Если
щенок попытается вцепиться зубами в гардину или штору или
уже сделал это, нужно его немедленно отвлечь игрой и лишь в
случае неоднократных безуспешных попыток прибегнуть к
легкому удару по спине прутиком с одновременной запрещающей
командой "Фу".
Значительные по силе болезненные удары и даже излишне
громкие запрещающие команды могут испугать вашего маленького
питомца, а при неоднократном повторении нарушить контакт
между вами и им и превратить его в трусливое животное.
С 3-4-месячного возраста в качестве безусловных
раздражителей при выработке тех или иных рефлексов, навыков
чаще прибегают к умеренным механическим воздействиям на
щенка (нажимы ладонью на участки тела, легкие натяжение и
рывки поводка с ошейником и др.). По выполнении команд
периодически, вначале чаще, а затем реже, но во всех случаях
немедленно произнеся поощряющее восклицание "Хорошо", дают
лакомство.
Постепенно увеличивайте продолжительность упражнений и
повышайте требования к щенку, но ни в коем случае не
пытайтесь достигнуть безотказных и четких действий, как со
взрослой собакой.
Не злоупотребляйте занятиями со щенком: это приведет к
переутомлению щенка, потере возможности вырабатывать и
совершенствовать нужные навыки, а при чрезмерной перегрузке
щенок может заболеть (срыв высшей нервной деятельности). При
выраженной общей усталости прекратите занятия до следующего
дня.
Для предупреждения переутомления и повышения
эффективности упражнений прибегайте к регулярным,
5-7-минутным перерывам, во время которых предоставьте щенку
возможность побегать, порезвиться. Перерывы нужно делать,
если щенок начинает зевать, теряя интерес к занятиям.
Старайтесь всячески поддерживать заинтересованность щенка в
упражнениях с помощью игр.
Воспитание и начальная дрессировка щенков, выработка у
них необходимых навыков достигаются четырьмя основными
методами: механическим, вкусопоощрительным, контрастным и
подражательным.
При механическом методе для выработки условного рефлекса
условный раздражитель, например команда "Стоять",
сопровождается и подкрепляется безусловным механическим
раздражителей, например нажимом ладонью под живот собаке
снизу вверх, а выполненное действие поощряется поглаживанием
собаки. Этот метод довольно эффективен. С его помощью
рефлексы вырабатываются быстро, они устойчивы. Но есть
навыки, к которым данный метод неприменим, например навык
выборки собакой вещи или человека по его запаху.
Пользоваться этим методом следует осторожно, не допуская
сильных болевых воздействий, так как они могут вызвать у
собаки боязнь дрессировки и нарушить установленный между
ними контакт.
При вкусопоощрительном методе после условного
раздражителя, например команды "Ко мне", дрессировщик в
качестве безусловного раздражителя применяет лакомство,
показывая его в своей руке, а после того как собака
подбежит, отдает ей лакомство. В данном случае условные
рефлексы вырабатываются быстро и на продолжительный срок,
но они менее устойчивы, чем при механическом методе. Кроме
того, указанным методом нельзя выработать все необходимые
навыки. Вкусопоощрительный метод особенно эффективен при
воспитании и начальной дрессировке щенков.
При контрастном методе после условного раздражителя,
например команды "Стоять", применяется безусловный
механический раздражитель: нажим ладонью под живот снизу
вверх, а после того как собака выполнит команду, ее
правильные действия подкрепляются дачей лакомства. Этот
метод наиболее эффективен и применяется чаще других, так как
позволяет довольно быстро вырабатывать устойчивые условные
рефлексы (навыки), поддерживать постоянный интерес собаки к
работе и способствует укреплению контакта с дрессировщиком.
При подражательном метоле необходимые навыки
вырабатываются на основе врожденной способности собак
подражать действиям сородичей, а в отдельных случаях и
человеку. Так, например, для выработки навыка преодоления
по команде препятствий щенок или необученная взрослая
собака пускается по команде на препятствие вслед за
обученной собакой. Этот метод особенно часто применяется при
воспитании и начальной дрессировке щенков.
