Мама даже не нашлась что
ответить.
Когда Андрюша рассказал Дарине, что его готовят в школу, она сказала:
- Слушай меня внимательно. Ты должен пойти не в первый , как все твои одногодки, а в пятый класс, потому что все, чему учат детей в первых четырех классах, ты уже знаешь. Попроси родителей проэкзаменовать тебя. Когда они убедятся, что ты подготовлен для поступления в пятый класс, они начнут разговаривать об этом с директором школы. Ты должен закончить школу не позже , чем в тринадцать лет, к этому я тебя и готовила, и поступить в такой институт, знания которого дадут простор твоему уму, ещё не забитому догмами и способному развиваться не стандартно, и сделать такие открытия, которые обогатят Человечество. Но эти открытия легко сделать только тогда, когда человек мыслит, не опираясь всецело на те знания, которые считаются неопровержимыми. Ты должен стать опровергателем всяких авторитетов, если чувствуешь, что подбираешься к истине, далекой от теорий этих авторитетов. Чтобы отличить истину от лжеистины, которая иногда в науке считается ошибочно непогрешимой, нужно мыслить нестандартно. - А как это - мыслить нестандартно? - спросил Андрюша. - Мыслить нестандартно - значит мыслить не как все! И это самое главное для
того, чтобы делать открытия в различных областях науки. Но взрослые люди зачастую теряют эту способность. Их ум заблокирован теми научными знаниями, которые они считают истинами первого порядка и с которыми боятся спорить. Но молодой образованный ум умеет отказаться от утверждений, не допускающих никаких возражений. И это тот путь, по которому должен пойти ты. Выбирай для себя тот институт, который даст тебе возможность привнести в жизнь людей что-то новое, значительное и важное. Например, медицина. Совершенно неизученная
область науки. Здесь можно сделать неограниченное количество открытий, которые помогут человеку избавиться от многих болезней и жить на Земле гораздо дольше и в добром здравии. Или астрономия! Это и подавно очень слабо изученный кусок материи. Да какую область знаний ни возьми - везде существуют большие пробелы и часто неправильный взгляд на очень обычные вещи. Вот твой молодой гибкий ум, который в 17-18 лет, когда ты закончишь институт, ещё будет находиться в состоянии развития, сможет во многом разобраться правильно и внести много поправок в информационную картину мира. Я увлеклась, и наверное говорю очень сложно для тебя? Ты понял то основное, что я тебе хотела сказать?
- Да, я все понял. Ведь я уже ученик пятого класса, - улыбнулся Андрюша.
- Совершенно точно. В своем развитии ты далеко ушел от своих сверстников, и теперь твоя задача - доказать это взрослым.
Вечером, когда все собрались вместе, Андрюша сказал: - Мама и папа, я знаю все, что дети изучают в первых четырех классах, поэтому
я хочу пойти сразу в пятый класс, чтобы не терять зря время.
- Глупости, - сказала мама. - Как ты можешь знать программу четырех классов? Да, я знаю, что ты умеешь писать, читать и считать, но там изучают ещё много чего для тебя нового. - А вот и нет, - сказал авторитетно Андрюша. - Проверьте меня, а тогда и
говорите, что я чего-то не знаю в рамках программы начальной школы. В рамках программы начальной школы... - повторила мама. - Ты посмотри,
какими словосочетаниями он оперирует. - Может, и правда он перерос свой возраст. Как ты думаешь? - спросила мама папу. - А ну-ка, скажи мне, обратился папа к Андрюше, - что такое наша планета
Земля?
- Это шар, сплюснутый у полюсов, - ответил Андрюша. - Он вращается вокруг солнца с периодичностью в один год и вокруг своей оси с периодичностью в одни сутки, и еще... - Довольно, - сказал папа и посмотрел на маму недоуменно и растерянно. - А какие океаны, существующие на Земле, ты знаешь? - спросила мама, отводя
свой взгляд от лица папы. - Конечно, - ответил Андрюша. - Северный ледовитый, Тихий, Атлантический
и Индийский. - А что такое Австралия? - спросил папа. - Австралия это материк, который окружен со всех сторон водой и
расположен по другую сторону экватора, в Восточном полушарии Земли. Ты знаешь, что такое экватор? - Да, я знаю почти все географические и некоторые астрономические понятия.
- А что ты знаешь об истории нашего государства?
Здесь Андрюша знал очень много. Он начал с почти доисторических времен и не успел дойти до эпохи Петра 1, как папа сказал:
- Да он у нас действительно какой-то феномен. Откуда тебе все это известно? - Я прочитал все учебники, по которым училась Вера, и ещё некоторые книги,
которые брал в твоей библиотеке. Потом меня просвещал Валерка, он уже закончил пятый класс. - Да... - протянул папа и обратился к маме: - может быть действительно
поговорить с директором школы, пусть они его проэкзаменуют.
