В частности, овладеть методиками воспитания.
Классный руководитель должен правильно и грамотно организовывать учебно-воспитательную работу в порученном ему классе. Он также выполняет несколько важных функций: аналитическую, организационно-координирующую, коммуникативную.
Классный руководитель – это особый наставник, который должен помогать другим учителям в порученном ему классе, найти контакт с детьми, устранять возникающие конфликтные ситуации. Классный руководитель должен уделять огромное внимание своему классу. Он должен присутствовать на остальных уроках в этом классе (хотя бы 1 раз в неделю), проводить мероприятия, праздники. Часто в школах проводятся конкурсы между классами. Как правило, проводят такого рода состязания классные руководители. Это помогает найти более близкий контакт с детьми, понять их внутренний мир и чувства.
Родительские собрания по большей части проводят тоже классные руководители. Собрание проводится примерно 1 раз в 2 месяца. Классный руководитель должен знать всех родителей (или лиц, их заменяющих) лично, поговорить с каждым отдельно, помочь решить проблемы или попытаться найти общее решение вместе с родителями.
В школах, помимо учебы, существует масса организационных вопросов. Например, сбор денег на ремонт школы. В обязанности классного руководителя входит подробное объяснение родителям, на что пойдут эти деньги, он должен найти подход не только к ученикам, но и к их родителям, найти со всеми общий язык.
Внеклассные мероприятия, проводимые вне школы, тоже должен организовывать классный руководитель. Например, поход детей в цирк или театр. Для детей это будет память и еще возможность пообщаться вне школы.
Классный руководитель – это своего рода «опекун» над классом.
Деятельность классного руководителя регламентируется Уставом школы. Классным руководителем назначается один из учителей, на которого возлагается особая ответственность за воспитательную работу в данном классе. Классный руководитель должен относиться со всей ответственностью к своей работе.
6. Модель идеального руководителя
Основное в работе классного руководителя – это воспитание коллектива учащихся. Это важно потому, что, выйдя из школы, ребенок войдет в различные коллективы. От того, насколько успешно пройдет его адаптация в этих коллективах, зависит и его психологический комфорт, и успешность в любой деятельности. В классном коллективе ребенок строит модели и проверяет взаимоотношения в мире взрослых.
Воспитание коллектива невозможно без формирования межличностных отношений в нем. Система взаимоотношений складывается из деловых и личных отношений, тесно связанных и взаимовлияющих.
Задача «идеального» классного руководителя заключается в том, чтобы суметь организовать работу коллектива (класса) так, что каждый ребенок чувствовал себя в нем уютно. Тогда ребенок начнет тянуться к коллективу. Принимать активное участие в жизнедеятельности коллектива. Роль классного руководителя здесь огромна. Деловые отношения складываются в коллективе автоматически с момента организации класса. Классный руководитель сразу берет управление в свои руки. Сначала он знакомится с классом, знакомит ребят между собой. Руководитель присматривается к каждому ученику, делает определенные выводы для себя.
Идеальных руководителей практически не существует. Так как коллектив большой, у каждого ребенка свое восприятие учителя и ситуации. Кому-то даже очень хороший учитель может не нравиться. Но нужно стремиться стать как можно лучше, грамотнее, образованнее. Хороший руководитель – тот, у которого хорошие взаимоотношения с классом. Когда учитель не повторяет просьбу несколько раз, а когда ученики с охотой выполняют все, что попросит учитель. Установить хорошие взаимоотношения с учениками – это не так просто. Здесь нельзя только играть на том, что учитель может занижать оценки (если ребенок что-то не сделал по просьбе учителя), а здесь нужно действовать методом установления хороших взаимоотношений с детьми.
Личные отношения симпатии, безразличия, неприязни возникают между людьми в условиях пространственной и временной близости в результате взаимодействия, имеющего своим содержанием сопереживание, информационный обмен или достижение каких-либо целей в ходе совместных действий. Положительные межличностные отношения – именно их должен формировать «идеальный» руководитель. Это устойчивые и смысловые контакты учащихся класса, складывающиеся в ходе совместной деятельности, при которых каждый член данного коллектива имеет как можно больше друзей, а с остальными одноклассниками его связывают отношения взаимной симпатии, доверия, уважения, а также чувство сопереживания. Если эти отношения будут установлены, то в этом огромная заслуга «идеального» руководителя.