Познакомив вас с основами психофизиологии поведения
собак, переходим к более конкретному и полному изложению
методов и приемов воспитания и начальной дрессировки щенков.
Воспитанием щенка и последующей его начальной
дрессировкой необходимо заниматься с первого дня отъема его
от матери и до 8-10-месячного возраста, когда приступают к
систематическому общему курсу дрессировки (ОКД).
После отъема от матери и разлучения со сверстниками
щенок нуждается в постоянном общении с людьми. Ведь он
принадлежит к числу стайных животных, которые в природных
условиях живут, добывают пищу и защищаются от врагов в
коллективе (стае). К тому же - в первые дни щенок очень
болезненно переносит разлуку со своими родичами. Поэтому
забота о щенке, ласковое с ним обращение должны проявляться
с первого дня его появления в вашем доме.
Сначала щенок будет скучать, пытаться забраться к вам
на колени, на диван или кровать. Он будет настойчиво
игнорировать, избегать отведенного для его отдыха места и
даже скулить. Несмотря на это, не позволяйте себе
расслабится, а ласково, но достаточно твердо продолжайте
воспитывать щенка. Не берите его на руки, не укладывайте на
диван или кровать. В то же время при сильном беспокойстве
щенка погладьте его на полу, успокойте и немного поиграйте
с ним. Разрешайте щенку полежать у ваших ног, когда вы
работаете или отдыхаете, сидя в кресле или на стуле.
Как говорилось ранее, успешное воспитание щенка
возможно лишь в том случае, если у него будет один хозяин.
Он должен ухаживать за щенком, чистить и кормить его,
выгуливать для отправления естественных надобностей,
систематически гулять с ним и заниматься воспитанием и
начальной дрессировкой. Остальные члены семьи могут для
этого привлекаться лишь в случаях, когда хозяин щенка болен
или в отъезде.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
щенок попытается вцепиться зубами в гардину или штору или
уже сделал это, нужно его немедленно отвлечь игрой и лишь в
случае неоднократных безуспешных попыток прибегнуть к
легкому удару по спине прутиком с одновременной запрещающей
командой "Фу".
Значительные по силе болезненные удары и даже излишне
громкие запрещающие команды могут испугать вашего маленького
питомца, а при неоднократном повторении нарушить контакт
между вами и им и превратить его в трусливое животное.
С 3-4-месячного возраста в качестве безусловных
раздражителей при выработке тех или иных рефлексов, навыков
чаще прибегают к умеренным механическим воздействиям на
щенка (нажимы ладонью на участки тела, легкие натяжение и
рывки поводка с ошейником и др.). По выполнении команд
периодически, вначале чаще, а затем реже, но во всех случаях
немедленно произнеся поощряющее восклицание "Хорошо", дают
лакомство.
Постепенно увеличивайте продолжительность упражнений и
повышайте требования к щенку, но ни в коем случае не
пытайтесь достигнуть безотказных и четких действий, как со
взрослой собакой.
Не злоупотребляйте занятиями со щенком: это приведет к
переутомлению щенка, потере возможности вырабатывать и
совершенствовать нужные навыки, а при чрезмерной перегрузке
щенок может заболеть (срыв высшей нервной деятельности). При
выраженной общей усталости прекратите занятия до следующего
дня.
Для предупреждения переутомления и повышения
эффективности упражнений прибегайте к регулярным,
5-7-минутным перерывам, во время которых предоставьте щенку
возможность побегать, порезвиться. Перерывы нужно делать,
если щенок начинает зевать, теряя интерес к занятиям.
Старайтесь всячески поддерживать заинтересованность щенка в
упражнениях с помощью игр.
Воспитание и начальная дрессировка щенков, выработка у
них необходимых навыков достигаются четырьмя основными
методами: механическим, вкусопоощрительным, контрастным и
подражательным.
