в стойке, сидя, лежа, с оружием и против него.
Комбинируя скоростные контактные спарринги (при обязательном использовании защитного снаряжения и ограничении зон поражения) и медленные учебные бои (без протекторов и без ограничения зон), можно достаточно быстро (всего за 6-8 месяцев) научить молодого солдата драться и даже развить у него первичные бойцовские качества: умение держать удар, терпеть боль, ориентироваться в обстановке поединка. Именно простая, без претензий на «сверхэффективность» система, допускающая широкую импровизацию и различные вольности в поединке, больше всего подходит нынешней российской армии (и не только ей, но и всем армиям стран СНГ).
Рассказывая о военных действиях в Чечне, Алексей коснулся еще одной острой проблемы. Как известно, после войны во Вьетнаме американские врачи выявили серьезные психические нарушения у огромного числа воевавших там солдат. Попросту говоря, у многих ветеранов вьетнамской войны «поехала крыша». Некоторые из них спились, другие угробили себя наркотиками, третьи покончили с собой. Были и такие, которые стали убивать, грабить, насиловать, находя в этих занятиях своего рода «кайф». Американская пресса назвала данное явление «вьетнамским синдромом». После войны в Афганистане о схожих явлениях писала и наша пресса. В чем причины этого явления и как его избежать?
Алексей считает, что одним из главных психических качеств профессионального воина является его эмоциональная устойчивость, хладнокровие, своего рода бесчувственность. Между тем, и во Вьетнаме и в Афганистане воевали, в основном, совсем молодые солдаты срочной службы, в большинстве случаев эмоционально несдержанные, как то и свойственно молодежи. Ярость сражения, ненависть к врагам, желание отомстить за погибших друзей часто приводят их к ощущению наслаждения от убийства противника. И чем больше они убивают, тем ненасытнее становится желание пускать кровь еще и еще. Убийство превращается в наркотик. В Чечне к этому наркотику пристрастились очень многие. Последствия не заставят себя ждать, среди них кошмарные сны по ночам станут только цветочками, ягодки окажутся гораздо страшнее.
Избежать последствий такого рода можно лишь одним способом — убрав эмоции, сделав свое сознание пустым. Конечно, полностью избавиться от эмоций нельзя, но уменьшить их негативное воздействие на психику до безопасного минимума вполне реально. Лучшим средством для этого являются приемы самогипноза, медитация, молитвы. И конечно же, рукопашные схватки в полный контакт! В процессе медитации необходимо четко осознать, что ты убиваешь своего врага не ради собственного удовольствия, не ради кровной мести, а подчиняясь требованиям воинского долга, во имя своей Родины.
Врага нельзя жалеть, но и садизм по отношению к нему никогда никого до добра не доводил. Оптимальное состояние в бою, это безразличие и к врагу, и к себе. Жалеть себя нельзя ни в коем случае, ибо такая жалость вызывает страх за свою жизнь. А страх сковывает действия бойца.
Основная цель контактных поединков — научиться «переключать» психику в нейтральное положение, спокойно переносить сильную боль, не обижаться на противника пропустив сильный удар — виноват ведь ты сам. Слабо умеешь защищаться, уходить от атак, передвигаться по площадке. Многие же новички после болезненного удара соперника начинают психовать, впадают в истерику, жаждут жестоко отомстить «обидчику». Все это — отличительные черты неопытного бойца, обладающего, к тому же, низким уровнем культуры.
Опытный рукопашник, получив чувствительный удар, напротив, становится более собранным, более осмотрительным. Именно к такой реакции следует себя приучать, тогда и в настоящем бою сохранишь себе жизнь, выполнишь свою боевую задачу.
Сергей Новиков. Журнал «Кэмпо», N 5/1995.
Программы спецподготовки
Программа занятий по разведывательной подготовке
NN Темы Часы
1 Организация, вооружение и тактика действий 6 пехотных и танковых подразделений вероятного противника
2 Организация, вооружение и боевое использование 4 частей ядерного нападения вероятного противника
3 Разведывательные признаки средств ядерного 6 нападения вероятного противника
4 Разведывательные признаки особо важных военных 6 объектов
5 Использование средств топопривязки и 7 ориентирования при ведении разведки
6 Определение координат целей, объектов 7
7 Ведение разведки наблюдением с использованием 10 технических средств
8 Методы агентурной разведки 10
9 Допрос пленных и изучение документов противника 5
10 Средства оптической разведки, приборы ночного 4 видения
11 Приборы инженерной разведки 2
12 Средства радиоразведки 5
13 Приборы химической и радиационной разведки. 6
14 Тактико-специальная подготовка 50
Итого часов: 128
Примерный вариант тактикоспециальной подготовки в тренировочном лагере
1. Постановка боевой задачи.
