ТВОРЧЕСТВО

ПОЗНАНИЕ


ПОИСК КНИГ      ТОП лучших авторов Либока

Тысячи афоризмов здесь и тут
А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

- Без Автора

Психология общих способностей


 

Психология общих способностей - - Без Автора
Психология общих способностей - это книга, написанная автором, которого зовут - Без Автора. В библиотеке LibOk вы можете без регистрации и без СМС скачать бесплатно ZIP-архив этой книги, в котором она находится в формате ТХТ (RTF) или FB2 (EPUB или PDF). Кроме того, текст данной электронной книги Психология общих способностей можно комфортно и без регистрации прочитать онлайн прямо на нашем сайте.

Размер архива для скачивания с книгой Психология общих способностей равен 224.3 KB

Психология общих способностей - - Без Автора - скачать бесплатно электронную книгу, без регистрации


Психология общих способностей

Глава 1
Проблемы
психологии способностей
ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИИ И РАЗВИТИЕ
ПРОБЛЕМАТИКИ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ
Экспериментальная психология родилась в середине XIX века. Ее сверстница-
ми могут считаться генетика и экспериментальная физиология, научная антропо-
логия, а старшими сестрами (середина. XVIII века) Д научная химия и геология.
Труды методологов науки Д О. Конта, Г. Спенсера, Д. С. Милля Д только
констатировали начало новой эпохи цивилизации, основанной на достижениях
научно-технического прогресса, которые, в свою очередь, немыслимы без чело-
веческого творчества и труда.
О. Конт считал рациональное, лпозитивное» поведение признаком современ-
ного этапа развития цивилизации, а социолог В. Парето полагал, что к логико-
экспериментальному (целесообразному) поведению даже в конце XIX века спо-
собно лишь меньшинство, большинство же ведет себя иррационально. Тем не
менее социальная элита Европы воспринимала рациональный подход к действи-
тельности как норму поведения. После великих европейских революций и войн
наступила эпоха позитивизма, завершившаяся безумием XX века.
Однако вернемся к психологии.
Практически все основные отрасли современной фундаментальной психоло-
гии возникли в конце XIX века: экспериментальная психология познавательных
процессов Д в работах Г. Фехнера, Г. Гельмгольца, И. Мюллера, дифференци-
альная психология Д в работах Д. Кэттелла, Ф. Гальтона, социальная психоло-
гия Д в работах Э. Дюркгейма, В. Вундта, В. М. Бехтерева и пр. Не была исклю-
чением и психология способностей. Можно сказать, что экспериментальная
психология способностей и психодиагностика Д близнецы, а их отец Д Френсис
Гальтон, который, кстати, и предложил близнецовый метод в психогенетических
исследованиях.
Глава 1
Поскольку любая наука содержит в себе остатки иррационализма (лСущее
не делится на разум без остатка», Д сказал Гете), постольку и психология спо-
собностей нуждается в изначальном авторитете, лотце-основателе».
На эту роль вправе претендовать Гальтон. Именно он стал основоположни-
ком эмпирического подхода к решению проблемы способностей, одаренности,
таланта, предложил основные методы и методики, которыми исследователи пользу-
ются и по сей день, но главное Д в его работах выкристаллизовались основные
задачи дифференциальной психологии, психодиагностики и психологии развития,
которые и по сей день решаются исследователями.
Сам Френсис Гальтон мог с полным правом претендовать на титул гения.
Широта научных интересов Гальтона и его способности были необычайны. По-
лучив медицинское и биологическое образование, он первоначально занялся
географией и метеорологией. Известность ему принесло открытие антициклона.
Позже он занялся криминалистикой и внес вклад в дактилоскопию.
С начала 60-х годов прошлого века он увлекся идеей наследственности та-
ланта (не без влияния работы своего двоюродного брата Чарлза Дарвина лПро-
исхождение видов»).
Гальтон изобрел анкету как метод исследования и провел анкетирование
более 300 представителей английской интеллектуальной элиты. Он полагал,
что талант является наследственной чертой и проявляется в ряде поколений
и что, следовательно, социальная элита формируется на основе наследуемого
таланта.
По ходу дела ученый изобрел массу психодиагностических методик и прибо-
ров: свисток Гальтона для измерения звуковысотной чувствительности, линейку
Гальтона, метод свободных ассоциаций и т. д. Он впервые исследовал личност-
ные особенности человека науки (лАнгличанин в науке, его природа и воспита-
ние», 1874).
Гальтон пытался объяснить влиянием наследственности индивидуальные раз-
личия между людьми, и не случайно его работы послужили отправным пунктом
развития дифференциальной психологии. Два фактора Д наследственность и
среда Д влияют на развитие человека. И, чтобы выявить относительное влияние
наследственности и среды в течение жизни, он в 1876 году предложил исполь-
зовать методику сравнения испытуемых-близнецов, выросших в одинаковых и
разных социальных средах (разлученные близнецы).

