В некоторых языках произношение слова практи-
чески всегда совпадает с его написанием.
Несколько замечаний следует сделать по пово-
ду особенностей обучения иностранным языкам. На-
чиная изучать иностранный язык, человек вступает
в мир некой тайны, чего-то личного и сокровенно-
го. Во многих европейских странах давно уже ста-
ло обычным знание нескольких иностранных язы-
ков. Так, в Швеции школьники учатся 12 лет. Из
них 8 лет они изучают английский язык, 6 лет -
немецкий, 5 лет - французский. И еще их обуча-
ют датскому и норвежскому языкам. Знакомство с
языком лучше начинать с прослушивания живой
речи: по радио, с пластинок, слушая магнитофон-
ные записи. Следует научиться произносить все
звуки этого языка, особенно те, которых нет в род-
ном языке. Желательно подражать как можно точ-
нее тем интонациям, с которыми говорят на роди-
не этого языка.
22
МЫ ГОВОРИМ НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ
Научившись медленно, четко произносить отдель-
ные слоги языка, можно увеличить темп, от слогов
перейти к целым словам. Прежде всего, надо изу-
чить самые распространенные в обиходе слова, по-
том уже переходить к целым предложениям, причем
заучивать их целесообразно целиком, а не как набор
отдельных слов.
Грамматические правила в каждом языке свои.
Возможно, сначала может показаться, что в своем род-
ном языке эти правила более разумные. Психологи-
чески нельзя стараться перебороть эти правила, а надо
подчиниться им и попросту повторять как можно
точнее то, что слышишь.
Чрезвычайно полезно чтение газет на иностран-
ном языке. Читая, старайтесь заучивать наизусть
фрагменты текста. Важно с самого начала научить
себя думать на новом языке, а потом мысленно пере-
водить. Если во время занятий постараться совсем
избегать родного языка, то скорее научишься чужо-
му. Так будет легче.-освоить грамматические слож-
ности. Повторять слова, выражения и целые фразы
нужно до тех пор, пока они не войдут в твое подсоз-
нание и сами по себе не будут приходить на ум.
Большинство языковых курсов построено по опреде-
ленной системе, придерживаясь которой изучить язык
легче.
50 часов упорных занятий в течение нескольких
недель дадут больший эффект, чем если эти же часы
растянуть на несколько месяцев. Этого времени впол-
не достаточно, чтобы, например, на <вежливом арабс-
ком>, общаясь с незнакомыми, задавать вопросы и
даже делать несложные покупки. Если же интенсив-
но заниматься 250 часов, то можно научиться не
только говорить по-арабски, но и читать и писать на
/. ТАКИЕ НЕ ПОХОЖИЕ ДРУГ НА ДРУГА
этом довольно сложном языке. Для овладения же
им в совершенстве необходимо двухгодичное обуче-
ние в колледже.
На некоторых языках легче научиться писать и
читать одновременно, на других - сначала читать и
говорить, а уж потом - писать. Например, в италь-
янском, испанском и венгерском грамматика намно-
го проще, чем, скажем, в английском и французском.
Еще сложнее китайское письмо, поэтому по-китайски
сначала долго учатся говорить и лишь позднее -
писать.
Изучать язык можно в любом возрасте, однако,
выработать хорошее произношение тем легче, чем
раньше начнешь. При изучении языка надо помнить,
что в среднем человек запоминает 1/5 часть того,
что услышит, 3/5 того, что увидит. Из того, что чело-
веку покажут и объяснят, он запоминает 4/5. По-
вторять изучаемый материал очень важно с интерва-
лами. Непрерывное повторение, заучивание вплоть до
полного запоминания наиболее нецелесообразно и не-
экономично. Наилучшим временем суток для рабо-
ты памяти является промежуток от 10 до 12 часов,
когда организм максимально устойчив к кислород-
ному голоданию, а также после 20 часов. Что касает-
ся времени года, то для работы памяти наихудшим
является летний период.
Особенностью человеческой памяти является спо-
собность с меньшими затратами труда и времени изу-
чать другие иностранные языки после того, как уже
усвоен один из них.
ЛЮДИ С БЕРЕГОВ ТУМАННОГО
АЛЬБИОНА
Характер нации
Англичане - народ, составляющий основное насе-
ление Великобритании - живут на острове. Это так-
же родина шотландцев и валлийцев. Этническую ос-
нову англичан составили германские племена - анг-
лы, саксы, фризы, юты, оттеснившие в свое время в горы
Шотландии, Уэльса, Корнуэлла древнее кельтское насе-
ление (главным образом, бриттов). В настоящее время
население Великобритании состоит из 45 млн англи-
чан, 5 млн шотландцев, 1 млн валлийцев, 0,3 млн оль-
/. ТАКИЕ НЕ ПОХОЖИЕ ДРУГ НА ДРУГА
стерских ирландцев и незначительного числа нацио-
нальных меньшинств. Множество англичан, шотландцев
и ирландцев эмигрировало главным образом в США,
Канаду, Австралию, Новую Зеландию.
Несмотря на островное положение Великобрита-
нии, к ее историческому развитию <приложили руки>
многие завоеватели. Наиболее древними из них счи-
тают кельтов.
В середине 1 века н. э. на берега .туманного Аль-
биона накатилась новая волна завоевателей - это
были римляне. Они держались особняком от мест-
ных жителей, требуя от них лишь беспрекословного
повиновения. Видимо, поэтому римское владычество
не оставило здесь после себя заметного следа. Со
временем племена англо-саксов овладели юго-запа-
дом острова, оттеснив кельтов на запад и север.
Саксы были земледельцами; они отличались трез-
вым, практичным умом. Именно от крестьянской
натуры саксов англичане унаследовали склонность
ко всему естественному, простому, незамысловатому
(в противовес всему искусственному, показному, вы-
чурному), а также и деловитость, ставящую матери-
альную сторону жизни выше духовных ценностей;
свою приверженность традициям при недоверии ко
всему необычному, непривычному, тем более иност-
ранному; свое пристрастие к домашнему очагу как
символу личной независимости.
Несколько позже у восточного побережья Брита-
нии появились новые завоеватели - скандинавские
викинги. Профессиональные мореходы, они внесли в
английский характер еще одну существенную чер-
ту - страсть к приключениям. Оттого в душе домо-
витого, на первый взгляд, англичанина живет маня-
щий зов моря, романтическая тяга к путешествиям.
26
ЛЮДИ С БЕРЕГОВ ТУМАННОГО АЛЬБИОНА
Последней волной завоевателей, достигших англий-
ских берегов, были норманны. Они поделили земли
страны между своими баронами, создали класс арис-
тократии, владеющей крупными земельными надела-
ми. Норманны слыли приверженцами строгой фео-
дальной иерархии. Они были людьми действия, и счи-
тали одной из главных добродетелей способность дер-
жать свои чувства в <узде>,
В последующее время шла упорная борьба между
норманнским и саксонским влиянием, причем верх
одерживала то одна, то другая сторона.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95