Vermis (вермис) – червяк.
Pollen(полен) – мука.
Pilus (пилюс) – волос.
Lac (лак) – молоко.
Sapo (сапо) – мыло.
Uncus(ункус) – крючок.
Ну, с Червяком просто – vermis напоминает Вермишель, которая, в свою очередь, похожа на червячков. А если еще положить ВЕРмишель в МИСку, то у вас получится готовое слово вермис. Легко оживить и молоко: кошка ЛАКает молоко – lac (лак).
А как быть с мылом? Может быть, вымыть САПОги мылом – sapo (сапо)!
Теперь УКУСим крючок, на котором насажена пропущенная буква Н – uncus (ункус); ударим ПОЛЕНом по мешку с мукой – pollen (полен), стараясь не забыть про двойное I в оригинале; вспомним, что пила немного похожа на расческу, следовательно, я и причесываю волосы, и ПИЛЮ их старательно – pilus (пилюс).
397. Чтобы закрепить методику, потренируемся с английскими словами.
Yard (яд) – двор.
Shoot (шут) – стрелять.
Pocket (покит) – карман.
Sheep (шип) – овца.
Glove (глав) – перчатка.
Ditch (дич) – канава.
Harbit (хэбит) – привычка.
Wash (вош) – мыться.
Markit (макит) – рынок.
Двор, полный ЯДовитых соседок. Стрелять в ШУТку, ШУТ стрелять любит, карман похож на ПАКЕТ. Овца ШИПит, овца лезет через ШИПы кустарника. ГЛАВное – не забыть перчатки. ДИЧь прячется в канаве. ХОББИ – хобби – ХОБОТ – странная привычка. ВОШь завелась – пора мыться. МАленький КИТ продается на рынке, МАрКИТ, МАрКеТИНГ.
398. Теперь – французские слова.
Chanteur (шантер) – певец.
Soigner (суане) – лечить.
Volant (волян) – руль.
Vendeur (вандер) – продавец.
Poulet (пуле) – цыпленок.
S`Asseoir (сасуар) – сесть.
Enfants (анфан) – дети.
ШАНтаж, ТЕРрор направлен против певца. У АНИ еСть лечение наоборот – суане. ВОЛЯ Направляет руль – волям.
ВАНильное ДЕРево предлагает продавец – вандер. На ПУЛЕ сидел цыпленок – пуле, цыпленок, быстрый, как ПУЛЯ, – пуле. СоСУ (сасу) АРбуз сидя – сасуар. АНя – фАНя, АНя пьет ФАНту, дети любят АНанасовую ФАНту – анфан.
399. Еще несколько советов по развитию памяти.
Надо активизировать и зрительную, и слуховую память. Зрение дает человеку 80% всей информации о мире. Но это не значит, что полезно читать вслух. Напротив, полезно слушать постороннее чтение и следить глазами за текстом. Лучше всего, когда звуковое сопровождение чуть запаздывает. Так, прослушивая фонограмму, лучше чуть забегать при чтении текста вперед звука.
Очень хорошо сопровождать некоторые слова и фразы соответствующими ощущениями. Например, при слове горячий – положить руку на что-то горячее, а при слове холодный – на холодное. Учитель вполне может импровизировать с ребятами целую мистерию с осязательными, вкусовыми и прочими спецэффектами. Прекрасно помогают небольшие театральные сценки, репризы при участии самих учеников.
400. Имейте в виду, что эпизод, воздействующий на глубинные эмоции, запоминается сразу и навсегда. Покопайтесь в памяти – не правда ли, все эротические моменты с раннего детства прекрасно сохранились!
Точно так же запоминаются события экстремального характера. Сильный испуг, трагедия, восторг, невероятная удача… Все это впечатывается в мозг.
Для лучшего запоминания существуют, приемы эмоционального развития. Что-то вы можете сымпровизировать и сами, главное – побольше фантазии.
Удачи вам!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51