Лучше всего проводить его с группой игроков в 8-14 человек. Если же группа большая, то образуем подгруппы. На доске/флип-чарте записывается текст:
«Не печалься о том, что никто не знает тебя, а стремись быть тем, кого могут знать» (Конфуций).
«Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем» (Конфуций).
«Человек – все равно что кирпич: обжигаясь, он становится твердым» (Бернард Шоу).
Инструкция: кто хочет прочитать записанные на доске афоризмы? Не возникло никаких проблем, верно? Мы можем с легкостью прочесть написанное. Мы можем обсудить глубину мысли, подумать, как каждый из афоризмов соотносится с нашей личной жизненной практикой.
Задание усложнится тогда, когда чтение каждого из текстов станет задачей коллективной. Это значит, что сейчас каждый из игроков получит лишь по одному слову из текста. Я попрошу вас после этого произнести афоризм целиком, добившись логически верного и эмоционально наполненного звучания.
Итак, первому игроку – первое слово «не», второму – «печалься», третьему – «о», четвертому – «том». Так распределяем текст первого афоризма, разделив его на сегменты. Если игроков не хватает, то кому-то «достается» по несколько слов.
Вслед за этим приступаем к самому упражнению. С первых же попыток произнести текст как единое логическое и эмоционально окрашенное целое группа столкнется с проблемой: каждый игрок будет ставить после своего слова интонационную точку, как бы завершая высказывание. Разнобой силы голоса, эмоций также будут мешать целостному восприятию афоризма. Добиваемся единого звукового, логического и эмоционального звучания, пока не достигаем целостной осмысленной и ритмической передачи текста. После этого переходим к следующему афоризму.
Обсуждение
? Чем, на ваш взгляд, полезно это упражнение будущим лидерам?
? После разбора хода игры давайте вновь вернемся к трем афоризмам, чтобы обсудить их смысл.
Лексикон
ОРГАНИЗАЦИЯ [от греч. organizo – устраиваю] (социально-психологический аспект) – дифференцированное и взаимно упорядоченное объединение индивидов и групп, действующих на основе общих целей, интересов и программ. Различают О. формальную, имеющую административно-юридический статус и ставящую индивида в зависимость от обезличенных, функциональных связей и норм поведения, и неформальную, представляющую собой общность людей, сплачиваемую личным выбором и непосредственными внедолжностными контактами.
15. АКВАРИУМ
Цели:
а) тренировка самопознания и самопрезентации с помощью ассо циативного мышления;
б) развитие творческих способностей лидера и его умения объединять идеи из разных областей эмпирического и чувственного опыта;
в) тренировка навыков анализа группового взаимодействия и командообразования.
Размер группы: оптимальный – 12-15 участников.
Ресурсы: листы, ножницы, цветные мелки.
Время: около 30 минут.
Ход упражнения
Участникам группы раздаются листы, ножницы, цветные мелки. В течение 10-15 минут они должны решить, рыбкой какой «породы» они будут в игре, нарисовать, вырезать, раскрасить рыбку, написать на ней имя участника, «породу» рыбки…
Также раздаются вырезанные из бумаги круги, на которых ведущий просит написать, что эта рыба ищет в аквариуме, как представляет свое существование среди других рыб.
На следующем этапе каждый из участников должен прикрепить свою рыбку на стену (лист ватмана), которая является образом аквариума. В какое место приклеить рыбку – каждый решает сам (кто-то поглубже, кто-то – у поверхности, кто-то – в водорослях, кто-то среди камней.).
Обсуждение
? Какие же рыбки живут в нашем аквариуме?
16. РАЗ – И В ДАМКИ?!
Цели:
а) тренировка действий и принятия решений в недирективной среде;
б) выработка командных решений;
в) создание возможности для проявления лидерских и коммуникационных навыков и умений;
г) разрешение стрессовых, кризисных ситуаций в период выработки стратегии и тактики игры;
д) тренировка навыков анализа группового взаимодействия и командообразования.
Размер группы: не более 12-15 участников.
Ресурсы: листы белой бумаги, цветная клейкая лента для маркировки игрового поля.
Время: около 30 минут.