Хороший руководитель всегда подходит к любой проблеме обстоятельно, взвешивает все подробно. «Идеальный» руководитель или приближенный к нему учитель всегда готов помочь ученикам, какого бы рода проблемы у них не были. Он откликается на все просьбы, сопереживает, сочувствует.
ЛЕКЦИЯ № 16. Диагностика воспитания
1. Советы родителям
Родители – самые важные люди в жизни ребенка, особенно в первые годы жизни. Родители могут как помогать своему ребенку встать на правильный путь, так и не обращать внимания на воспитание ребенка, что приведет к плохим последствиям. Родители часто воспитывают своих детей так, как воспитывали их самих. Родители должны понимать, что ребенок – это человек, хотя еще и маленький, у которого есть свои чувства и переживания.
Большинство детей очень талантливы. Родителям следует обращать на своих детей внимание, отдавать их в нужные кружки и секции, чтобы развивать их талант.
Дети очень остро чувствуют отношение родителей к ним. Нужно относиться бережно и нежно к своему ребенку, прежде всего, любить его.
Конечно, родители должны подавать личный пример своим детям. Когда ребенок видит, что его мама или папа что-то делает и это получается очень хорошо, он сам начинает втягиваться в процесс.
Родители должны объяснить своему ребенку, что физическое воспитание очень важно. Тогда и ребенок будет здоров (если начнет заниматься физкультурой), и родители будут довольны. Известно, что от физического состояния человека зависит успешность учебной, профессиональной деятельности, счастье всей жизни человека. Совершенствование организма предполагает развитие двигательно-мышечной и нервной системы, мускулатуры для сохранения и укрепления здоровья. Это очень важно объяснить ребенку, а еще лучше подать личный пример и заниматься вместе с ребенком.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Классный руководитель должен правильно и грамотно организовывать учебно-воспитательную работу в порученном ему классе. Он также выполняет несколько важных функций: аналитическую, организационно-координирующую, коммуникативную.
Классный руководитель – это особый наставник, который должен помогать другим учителям в порученном ему классе, найти контакт с детьми, устранять возникающие конфликтные ситуации. Классный руководитель должен уделять огромное внимание своему классу. Он должен присутствовать на остальных уроках в этом классе (хотя бы 1 раз в неделю), проводить мероприятия, праздники. Часто в школах проводятся конкурсы между классами. Как правило, проводят такого рода состязания классные руководители. Это помогает найти более близкий контакт с детьми, понять их внутренний мир и чувства.
Родительские собрания по большей части проводят тоже классные руководители. Собрание проводится примерно 1 раз в 2 месяца. Классный руководитель должен знать всех родителей (или лиц, их заменяющих) лично, поговорить с каждым отдельно, помочь решить проблемы или попытаться найти общее решение вместе с родителями.
В школах, помимо учебы, существует масса организационных вопросов. Например, сбор денег на ремонт школы. В обязанности классного руководителя входит подробное объяснение родителям, на что пойдут эти деньги, он должен найти подход не только к ученикам, но и к их родителям, найти со всеми общий язык.
Внеклассные мероприятия, проводимые вне школы, тоже должен организовывать классный руководитель. Например, поход детей в цирк или театр. Для детей это будет память и еще возможность пообщаться вне школы.
Классный руководитель – это своего рода «опекун» над классом.
Деятельность классного руководителя регламентируется Уставом школы. Классным руководителем назначается один из учителей, на которого возлагается особая ответственность за воспитательную работу в данном классе. Классный руководитель должен относиться со всей ответственностью к своей работе.
6. Модель идеального руководителя
Основное в работе классного руководителя – это воспитание коллектива учащихся. Это важно потому, что, выйдя из школы, ребенок войдет в различные коллективы. От того, насколько успешно пройдет его адаптация в этих коллективах, зависит и его психологический комфорт, и успешность в любой деятельности. В классном коллективе ребенок строит модели и проверяет взаимоотношения в мире взрослых.