Андрюша ликовал. На другое утро он поделился своими надеждами с Дариной, которая сказала: - Все должно быть хорошо. О тебе заботится Высший Разум Вселенной.
И действительно, через несколько дней в школе, в которую должен был поступить Андрюша, была создана комиссия, в которую вошли учителя школы представитель от ГОРОНО, эта Комиссия и должна была решить вопрос о поступлении Андрюши в пятый класс, минуя начальную школу.
Увидев перед собой такое большое количество серьезных тетей, Андрюша сначала немного струсил, но потом успокоился, потому что вопросы оказались нетрудными. Вначале Андрюшу попросили почитать в книге небольшой отрывок из текста, потом написать несколько предложений в тетрадке, просклонять таблицу умножения на восемь, решить несколько несложных задачек, а потом стали задавать самые разнообразные вопросы по природоведению, географии, истории и литературе. Но все вопросы казались ему такими легкими, что Андрюша отвечал на них сразу же, не задумываясь. Потом вопросы пошли посложнее, но Андрюша и здесь не ударил в грязь лицом. Наконец ему сказали, что он свободен,
А на следующий день мама сообщила ему, что он экзамен выдержал, и его приняли в пятый класс. Радости Андрюши не было конца. Он еле дождался следующего утра, чтобы обрадовать новостью Дарину. - Поздравляю тебя! сказала Дарина. - Теперь учись, не ленись. Ты должен
хорошо усвоить те знания, которые тебе будут давать учителя. У тебя очень ответственная миссия на Земле. Ты своим примером должен показать, как важно начинать рано обучать детей основам знаний. Даже в детском возрасте легкомысленно расточать драгоценное время, которого у человека не так-то много, на пустые забавы. Играть надо в интеллектуальные игры, то-есть такие, которые развивают ум ребенка или, что тоже важно - чувства. И полностью исключить такие игрушки, как ружья, револьверы, автоматы и прочие предметы убийства, которые делают ребенка агрессивным. Убивать - не хитрое дело, зачем учить этому раньше, чем всему остальному, доброму и по-настоящему необходимому человеку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ответить.
Когда Андрюша рассказал Дарине, что его готовят в школу, она сказала:
- Слушай меня внимательно. Ты должен пойти не в первый , как все твои одногодки, а в пятый класс, потому что все, чему учат детей в первых четырех классах, ты уже знаешь. Попроси родителей проэкзаменовать тебя. Когда они убедятся, что ты подготовлен для поступления в пятый класс, они начнут разговаривать об этом с директором школы. Ты должен закончить школу не позже , чем в тринадцать лет, к этому я тебя и готовила, и поступить в такой институт, знания которого дадут простор твоему уму, ещё не забитому догмами и способному развиваться не стандартно, и сделать такие открытия, которые обогатят Человечество. Но эти открытия легко сделать только тогда, когда человек мыслит, не опираясь всецело на те знания, которые считаются неопровержимыми. Ты должен стать опровергателем всяких авторитетов, если чувствуешь, что подбираешься к истине, далекой от теорий этих авторитетов. Чтобы отличить истину от лжеистины, которая иногда в науке считается ошибочно непогрешимой, нужно мыслить нестандартно. - А как это - мыслить нестандартно? - спросил Андрюша. - Мыслить нестандартно - значит мыслить не как все! И это самое главное для
того, чтобы делать открытия в различных областях науки. Но взрослые люди зачастую теряют эту способность. Их ум заблокирован теми научными знаниями, которые они считают истинами первого порядка и с которыми боятся спорить. Но молодой образованный ум умеет отказаться от утверждений, не допускающих никаких возражений. И это тот путь, по которому должен пойти ты. Выбирай для себя тот институт, который даст тебе возможность привнести в жизнь людей что-то новое, значительное и важное. Например, медицина. Совершенно неизученная
область науки. Здесь можно сделать неограниченное количество открытий, которые помогут человеку избавиться от многих болезней и жить на Земле гораздо дольше и в добром здравии. Или астрономия! Это и подавно очень слабо изученный кусок материи. Да какую область знаний ни возьми - везде существуют большие пробелы и часто неправильный взгляд на очень обычные вещи. Вот твой молодой гибкий ум, который в 17-18 лет, когда ты закончишь институт, ещё будет находиться в состоянии развития, сможет во многом разобраться правильно и внести много поправок в информационную картину мира. Я увлеклась, и наверное говорю очень сложно для тебя? Ты понял то основное, что я тебе хотела сказать?