Специалисты в области экспериментальной психосемантики признают при-
оритет Гальтона в исследованиях обыденных представлений о личностных осо-
бенностях людей. Он предположил, что самые основные индивидуальные разли-
чия Д лбазовые измерения» Д фиксируются в речи, и анализ обыденного языка
может дать информацию о наиболее значимых психологических особенностях
людей.

Для обработки экспериментальных результатов Гальтону понадобились но-
вые статистические методы, и совместно .со своим кузеном Чарльзом Пирсоном,
известным математиком, он разработал основания корреляционного анализа, ко-

Проблемы психологии способностей

торый позволяет сделать вывод о величине, а также закономерности или случай-
ности связи между двумя различными параметрами индивидуальности (напри-
мер, интеллектом и ростом), измеренными у группы людей.

В конце концов Гальтон пришел к выводу, что необходимо искусственное
поддержание интеллектуального потенциала в человеческом сообществе, и явил-
ся основоположником евгеники.

В 1883 году вышел очередной труд Гальтона лИсследование человеческих
способностей и их развитие». Полагая, что со времен афинской цивилизации
человечество вырождается, он предложил заменить естественный отбор искус-
ственным. Заботясь о развитии созданной им науки, Гальтон в 1904 году принес
в дар Университетскому колледжу лабораторию (возглавил ее Ч. Пирсон).

Надо сказать, что эмпирические результаты исследований Гальтона не всегда
подтверждали его теоретические предположения. Так, например, он был убежден,
что представители социальной элиты и биологически, и интеллектуально пре-
восходят представителей социальных низов, а женщины гораздо менее талантли-
вы и умны, чем мужчины.

В 1884 году Гальтон организовал на Лондонской Международной выставке
здоровья антропометрическую лабораторию, где каждый посетитель, заплатив
3 пенса и заполнив анкету, мог проверить свои интеллектуальные способно-
сти и определить свою мышечную силу, вес, рост и т. п. Гальтон обследовал
свыше десяти тысяч испытуемых. В результате оказалось, что деятели науки
ничем особым не отличаются от рядовых (лсредних») посетителей выставки, а

женщины по ряду показателей (в том числе Д остроте зрения) превосходи-
ли мужчин.

Гальтон пришел к выводу, что измерение в психологии возможно только на
основе сопоставления разброса значений измеренных переменных, поскольку у
лпсихологической линейки» нет ни абсолютной единицы измерения, ни нуля. Он
сформулировал гипотезу о связи интенсивности психического свойства с веро-
ятностью его проявления и тем самым заложил основы психометрики. Устано-
вив, что рост сыновей зависит от роста отца, но теснее группируется около
середины распределения, он решил выразить эту связь графически и обнаружил
линию регрессии. Собственно, Чарльз Пирсон только создал аппарат матема-
тической теории корреляции и регрессионного анализа. Идея же целиком при-
надлежит Гальтону.

Подводя итоги трудов сэра Френсиса, выделим список проблем и методи-
ческих подходов, которые стали основой психологии способностей как научной
отрасли.

Первая проблема: развитие способностей и их детерминанты. Основным
звеном в детерминации способностей является соотношение наследственности
и среды.

Вторая проблема: взаимосвязь специальных и общих способностей. Гальтон
полагал, что, измеряя параметры простейших психических процессов, можно
определить уровень творческой одаренности человека. В дальнейшем оказалось,
что связь между творчеством, интеллектом и простейшими познавательными
способностями более сложна, чем это представлялась поначалу.

Психология общих способностей - - Без Автора - читать бесплатно электронную книгу онлайн


Полагаем, что книга Психология общих способностей автора - Без Автора придется вам по вкусу!
Если так выйдет, то можете порекомендовать книгу Психология общих способностей своим друзьям, установив ссылку на данную страницу с произведением - Без Автора - Психология общих способностей.
Возможно, что после прочтения книги Психология общих способностей вы захотите почитать и другие бесплатные книги - Без Автора.
Если вы хотите узнать больше о книге Психология общих способностей, то воспользуйтесь любой поисковой системой или Википедией.
Биографии автора - Без Автора, написавшего книгу Психология общих способностей, на данном сайте нет.
Отзывы и коментарии к книге Психология общих способностей на нашем сайте не предусмотрены. Также книге Психология общих способностей на Либоке нельзя проставить оценку.
Ключевые слова страницы: Психология общих способностей; - Без Автора, скачать, читать, книга, произведение, электронная, онлайн и бесплатно.
загрузка...