Воспитание коллектива невозможно без формирования межличностных отношений в нем. Система взаимоотношений складывается из деловых и личных отношений, тесно связанных и взаимовлияющих.
Задача «идеального» классного руководителя заключается в том, чтобы суметь организовать работу коллектива (класса) так, что каждый ребенок чувствовал себя в нем уютно. Тогда ребенок начнет тянуться к коллективу. Принимать активное участие в жизнедеятельности коллектива. Роль классного руководителя здесь огромна. Деловые отношения складываются в коллективе автоматически с момента организации класса. Классный руководитель сразу берет управление в свои руки. Сначала он знакомится с классом, знакомит ребят между собой. Руководитель присматривается к каждому ученику, делает определенные выводы для себя.
Идеальных руководителей практически не существует. Так как коллектив большой, у каждого ребенка свое восприятие учителя и ситуации. Кому-то даже очень хороший учитель может не нравиться. Но нужно стремиться стать как можно лучше, грамотнее, образованнее. Хороший руководитель – тот, у которого хорошие взаимоотношения с классом. Когда учитель не повторяет просьбу несколько раз, а когда ученики с охотой выполняют все, что попросит учитель. Установить хорошие взаимоотношения с учениками – это не так просто. Здесь нельзя только играть на том, что учитель может занижать оценки (если ребенок что-то не сделал по просьбе учителя), а здесь нужно действовать методом установления хороших взаимоотношений с детьми.
Личные отношения симпатии, безразличия, неприязни возникают между людьми в условиях пространственной и временной близости в результате взаимодействия, имеющего своим содержанием сопереживание, информационный обмен или достижение каких-либо целей в ходе совместных действий. Положительные межличностные отношения – именно их должен формировать «идеальный» руководитель. Это устойчивые и смысловые контакты учащихся класса, складывающиеся в ходе совместной деятельности, при которых каждый член данного коллектива имеет как можно больше друзей, а с остальными одноклассниками его связывают отношения взаимной симпатии, доверия, уважения, а также чувство сопереживания. Если эти отношения будут установлены, то в этом огромная заслуга «идеального» руководителя.
Хороший руководитель всегда подходит к любой проблеме обстоятельно, взвешивает все подробно. «Идеальный» руководитель или приближенный к нему учитель всегда готов помочь ученикам, какого бы рода проблемы у них не были. Он откликается на все просьбы, сопереживает, сочувствует.
ЛЕКЦИЯ № 16. Диагностика воспитания
1. Советы родителям
Родители – самые важные люди в жизни ребенка, особенно в первые годы жизни. Родители могут как помогать своему ребенку встать на правильный путь, так и не обращать внимания на воспитание ребенка, что приведет к плохим последствиям. Родители часто воспитывают своих детей так, как воспитывали их самих. Родители должны понимать, что ребенок – это человек, хотя еще и маленький, у которого есть свои чувства и переживания.
Большинство детей очень талантливы. Родителям следует обращать на своих детей внимание, отдавать их в нужные кружки и секции, чтобы развивать их талант.
Дети очень остро чувствуют отношение родителей к ним. Нужно относиться бережно и нежно к своему ребенку, прежде всего, любить его.
Конечно, родители должны подавать личный пример своим детям. Когда ребенок видит, что его мама или папа что-то делает и это получается очень хорошо, он сам начинает втягиваться в процесс.
Родители должны объяснить своему ребенку, что физическое воспитание очень важно. Тогда и ребенок будет здоров (если начнет заниматься физкультурой), и родители будут довольны. Известно, что от физического состояния человека зависит успешность учебной, профессиональной деятельности, счастье всей жизни человека. Совершенствование организма предполагает развитие двигательно-мышечной и нервной системы, мускулатуры для сохранения и укрепления здоровья. Это очень важно объяснить ребенку, а еще лучше подать личный пример и заниматься вместе с ребенком.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42