При механическом методе для выработки условного рефлекса
условный раздражитель, например команда "Стоять",
сопровождается и подкрепляется безусловным механическим
раздражителей, например нажимом ладонью под живот собаке
снизу вверх, а выполненное действие поощряется поглаживанием
собаки. Этот метод довольно эффективен. С его помощью
рефлексы вырабатываются быстро, они устойчивы. Но есть
навыки, к которым данный метод неприменим, например навык
выборки собакой вещи или человека по его запаху.
Пользоваться этим методом следует осторожно, не допуская
сильных болевых воздействий, так как они могут вызвать у
собаки боязнь дрессировки и нарушить установленный между
ними контакт.
При вкусопоощрительном методе после условного
раздражителя, например команды "Ко мне", дрессировщик в
качестве безусловного раздражителя применяет лакомство,
показывая его в своей руке, а после того как собака
подбежит, отдает ей лакомство. В данном случае условные
рефлексы вырабатываются быстро и на продолжительный срок,
но они менее устойчивы, чем при механическом методе. Кроме
того, указанным методом нельзя выработать все необходимые
навыки. Вкусопоощрительный метод особенно эффективен при
воспитании и начальной дрессировке щенков.
При контрастном методе после условного раздражителя,
например команды "Стоять", применяется безусловный
механический раздражитель: нажим ладонью под живот снизу
вверх, а после того как собака выполнит команду, ее
правильные действия подкрепляются дачей лакомства. Этот
метод наиболее эффективен и применяется чаще других, так как
позволяет довольно быстро вырабатывать устойчивые условные
рефлексы (навыки), поддерживать постоянный интерес собаки к
работе и способствует укреплению контакта с дрессировщиком.
При подражательном метоле необходимые навыки
вырабатываются на основе врожденной способности собак
подражать действиям сородичей, а в отдельных случаях и
человеку. Так, например, для выработки навыка преодоления
по команде препятствий щенок или необученная взрослая
собака пускается по команде на препятствие вслед за
обученной собакой. Этот метод особенно часто применяется при
воспитании и начальной дрессировке щенков.
Познакомив вас с основами психофизиологии поведения
собак, переходим к более конкретному и полному изложению
методов и приемов воспитания и начальной дрессировки щенков.
Воспитанием щенка и последующей его начальной
дрессировкой необходимо заниматься с первого дня отъема его
от матери и до 8-10-месячного возраста, когда приступают к
систематическому общему курсу дрессировки (ОКД).
После отъема от матери и разлучения со сверстниками
щенок нуждается в постоянном общении с людьми. Ведь он
принадлежит к числу стайных животных, которые в природных
условиях живут, добывают пищу и защищаются от врагов в
коллективе (стае). К тому же - в первые дни щенок очень
болезненно переносит разлуку со своими родичами. Поэтому
забота о щенке, ласковое с ним обращение должны проявляться
с первого дня его появления в вашем доме.
Сначала щенок будет скучать, пытаться забраться к вам
на колени, на диван или кровать. Он будет настойчиво
игнорировать, избегать отведенного для его отдыха места и
даже скулить. Несмотря на это, не позволяйте себе
расслабится, а ласково, но достаточно твердо продолжайте
воспитывать щенка. Не берите его на руки, не укладывайте на
диван или кровать. В то же время при сильном беспокойстве
щенка погладьте его на полу, успокойте и немного поиграйте
с ним. Разрешайте щенку полежать у ваших ног, когда вы
работаете или отдыхаете, сидя в кресле или на стуле.
Как говорилось ранее, успешное воспитание щенка
возможно лишь в том случае, если у него будет один хозяин.
Он должен ухаживать за щенком, чистить и кормить его,
выгуливать для отправления естественных надобностей,
систематически гулять с ним и заниматься воспитанием и
начальной дрессировкой. Остальные члены семьи могут для
этого привлекаться лишь в случаях, когда хозяин щенка болен
или в отъезде.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52