Среди них попадались и кавказцы, и ротвейлеры, и бультерьеры — достаточно серьёзные собаки. Мысли в голову приходили не самые приятные — ведь частенько прогуливают собачек, прошедших всякие «курсы телохранителей», именно дети, или подростки, имеющие уже взрослые амбиции, но не имеющие «взрослых» механизмов самоконтроля.
Хотелось бы закончить призывом к государственным органам взяться за регулирование содержания опасных собак, да только это бесполезно при нашем уровне цивилизации. Просто когда вы будете выбирать систему воспитания для вашего пса, вспомните о Малышуне и отдайте предпочтение европейским нормативным курсам. Они содержат серьёзный раздел защиты, да ещё развивают подвижность нервных процессов, что позволит вам удержать вашего пса от поедания ваших друзей и знакомых. Воспитанная по европейским методикам собака всегда защитит вас, но отпускать на прогулку ребёнка с такой собакой можно будет спокойнее.
Конечно, можно сделать из хорошо воспитанной собаки опасное оружие, но лучше купить пистолет — это и дешевле, и менее хлопотно, а собака для горожанина прежде всего член семьи, она должна быть контактна и уравновешена.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
КЛЮЧЕВОЙ РАЗДРАЖИТЕЛЬ — воздействие на животное, вызывающее инстинктивное поведение.
ИНСТИНКТ — стереотипное поведение, демонстрируемое животным в определённых условиях, без предварительного индивидуального опыта.
РЕФЛЕКС — элемент поведения, определённая простейшая автоматическая реакция организма на определённые воздействия, демонстрируемая без предварительного индивидуального опыта. Бывают наследуемые — безусловные и ненаследуемые, выработанные — условные.
РАЗДРАЖИТЕЛЬ — воздействие окружающей среды на организм, вызывающее ответные реакции.
СЕНСИТИВНЫЙ ПЕРИОД — период развития организма, в который организм наиболее чувствителен к определённому типу воздействий.
АППЕТЕНЦИЯ — постоянный интерес животного, проявляющийся в поиске ключевого раздражителя — например, мячика для имитации охоты.
ДОМИНАНТА — очаг возбуждения в головном мозгу, который может проявляться в виде определённого действия, например, в виде схватывания предмета.
МОТИВ — внутреннее побуждение животного выполнить определённое действие.
СТИМУЛ — воздействие, вызывающее возникновение мотива — мотивацию.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ РЕАКЦИЯ или инстинкт «что такое?» — исследовательская реакция животного, выраженная в торможении любых процессов с последующим развитием исследовательских реакций: принюхивание, осмотр, прислушивание.
АМБИВАЛЕНТНОСТЬ — направленность процесса в противоположные стороны, например: нападение, и убегание, иногда нападение носит характер «бегства вперёд».
АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Мне сорок лет. Родился в семье потомственных учителей в Киеве, получил среднее образование в киевской школе, служил в развед. роте артиллерийского полка в Афганистане, после службы продолжил учёбу, имею квалификацию электромеханика, и биолога-генетика, получил её в киевских вузах. С 1986 года работал с подростками. С 1974 принимал участие в исследовании длиннейших пещер и глубочайших пропастей мира. С 1992 года работал организатором кинологических отрядов в подразделениях служб безопасности крупных коммерческих предприятий. В 1994 году организовал первую в Киеве и в Украине команду по аджилити — европейскому спорту собак, не прекращал работу с подростками, и организовал единственную на Украине бесплатную кинологическую школу для подростков, с этого же времени постоянно выступаю в печати за цивилизованное, гуманное отношение к собакам. В 1998 году занял первое место на чемпионате Украины по дрессировке. В течение 1999 года показывал результаты на квалификационных мероприятиях по дрессировке на Украине не ниже второго места. Являюсь дрессировщиком первой собаки из СНГ, сдавшей квалификацию на чемпионате мира.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Хотелось бы закончить призывом к государственным органам взяться за регулирование содержания опасных собак, да только это бесполезно при нашем уровне цивилизации. Просто когда вы будете выбирать систему воспитания для вашего пса, вспомните о Малышуне и отдайте предпочтение европейским нормативным курсам. Они содержат серьёзный раздел защиты, да ещё развивают подвижность нервных процессов, что позволит вам удержать вашего пса от поедания ваших друзей и знакомых. Воспитанная по европейским методикам собака всегда защитит вас, но отпускать на прогулку ребёнка с такой собакой можно будет спокойнее.
Конечно, можно сделать из хорошо воспитанной собаки опасное оружие, но лучше купить пистолет — это и дешевле, и менее хлопотно, а собака для горожанина прежде всего член семьи, она должна быть контактна и уравновешена.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
КЛЮЧЕВОЙ РАЗДРАЖИТЕЛЬ — воздействие на животное, вызывающее инстинктивное поведение.
ИНСТИНКТ — стереотипное поведение, демонстрируемое животным в определённых условиях, без предварительного индивидуального опыта.
РЕФЛЕКС — элемент поведения, определённая простейшая автоматическая реакция организма на определённые воздействия, демонстрируемая без предварительного индивидуального опыта. Бывают наследуемые — безусловные и ненаследуемые, выработанные — условные.
РАЗДРАЖИТЕЛЬ — воздействие окружающей среды на организм, вызывающее ответные реакции.
СЕНСИТИВНЫЙ ПЕРИОД — период развития организма, в который организм наиболее чувствителен к определённому типу воздействий.
АППЕТЕНЦИЯ — постоянный интерес животного, проявляющийся в поиске ключевого раздражителя — например, мячика для имитации охоты.
ДОМИНАНТА — очаг возбуждения в головном мозгу, который может проявляться в виде определённого действия, например, в виде схватывания предмета.
МОТИВ — внутреннее побуждение животного выполнить определённое действие.
СТИМУЛ — воздействие, вызывающее возникновение мотива — мотивацию.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ РЕАКЦИЯ или инстинкт «что такое?» — исследовательская реакция животного, выраженная в торможении любых процессов с последующим развитием исследовательских реакций: принюхивание, осмотр, прислушивание.
АМБИВАЛЕНТНОСТЬ — направленность процесса в противоположные стороны, например: нападение, и убегание, иногда нападение носит характер «бегства вперёд».
АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Мне сорок лет. Родился в семье потомственных учителей в Киеве, получил среднее образование в киевской школе, служил в развед. роте артиллерийского полка в Афганистане, после службы продолжил учёбу, имею квалификацию электромеханика, и биолога-генетика, получил её в киевских вузах. С 1986 года работал с подростками. С 1974 принимал участие в исследовании длиннейших пещер и глубочайших пропастей мира. С 1992 года работал организатором кинологических отрядов в подразделениях служб безопасности крупных коммерческих предприятий. В 1994 году организовал первую в Киеве и в Украине команду по аджилити — европейскому спорту собак, не прекращал работу с подростками, и организовал единственную на Украине бесплатную кинологическую школу для подростков, с этого же времени постоянно выступаю в печати за цивилизованное, гуманное отношение к собакам. В 1998 году занял первое место на чемпионате Украины по дрессировке. В течение 1999 года показывал результаты на квалификационных мероприятиях по дрессировке на Украине не ниже второго места. Являюсь дрессировщиком первой собаки из СНГ, сдавшей квалификацию на чемпионате мира.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23