Представление – субъективный чувственный образ предыдущих восприятий, хранящийся в памяти.
Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение.
Раздражимость – свойственная всей живой материи способность отражать жизненно значимые воздействия среды.
Разностный порог – минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное различие ощущений.
Самосознание личности – осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям.
Сознание – высшая, свойственная только человеку, форма психического отражения объективной действительности, опосредствованная общественно-исторической деятельностью людей.
Способности – индивидуально-психологические особенности личности, определяющие успешность выполнения деятельности, не сводимые к знаниям, умениям и навыкам, но обусловливающие легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.
Темперамент – закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующее динамику ее деятельности.
Чувственная ткань образа – чувственный состав конкретных образов реальности, актуально воспринимаемой или всплывающей в памяти, относимой к будущему или только воображаемой.
Чувствительность – способность некоторых живых организмов воспринимать раздражители, обладающие сигнальной функцией по отношению к раздражениям, имеющим прямое биологическое значение.
Эксперимент – основной метод психологии, опирающийся на точный учет изменяемых независимых переменных, которые в свою очередь влияют на зависимую переменную.
Эмоции – особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций.
Персоналии
Адлер Альфред (1870–1937) – австрийский психолог, создатель индивидуальной психологии.
Вертгеймер Макс (1880–1943) – немецкий психолог, основатель гештальтпсихологии.
Вундт Вильгельм (1832–1920) – немецкий психолог, физиолог и философ, родоначальник интроспективной психологии, основавший в 1879 г. в Лейпцигском университете первую в мире лабораторию экспериментальной психологии.
Выготский Лев Семенович (1896–1934) – отечественный психолог, автор культурно-исторической концепции развития высших психических функций, которая оказала значительное влияние на развитие отечественной и мировой психологии.
Кюльпе Освальд (1862–1915) – немецкий психолог и философ, основатель Вюрцбургской школы, предложил метод систематической интроспекции для исследования сознания.
Левин Курт (1890–1947) – немецко-австрийский психолог, создатель динамической теории личности, активно занимавшийся исследованиями групп и групповой динамики.
Леонтьев Алексей Николаевич (1903–1979) – отечественный психолог, создатель наиболее теоретически и экспериментально разработанного деятельностного подхода в психологии, автор фундаментальных трудов «Проблемы развития психики» и «Деятельность. Сознание. Личность».
Лурия Александр Романович (1902–1977) – основоположник отечественной нейропсихологии.
Маслоу Абрахам Гарольд (1908–1970) – американский психолог, один из основателей гуманистической психологии.
Пиаже Жан (1896–1980) – швейцарский психолог, автор более 75 книг, в которых он изложил свою теорию интеллектуального развития детей.
Роджерс Карл Рэнсом (1902–1987) – американский психолог, один из создателей гуманистической психологии.
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889–1960) – отечественный психолог и философ, один из создателей деятельностного подхода в психологии, основные принципы которого изложены в его работах «Основы общей психологии», «Бытие и сознание», «Принципы и пути развития психологии».
Уотсон Джон (1878–1958) – американский психолог, основоположник бихевиоризма.
Фрейд Зигмунд (1856–1939) – австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа, автор таких ставших классическими произведений, как «Толкование сновидений», «Психопатология обыденной жизни», «Тотем и табу», «По ту сторону принципа удовольствия».
Фромм Эрих (1900–1980) – немецко-американский психолог и философ, создатель «гуманистического психоанализа».
Эриксон Эрик (1902–1994) – американский психолог, один из основателей эго-психологии.
Юнг Карл Густав (1875–1961) – швейцарский психолог и психиатр, создатель аналитической психологии, оказавший значительное влияние не только на развитие психологии, но и на исследования по проблемам культуры, религии, мифологии, эстетики и др.
Оглавление
Тема 1. Психология как наука
1.1. Особенности психологии как науки
1.2. Предмет и основные принципы психологии
1.3. Методы психологии
1.4. Структура современной психологии
1.5. Место психологии в системе научного познания
Тема 2. История развития психологии и основные направления современной психологической теории и практики
2.1. Развитие психологических знаний в рамках философии и естественных наук
2.2. Становление психологии как самостоятельной научной дисциплины
2.3. Современное состояние психологической теории
2.4. Основные направления психологической практики
Тема 3. Биологические основы и предпосылки психического отражения
3.1. Возникновение психики в процессе эволюции
3.2. Стадии и уровни развития психики и поведения животных
3.3. Сравнительный анализ поведения животных и человека. Происхождение сознания
3.4. Нейрофизиологические механизмы психики
Тема 4. Функции, структура и формы психического отражения
4.1. Понятие психики и ее основные функции
4.2. Структура психики. Психические процессы, психические состояния и психические свойства
4.3. Сознание как высшая форма психического отражения. Состояния сознания
4.4. Сознание и бессознательное
Тема 5. Развитие психики в онтогенезе
5.1. Проблема движущих сил психического развития
5.2. Понятие возраста. Психологический возраст и периодизация психического развития
5.3. Жизненный путь и стратегия жизни человека
Тема 6. Познавательные процессы. Ощущения и восприятие
6.1. Ощущения и их анатомо-физиологические механизмы
6.2. Виды и свойства ощущений
6.3. Чувствительность и ее изменения
6.4. Свойства и виды восприятия
6.5. Феномены восприятия
Тема 7. Познавательные процессы. Внимание и память
7.1. Проблема внимания в психологии
7.2. Виды и свойства внимания
7.3. Память и представления. Основные мнемические процессы
7.4. Классификация видов памяти
Тема 8.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71