. Бывает, что заикание как общее нервное расстройство
следствие тяжелых родов, когда новорожденный не смог из-за удушья сразу за-
кричать, последующих осложнений на мозг при инфекционных заболеваниях, со-
трясений и ушибов головного мозга. Косвенно способствует возникновению заикания
такой фактор, как чрезмерно быстрый или медленный темп речи родителей. Оп-
ределенное значение имеет недостаточная контактность, общительность, прежде
всего у матерей, которая часто сочетается с внутренней возбудимостью, импуль-
сивностью. Универсальным фактором развития заикания является несоответствие
темпа словесных обращений родителей темпу мышления (внутренней речи) ребенка,
а часто его темпераменту в целом. Например, быстрая в речи, стремительная в
движениях и не способная ждать мать (с холерическим темпераментом) постоянно
торопит дочь, не обладающую этим темпераментом. Это вызывает общее нервное
перенапряжение у девочки, особенно если речь еще недостаточно отчетлива: Своими
запинками, растягиваниями слов ребенок как бы возвращается в свой привычный,
но уже поврежденный темп мышления и речи. Или медленная от природы и нераз-
говорчивая мать (с флегматичным темпераментом) непроизвольно ограничивает
высокую речевую активность сына, не вступая лишний раз вконтактеним.
Тогда преобладают запинки в начале слов, на первых буквах. Ребенок быстро
думает, но не может свободно выразить это словами. В рассмотренных ситуациях
дочь и сын могут, конечно, поменяться местами или вместо матери," имеющей
больший речевой контакт с детьми в первые годы, может находиться отец.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84