Ход упражнения
Мы хотим предложить группе сыграть в шашки. Однако игра будет не совсем обычной – или совсем необычной. Ведь в роли «шашек» будут выступать сами участники тренинга. Мы делим их на две команды – «черные» фигуры и «белые». Кроме того, объясняем, что на поле – оно расчерчивается заранее или обозначается чередованием пустых (черных) клеток и положенных на полу листов белой бумаги (белое поле) – должны находиться все имеющиеся в наличие фигуры. Если участников меньше, чем фигур в партии, то часть из них в ходе партии будет играть несколько «ролей»: будучи «сбитыми», они займут место другой недостающей фигуры.
Участникам дается 10 минут для решения вопросов, связанных с организацией партии, затем, по команде ведущего, партия начинается.
Обсуждение
Игра имеет огромный потенциал для рассмотрения широчайшего спектра вопросов.
? Понравилось ли вам работать в недирективной среде?
? Как рождались командные решения?
? Кто и почему брал ответственность на себя?
? Чье мнение осталось неуслышанным?
? Возникла ли стрессовая, кризисная ситуация в период выработки стратегии и тактики игры, и если да, то как она преодолевалась?
Советы лидеру от…
...
Если ты думаешь, что сможешь, то ты сможешь! Но если ты думаешь, что не сможешь, то… ты прав!
Мэри Кэй Эш ...
Я не боюсь потерять голову, я опасаюсь потерять лицо…
Александр Македонский
17. НИКОГДА НЕ ГОВОРИ «НИКОГДА»!
Цели:
а) на ярком примере показать необходимость креативного подхода к задаче и важность психологической устойчивости лидера в ситуациях, требующих неординарного решения;
б) развить способность сосредоточиваться на выполнении задач.
Размер группы: не важен.
Ресурсы: каждый получает сырую картофелину средней величины и трубочку для коктейля, флип-чарт и маркеры для записи.
Время: 15-20 минут.
Ход упражнения
Раздайте участникам тренинга картофелины и трубочки и попросите в течение 5-7 минут решить следующую задачу: проткнуть картофелину трубочкой для коктейля насквозь, не используя при этом никаких иных дополнительных инструментов.
Будьте готовы к тому, что после нескольких неудавшихся попыток кто-то из участников попросит вашей поддержки. Вам следует подбадривать группу и мобилизовывать ее на поиски нестандартного решения – оно есть. Дайте группе однозначную информацию о том, что решение возможно, необходимо только приложить силы, чтобы его найти.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
«Не печалься о том, что никто не знает тебя, а стремись быть тем, кого могут знать» (Конфуций).
«Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем» (Конфуций).
«Человек – все равно что кирпич: обжигаясь, он становится твердым» (Бернард Шоу).
Инструкция: кто хочет прочитать записанные на доске афоризмы? Не возникло никаких проблем, верно? Мы можем с легкостью прочесть написанное. Мы можем обсудить глубину мысли, подумать, как каждый из афоризмов соотносится с нашей личной жизненной практикой.
Задание усложнится тогда, когда чтение каждого из текстов станет задачей коллективной. Это значит, что сейчас каждый из игроков получит лишь по одному слову из текста. Я попрошу вас после этого произнести афоризм целиком, добившись логически верного и эмоционально наполненного звучания.
Итак, первому игроку – первое слово «не», второму – «печалься», третьему – «о», четвертому – «том». Так распределяем текст первого афоризма, разделив его на сегменты. Если игроков не хватает, то кому-то «достается» по несколько слов.
Вслед за этим приступаем к самому упражнению. С первых же попыток произнести текст как единое логическое и эмоционально окрашенное целое группа столкнется с проблемой: каждый игрок будет ставить после своего слова интонационную точку, как бы завершая высказывание. Разнобой силы голоса, эмоций также будут мешать целостному восприятию афоризма. Добиваемся единого звукового, логического и эмоционального звучания, пока не достигаем целостной осмысленной и ритмической передачи текста. После этого переходим к следующему афоризму.
Обсуждение
? Чем, на ваш взгляд, полезно это упражнение будущим лидерам?
? После разбора хода игры давайте вновь вернемся к трем афоризмам, чтобы обсудить их смысл.
Лексикон
ОРГАНИЗАЦИЯ [от греч. organizo – устраиваю] (социально-психологический аспект) – дифференцированное и взаимно упорядоченное объединение индивидов и групп, действующих на основе общих целей, интересов и программ. Различают О. формальную, имеющую административно-юридический статус и ставящую индивида в зависимость от обезличенных, функциональных связей и норм поведения, и неформальную, представляющую собой общность людей, сплачиваемую личным выбором и непосредственными внедолжностными контактами.
