ТВОРЧЕСТВО

ПОЗНАНИЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 


Так, новорожденный будет предпочитать смотреть на треуголь-
ник, а не на однородное поле, и делает он это, почти не меняя
положения глаз. Кроме того, обнаруживается тенденция
смотреть на определенные части фигуры, такие, как вершины
угла. Тем не менее не ясно, что означают эти данные. Предпо-
чтение сложных фигур или даже определенных частей фигуры
не обязательно доказывает, что имеет место восприятие органи-
зованной формы или что формы выглядят для младенца
такими же, как и для нас. Вполне возможно, что движения глаз
определяются максимальными различиями в стимуляции, а не
Эти же цыплята предпочитали трехмерную сферу плоскому круглому
диску, что также указывает на врожденное восприятие глубины.
74
ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ: ВРОЖДЕННОЕ ИЛИ ПРИОБРЕТЕННОЕ?___________________________
перцептивной организацией этой стимуляции. Только явное
предпочтение среди форм равной сложности при равенстве
других физических признаков, таких, как яркость, могло бы
свидетельствовать о присутствии восприятия формы.
Рис. 8-17
Кратко упомянутый в гл. 2 (с. 92) эксперимент по изучению
природы константности формы, хотя и был направлен на изу-
чение проблемы константности, а не восприятия формы, свиде-
тельствует о наличии восприятия формы, по крайней мере, у
двухмесячных младенцев. Построение этого эксперимента
следовало из схемы восприятия размера (гл. 2, с. 84). Младенцы
могли различать прямоугольник и трапецию примерно того же
размера. При этом анализировалось не то, на что младенец
предпочитает смотреть, а то, сколь долго он реагирует на предъ-
явление определенной менявшейся при тестировании формы.
Большинство данных, полученных в экспериментах с
животными, выращенными в темноте или в условиях отсут-
ствия структурированной зрительной стимуляции, похоже,
свидетельствуют о нарушении восприятия формы. Эти резуль-
т а о
Рис. 8-18
таты приводились в качестве подтверждения правильности
позиции эмпиристов. В самых ранних экспериментах такого
типа животные выращивались в полной темноте. Например, в
одной из работ шимпанзе прежде, чем проводилось тестирова-
ние, содержались в темноте от 7 до 16 мес. Очевидно, что
зрительное восприятие этих животных было недостаточным,
они плохо различали объекты, а многие обычные зрительные
рефлексы у них отсутствовали. Впоследствии, однако, деталь-
ная проверка позволила установить наличие в зрительной
системе этих животных клеточных изменений, известных под
названием оптическая атрофия. Очевидно, световое раздраже-
ние необходимо для нормального созревания и функционирова-
ния зрительной нервной системы. Поэтому в последующих
экспериментах животные находились не в темноте, а на свету,
но без структурированной зрительной стимуляции. Этого
можно легко добиться, или с самого рождения выращивая
животных с пластиковыми, рассеивающими свет пластинками
на глазах, или выращивая животных в темноте, ежедневно
освещая их, когда их глаза закрыты такими пластинками.
Несколько подобных экспериментов было проведено на
животных разных видов. Обычно результаты этих экспери-
ментов свидетельствуют о некотором нарушении восприятия
формы, так как экспериментальным животным требуется боль-
шее по сравнению с животными, выращенными в нормальных
условиях, число проб, чтобы научиться различению форм.
Однако есть много причин, почему эти данные могут вводить в
заблуждение. Первая- это та, что, по-видимому, даже при
ежедневной экспозиции света нарушается нормальное разви-
тие зрительной системы. Есть доказательства, что у котят
зашивание века одного из глаз или его перекрытие рассеива-
ющей свет пластинкой приводит к нарушениям способности
зрительной системы реагировать на стимуляцию контурами
или краями. Имеются также доказательства того, что
выращивание в диффузной световой среде отрицательно ска-
зывается на остроте зрения у обезьян.
Однако у крыс, которые приспособлены к жизни в темноте, выращи-
вание в совершенно темном помещении в течение 90 дней даже при отсут-
ствии рассеянного света не приводит к ухудшению различения формы".
ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ: ВРОЖДЕННОЕ ИЛИ ПРИОБРЕТЕННОЕ?
В последнее время был разработан новый тип исследований. Животные во
время первых недель или месяцев жизни содержатся в особым образом обед-
ненной зрительной среде. Например, котята выращиваются в помещении, где
есть только вертикальные или только горизонтальные контуры В одной из
работ вводилась разная стимуляция для каждого глаза: одному из глаз посто-
янно показывались горизонтальные, а другому - вертикальные линии-". Все
эти эксперименты позволили установить, что вслед за ограничением зритель-
ного опыта у животных в коре не находят определенных видов нейронов-
детекторов, которые имеет нормальное животное того же возраста. Обычно
удается найти только нейроны, реагирующие на тот тип конфигураций,
который присутствовал в обедненной зрительной среде. Эти данные ставят
под сомнение прежнюю веру в то, что механизмы детекции имеются у совсем
небольших котят и не зависят от зрительного опыта, а потому являются
врожденными.
Однако еще не вполне ясно, какие последствия имеет для восприятия
такое ограничение зрительного опыта. Несколько наблюдений, упомина-
ющихся в одной из работ, по-видимому, означают, что животные <слепы> к
контурам, ориентация которых не встречалась в самом начале их жизни".
Однако в другой работе, специально проведенной для ответа на этот вопрос,
где животные должны были решать ряд задач по различению формы, полу-
чены совершенно иные результаты. Хотя наблюдалось незначительное
превосходство в обучении различению контуров в ориентациях, которые
встречались ранее в зрительном опыте котят, по сравнению с различением
контуров, ориентация которых была совершенно новой, факт тот, что и во
втором случае котята могли научиться различению относительно легко. Дру-
гое исследование также подтверждает, что затруднения были связаны пре-
жде всего со снижением остроты зрения, а не с нарушением восприятия
определенно ориентированных контуров. Таким образом, хотя делать
выводы и преждевременно, имеющиеся сейчас доказательства свидетель-
ствуют о том, что нейроны-детекторы края не являются необходимыми для
восприятия контуров, хотя они, видимо, играют известную роль в обеспечении
высокой остроты зрения. Как отмечалось ранее (с. 27-28), остается необъяс-
ненной подлинная функция этих нейронных механизмов.
В любом случае, какую бы роль ни играло структурированное зрительное
окружение в развитии зрительной нервной системы, необходимость такого
окружения еще не означает, что восприятие формы является результатом
предыдущего научения, Эмпиристская гипотеза, как она анализируется в
данной главе, состоит в том, что мы учимся воспринимать форму на основании
прошлого опыта, и это утверждение весьма отлично от утверждения, что рост
и созревание нейронных механизмов, которые опосредуют восприятие, тре-
буют определенных внешних условий.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92