- Да, я все понял. Ведь я уже ученик пятого класса, - улыбнулся Андрюша.
- Совершенно точно. В своем развитии ты далеко ушел от своих сверстников, и теперь твоя задача - доказать это взрослым.
Вечером, когда все собрались вместе, Андрюша сказал: - Мама и папа, я знаю все, что дети изучают в первых четырех классах, поэтому
я хочу пойти сразу в пятый класс, чтобы не терять зря время.
- Глупости, - сказала мама. - Как ты можешь знать программу четырех классов? Да, я знаю, что ты умеешь писать, читать и считать, но там изучают ещё много чего для тебя нового. - А вот и нет, - сказал авторитетно Андрюша. - Проверьте меня, а тогда и
говорите, что я чего-то не знаю в рамках программы начальной школы. В рамках программы начальной школы... - повторила мама. - Ты посмотри,
какими словосочетаниями он оперирует. - Может, и правда он перерос свой возраст. Как ты думаешь? - спросила мама папу. - А ну-ка, скажи мне, обратился папа к Андрюше, - что такое наша планета
Земля?
- Это шар, сплюснутый у полюсов, - ответил Андрюша. - Он вращается вокруг солнца с периодичностью в один год и вокруг своей оси с периодичностью в одни сутки, и еще... - Довольно, - сказал папа и посмотрел на маму недоуменно и растерянно. - А какие океаны, существующие на Земле, ты знаешь? - спросила мама, отводя
свой взгляд от лица папы. - Конечно, - ответил Андрюша. - Северный ледовитый, Тихий, Атлантический
и Индийский. - А что такое Австралия? - спросил папа. - Австралия это материк, который окружен со всех сторон водой и
расположен по другую сторону экватора, в Восточном полушарии Земли. Ты знаешь, что такое экватор? - Да, я знаю почти все географические и некоторые астрономические понятия.
- А что ты знаешь об истории нашего государства?
Здесь Андрюша знал очень много. Он начал с почти доисторических времен и не успел дойти до эпохи Петра 1, как папа сказал:
- Да он у нас действительно какой-то феномен. Откуда тебе все это известно? - Я прочитал все учебники, по которым училась Вера, и ещё некоторые книги,
которые брал в твоей библиотеке. Потом меня просвещал Валерка, он уже закончил пятый класс. - Да... - протянул папа и обратился к маме: - может быть действительно
поговорить с директором школы, пусть они его проэкзаменуют.
Андрюша ликовал. На другое утро он поделился своими надеждами с Дариной, которая сказала: - Все должно быть хорошо. О тебе заботится Высший Разум Вселенной.
И действительно, через несколько дней в школе, в которую должен был поступить Андрюша, была создана комиссия, в которую вошли учителя школы представитель от ГОРОНО, эта Комиссия и должна была решить вопрос о поступлении Андрюши в пятый класс, минуя начальную школу.
Увидев перед собой такое большое количество серьезных тетей, Андрюша сначала немного струсил, но потом успокоился, потому что вопросы оказались нетрудными. Вначале Андрюшу попросили почитать в книге небольшой отрывок из текста, потом написать несколько предложений в тетрадке, просклонять таблицу умножения на восемь, решить несколько несложных задачек, а потом стали задавать самые разнообразные вопросы по природоведению, географии, истории и литературе. Но все вопросы казались ему такими легкими, что Андрюша отвечал на них сразу же, не задумываясь. Потом вопросы пошли посложнее, но Андрюша и здесь не ударил в грязь лицом. Наконец ему сказали, что он свободен,
А на следующий день мама сообщила ему, что он экзамен выдержал, и его приняли в пятый класс. Радости Андрюши не было конца. Он еле дождался следующего утра, чтобы обрадовать новостью Дарину. - Поздравляю тебя! сказала Дарина. - Теперь учись, не ленись. Ты должен
хорошо усвоить те знания, которые тебе будут давать учителя. У тебя очень ответственная миссия на Земле. Ты своим примером должен показать, как важно начинать рано обучать детей основам знаний. Даже в детском возрасте легкомысленно расточать драгоценное время, которого у человека не так-то много, на пустые забавы. Играть надо в интеллектуальные игры, то-есть такие, которые развивают ум ребенка или, что тоже важно - чувства. И полностью исключить такие игрушки, как ружья, револьверы, автоматы и прочие предметы убийства, которые делают ребенка агрессивным. Убивать - не хитрое дело, зачем учить этому раньше, чем всему остальному, доброму и по-настоящему необходимому человеку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11