15. АКВАРИУМ
Цели:
а) тренировка самопознания и самопрезентации с помощью ассо циативного мышления;
б) развитие творческих способностей лидера и его умения объединять идеи из разных областей эмпирического и чувственного опыта;
в) тренировка навыков анализа группового взаимодействия и командообразования.
Размер группы: оптимальный – 12-15 участников.
Ресурсы: листы, ножницы, цветные мелки.
Время: около 30 минут.
Ход упражнения
Участникам группы раздаются листы, ножницы, цветные мелки. В течение 10-15 минут они должны решить, рыбкой какой «породы» они будут в игре, нарисовать, вырезать, раскрасить рыбку, написать на ней имя участника, «породу» рыбки…
Также раздаются вырезанные из бумаги круги, на которых ведущий просит написать, что эта рыба ищет в аквариуме, как представляет свое существование среди других рыб.
На следующем этапе каждый из участников должен прикрепить свою рыбку на стену (лист ватмана), которая является образом аквариума. В какое место приклеить рыбку – каждый решает сам (кто-то поглубже, кто-то – у поверхности, кто-то – в водорослях, кто-то среди камней.).
Обсуждение
? Какие же рыбки живут в нашем аквариуме?
16. РАЗ – И В ДАМКИ?!
Цели:
а) тренировка действий и принятия решений в недирективной среде;
б) выработка командных решений;
в) создание возможности для проявления лидерских и коммуникационных навыков и умений;
г) разрешение стрессовых, кризисных ситуаций в период выработки стратегии и тактики игры;
д) тренировка навыков анализа группового взаимодействия и командообразования.
Размер группы: не более 12-15 участников.
Ресурсы: листы белой бумаги, цветная клейкая лента для маркировки игрового поля.
Время: около 30 минут.
Ход упражнения
Мы хотим предложить группе сыграть в шашки. Однако игра будет не совсем обычной – или совсем необычной. Ведь в роли «шашек» будут выступать сами участники тренинга. Мы делим их на две команды – «черные» фигуры и «белые». Кроме того, объясняем, что на поле – оно расчерчивается заранее или обозначается чередованием пустых (черных) клеток и положенных на полу листов белой бумаги (белое поле) – должны находиться все имеющиеся в наличие фигуры. Если участников меньше, чем фигур в партии, то часть из них в ходе партии будет играть несколько «ролей»: будучи «сбитыми», они займут место другой недостающей фигуры.
Участникам дается 10 минут для решения вопросов, связанных с организацией партии, затем, по команде ведущего, партия начинается.
Обсуждение
Игра имеет огромный потенциал для рассмотрения широчайшего спектра вопросов.
? Понравилось ли вам работать в недирективной среде?
? Как рождались командные решения?
? Кто и почему брал ответственность на себя?
? Чье мнение осталось неуслышанным?
? Возникла ли стрессовая, кризисная ситуация в период выработки стратегии и тактики игры, и если да, то как она преодолевалась?
Советы лидеру от…
...
Если ты думаешь, что сможешь, то ты сможешь! Но если ты думаешь, что не сможешь, то… ты прав!
Мэри Кэй Эш ...
Я не боюсь потерять голову, я опасаюсь потерять лицо…
Александр Македонский
17. НИКОГДА НЕ ГОВОРИ «НИКОГДА»!
Цели:
а) на ярком примере показать необходимость креативного подхода к задаче и важность психологической устойчивости лидера в ситуациях, требующих неординарного решения;
б) развить способность сосредоточиваться на выполнении задач.
Размер группы: не важен.
Ресурсы: каждый получает сырую картофелину средней величины и трубочку для коктейля, флип-чарт и маркеры для записи.
Время: 15-20 минут.
Ход упражнения
Раздайте участникам тренинга картофелины и трубочки и попросите в течение 5-7 минут решить следующую задачу: проткнуть картофелину трубочкой для коктейля насквозь, не используя при этом никаких иных дополнительных инструментов.
Будьте готовы к тому, что после нескольких неудавшихся попыток кто-то из участников попросит вашей поддержки. Вам следует подбадривать группу и мобилизовывать ее на поиски нестандартного решения – оно есть. Дайте группе однозначную информацию о том, что решение возможно, необходимо только приложить силы, чтобы его найти.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51