2. На ящике с макетом местности детальная разработка плана операции.
3. Подготовка вооружения и снаряжения.
4. Если лагерь расположен в горах — выход из лагеря по отвесному участку скалы «вертикаль» с «карнизом», если лагерь расположен на болотах — выход на задание с преодолением труднопроходимого болота.
5. Марш-бросок на 30-40 км по карте и компасу, используя тот боевой порядок, в котором РДГ передвигается в тылу противника: тыловой дозор, оружие «елочкой», головной дозор.
6. Ведение разведки нужного объекта. РДГ разбивается на подгруппы нападения, прикрытия и т.п.
7. Бесшумное нападение на объект «противника». На учебном объекте должны быть заранее расставлены манекены и мишени для их поражения.
8. Тактически правильный отход. Переноска «раненых».
9. По «улитке» заход в лагерь.
10. Радисты связываются с Центром и передают донесение. Разбор проведенного учения.
Программа по минно-подрывному делу
1. Взрывчатые вещества (ВВ) и средства взрывания (СВ). Способы изготовления ВВ из подручных средств.
2. Хранение, учет и перевозка (переноска — транспортировка) ВВ и СВ.
3. Заряды и их изготовление.
4. Огневой способ взрывания.
5. Электрический способ взрывания.
6. ВВ и СВ иностранных армий.
7. Подрыв грунтов и скальных пород.
8. Подрыв льда и ледяных заторов.
9. Подрыв элементов деревянных конструкций.
10. Подрыв элементов конструкций из металла.
II. Подрыв элементов конструкций из кирпича, камня, бетона и железобетона.
12. Подрыв фортификационных сооружений и невзрывных заграждений.
13. Порча и уничтожение войсковой материальной части, оборудования и имущества.
14. Разрушение железных дорог, построек ж.д. станции и подвижного состава.
15. Углубление и расчистка русел рек и морских акваторий взрывным способом.
16. Подрыв автомобильных дорог и аэродромов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
Комбинируя скоростные контактные спарринги (при обязательном использовании защитного снаряжения и ограничении зон поражения) и медленные учебные бои (без протекторов и без ограничения зон), можно достаточно быстро (всего за 6-8 месяцев) научить молодого солдата драться и даже развить у него первичные бойцовские качества: умение держать удар, терпеть боль, ориентироваться в обстановке поединка. Именно простая, без претензий на «сверхэффективность» система, допускающая широкую импровизацию и различные вольности в поединке, больше всего подходит нынешней российской армии (и не только ей, но и всем армиям стран СНГ).
Рассказывая о военных действиях в Чечне, Алексей коснулся еще одной острой проблемы. Как известно, после войны во Вьетнаме американские врачи выявили серьезные психические нарушения у огромного числа воевавших там солдат. Попросту говоря, у многих ветеранов вьетнамской войны «поехала крыша». Некоторые из них спились, другие угробили себя наркотиками, третьи покончили с собой. Были и такие, которые стали убивать, грабить, насиловать, находя в этих занятиях своего рода «кайф». Американская пресса назвала данное явление «вьетнамским синдромом». После войны в Афганистане о схожих явлениях писала и наша пресса. В чем причины этого явления и как его избежать?
Алексей считает, что одним из главных психических качеств профессионального воина является его эмоциональная устойчивость, хладнокровие, своего рода бесчувственность. Между тем, и во Вьетнаме и в Афганистане воевали, в основном, совсем молодые солдаты срочной службы, в большинстве случаев эмоционально несдержанные, как то и свойственно молодежи. Ярость сражения, ненависть к врагам, желание отомстить за погибших друзей часто приводят их к ощущению наслаждения от убийства противника. И чем больше они убивают, тем ненасытнее становится желание пускать кровь еще и еще. Убийство превращается в наркотик. В Чечне к этому наркотику пристрастились очень многие. Последствия не заставят себя ждать, среди них кошмарные сны по ночам станут только цветочками, ягодки окажутся гораздо страшнее.
