Мы можем настолько погрузиться в удовлетворение ежедневных физических потребностей хронически больных детей, что упустим из виду их эмоциональные потребности.
Когда физически ослабленные дети становятся старше, то начинают испытывать все большее и большее негодование по поводу своего заболевания или недостатка. Кроме того, они испытывают гнев по отношению к своим заботливым родителям, потому что те, сами того не желая, заменили естественное, согретое любовью общение на ежедневный медицинский уход. Эти дети могут вести себя вызывающе не только по отношению к родителям, но по отношению ко всякому авторитету.
Мать Линды описала ее так:
— Она с самого начала была беспокойным ребенком. 'Мы перепробовали все, что только могли, но никакими силами не удавалось вызвать ее улыбку. Когда ей исполнилось три года, педиатр обнаружил хроническую сердечную недостаточность. С тех пор мы только тем и занимаемся, что ходим от одного специалиста к другому.
— Каково сейчас ее физическое состояние? — спросил я.
— Оно стабилизировалось, — ответил отец, — но ее беременность его не улучшит, это уж точно.
— Я вижу, у вас есть еще один ребенок, сын, — заметил я, проглядев их карточку. — Как его здоровье?
— О, у него все прекрасно. — ответила мать Линды. — Мы так гордимся Джефом. Он прекрасный спортсмен, с отличием закончил музыкальную школу.
— У Линды есть хобби или увлечение?
— Нет, — ответил отец, — мы были всегда так заняты ее здоровьем, что ни на какие другие занятия с ней уже не оставалось времени. Поймите меня правильно. Дело не в том, что мы не хотели. Она всегда была такая капризная, мы с трудом уговаривали ее в школу ходить, не говоря уже о чем-то другом. А сейчас она забеременела. Я полагаю, теперь уже слишком поздно что-то делать.
— По крайней мере, на следующей неделе она собирается замуж за отца ребенка, — добавила его жена. — Может быть, это сделает ее счастливой. Мы делали все, что могли, доктор Кэмпбелл, но мы что-то упустили. Недавно она была очень угнетенной. Я испытываю большое облегчение, что удалось уговорить ее прийти к вам. У нее слишком подавленное настроение для начала семейной жизни.
— Почему бы вам обоим не подождать за дверью, пока я побеседую с Линдой, — предложил я.
В самом углу комнаты ожидания, съежившись на стуле, сидела Линда. Семнадцатилетняя и беременная.
Подойдя к ней, я спросил:
— Не зайдешь ли ты ко мне?
— А почему бы и нет? Ведь они для этого меня сюда привели. Сев на стул в моем кабинете, она сказала, нахмурившись:
— Я не вижу никакого толку от моего прихода сюда. Вы не можете изменить того, что уже случилось.
— Ты права, Линда. Я не могу изменить того, что уже случилось. Но может быть, со временем я смогу помочь тебе изменить свое отношение к нему.
Когда Линда начала раскрываться, мои подозрения подтвердились. Она была классическим примером хронически больного ребенка, родители уделяли так много времени удовлетворению ее физических потребностей, что забыли об эмоциональных.
— Джефф может делать это, Джефф может делать то! — Вечно от них только это и слышишь. “Джефф сегодня играет в бейсбол. Пойдем, Линда, поболеем за него. Тебе полезно проветриться. Пойдем послушаем, как Джефф играет на фортепиано. Сегодня у него показательные выступления, Линда. Может быть, ты тоже решишь брать уроки фортепиано”. И вам стоит посмотреть на оценки, которые получает Джефф — сплошные “отлично”. Я получаю “удовлетворительно” и считаю, что этого за глаза хватит.
Я только что начал консультировать Линду, но чувствую, что ей можно помочь преодолеть депрессию. Я знаю, что родители любят ее и просто не отдают себе отчета в том, что заменили эмоциональное внимание чисто медицинским. Низкие оценки Линды, а также ее беременность — все это были подсознательные попытки бросить вызов кажущемуся равнодушию.

ТРИ ЗАПАДНИ
За годы лечения хронически больных детей и детей с нарушениями восприятия я обнаружил три главных западни, которые подстерегают родителей. Первая из них хорошо иллюстрируется случаем Линды: замена эмоционального внимания медицинским уходом.
Вторая западня — недостаток твердости и контроля за поведением ребенка. Эти родители часто испытывают такую жалость, а иногда даже и вину, что не пытаются осуществлять нормальный контроль за поведением ребенка. Результат — ребенок манипулирует родителями с помощью болезни.
И есть третья западня, в которую могут попасть родители. Она заключается в том, что они не воспитывают в детях умение управлять гневом. Детей, страдающих различными недостатками, обычно труднее учить, поскольку они склонны к антиавторитетным установкам. Их родители разрываются между жалостью и виной, с одной стороны, и своим собственным гневом — с другой.
Безусловно, все, что мы обсудили в этой книге, применимо и к этим драгоценным детям. Но их родители вряд ли могут себе позволить ошибиться. Им легко попасть в порочный круг, создаваемый яростью и чувством вины. Чем раньше они осознают, какие опасности их подстерегают, тем лучше. Чем дольше длится сложная ситуация, тем труднее будет исправить последствия, особенно если речь идет об антиавторитетных установках.
Да, как мы убедились, успех может прийти и к больным и ослабленным детям. Но только в том случае, если проблема выявлена и помощь оказана своевременно. Если в вашей семье ребенок с особыми проблемами, то, я надеюсь, вы получаете необходимую профессиональную помощь и даете ребенку безусловную любовь, которая насытит его эмоциональный голод.
Я встречал огромное количество детей с особыми проблемами, у которых все сложилось прекрасно. Для большинства этих дорогих детей, их недостатки стали испытаниями, которые удивительным образом сформировали их характер и сделали из них замечательных и оригинальных людей.

Расстройство внимания с гиперактивностью


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44