Избежать последствий такого рода можно лишь одним способом — убрав эмоции, сделав свое сознание пустым. Конечно, полностью избавиться от эмоций нельзя, но уменьшить их негативное воздействие на психику до безопасного минимума вполне реально. Лучшим средством для этого являются приемы самогипноза, медитация, молитвы. И конечно же, рукопашные схватки в полный контакт! В процессе медитации необходимо четко осознать, что ты убиваешь своего врага не ради собственного удовольствия, не ради кровной мести, а подчиняясь требованиям воинского долга, во имя своей Родины.
Врага нельзя жалеть, но и садизм по отношению к нему никогда никого до добра не доводил. Оптимальное состояние в бою, это безразличие и к врагу, и к себе. Жалеть себя нельзя ни в коем случае, ибо такая жалость вызывает страх за свою жизнь. А страх сковывает действия бойца.
Основная цель контактных поединков — научиться «переключать» психику в нейтральное положение, спокойно переносить сильную боль, не обижаться на противника пропустив сильный удар — виноват ведь ты сам. Слабо умеешь защищаться, уходить от атак, передвигаться по площадке. Многие же новички после болезненного удара соперника начинают психовать, впадают в истерику, жаждут жестоко отомстить «обидчику». Все это — отличительные черты неопытного бойца, обладающего, к тому же, низким уровнем культуры.
Опытный рукопашник, получив чувствительный удар, напротив, становится более собранным, более осмотрительным. Именно к такой реакции следует себя приучать, тогда и в настоящем бою сохранишь себе жизнь, выполнишь свою боевую задачу.
Сергей Новиков. Журнал «Кэмпо», N 5/1995.
Программы спецподготовки
Программа занятий по разведывательной подготовке
NN Темы Часы
1 Организация, вооружение и тактика действий 6 пехотных и танковых подразделений вероятного противника
2 Организация, вооружение и боевое использование 4 частей ядерного нападения вероятного противника
3 Разведывательные признаки средств ядерного 6 нападения вероятного противника
4 Разведывательные признаки особо важных военных 6 объектов
5 Использование средств топопривязки и 7 ориентирования при ведении разведки
6 Определение координат целей, объектов 7
7 Ведение разведки наблюдением с использованием 10 технических средств
8 Методы агентурной разведки 10
9 Допрос пленных и изучение документов противника 5
10 Средства оптической разведки, приборы ночного 4 видения
11 Приборы инженерной разведки 2
12 Средства радиоразведки 5
13 Приборы химической и радиационной разведки. 6
14 Тактико-специальная подготовка 50
Итого часов: 128
Примерный вариант тактикоспециальной подготовки в тренировочном лагере
1. Постановка боевой задачи.
2. На ящике с макетом местности детальная разработка плана операции.
3. Подготовка вооружения и снаряжения.
4. Если лагерь расположен в горах — выход из лагеря по отвесному участку скалы «вертикаль» с «карнизом», если лагерь расположен на болотах — выход на задание с преодолением труднопроходимого болота.
5. Марш-бросок на 30-40 км по карте и компасу, используя тот боевой порядок, в котором РДГ передвигается в тылу противника: тыловой дозор, оружие «елочкой», головной дозор.
6. Ведение разведки нужного объекта. РДГ разбивается на подгруппы нападения, прикрытия и т.п.
7. Бесшумное нападение на объект «противника». На учебном объекте должны быть заранее расставлены манекены и мишени для их поражения.
8. Тактически правильный отход. Переноска «раненых».
9. По «улитке» заход в лагерь.
10. Радисты связываются с Центром и передают донесение. Разбор проведенного учения.
Программа по минно-подрывному делу
1. Взрывчатые вещества (ВВ) и средства взрывания (СВ). Способы изготовления ВВ из подручных средств.
2. Хранение, учет и перевозка (переноска — транспортировка) ВВ и СВ.
3. Заряды и их изготовление.
4. Огневой способ взрывания.
5. Электрический способ взрывания.
6. ВВ и СВ иностранных армий.
7. Подрыв грунтов и скальных пород.
8. Подрыв льда и ледяных заторов.
9. Подрыв элементов деревянных конструкций.
10. Подрыв элементов конструкций из металла.
II. Подрыв элементов конструкций из кирпича, камня, бетона и железобетона.
12. Подрыв фортификационных сооружений и невзрывных заграждений.
13. Порча и уничтожение войсковой материальной части, оборудования и имущества.
14. Разрушение железных дорог, построек ж.д. станции и подвижного состава.
15. Углубление и расчистка русел рек и морских акваторий взрывным способом.
16. Подрыв автомобильных дорог и аэродромов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89