щенят - от 1-1,5 до
6 месяцев; молодняка - от 6 до 8-10 месяцев; молодых собак
от 8-10 месяцев до 2-2,5 лет.
Большой вклад в изучение возрастных особенностей роста и
развития щенков внесли ученые Института физиологии имени
И.П.Павлова Академии наук СССР (Н.М.Вавилова, В.Г.,Кассиль и
др.). Они выделили четыре периода в индивидуальной жизни
собак от рождения до полового созревания и подробно описали
изменения, которые претерпевают организм щенков, их
поведение в каждый из этих периодов. Кроме того, ими внесены
важные практические научно обоснованные рекомендации по
воспитанию и начальной дрессировке щенков.
Первый период: с 1 по 18-21й день жизни щенка - период
преимущественно безусловно-рефлекторной адаптации.
Рождаются щенки слепыми и глухими, не приспособленными к
самостоятельной жизни, нуждающимися в постоянном материнском
уходе. Однако с первого дня жизни они способны немного
ползать, находить соски и сосать материнское молоко. Из
органов чувств у них функционируют обонятельный, вкусовой,
кожно-температурный и вестибулярный. Отмечается большое
ежедневное увеличение массы тела, в том числе и головного
мозга. Большую часть суток щенки спят. К 15-18му дню жизни
они уже видят и слышат, способны воспринимать и
дифференцировать (различать) объекты окружающей среды,
вырабатывать условные рефлексы, образовывать многочисленные
условно-рефлекторные связи. К 18-21му дню жизни щенки
способны стоять, ходить, а затем и бегать, проявлять четкую
ориентировочную реакцию на внешние раздражители и
вырабатывать оборонительные условные рефлексы. С этого
времени они приобретают жизненный опыт, учатся
приспосабливаться к жизни в условиях постоянно изменяющейся
внешней среды.
Второй период: с 18-21го по 30-35 день - период
первичной условно-рефлекторной адаптации. Как и в первый
период, отмечается интенсивное ежедневное увеличение массы
тела, в том числе и головного мозга. Щенки становятся
способными вырабатывать условные рефлексы не только на
пищевые раздражители (лакомство), но и на оборонительное
подкрепление (нажим рукой и др.). Однако скорость
образования условных рефлексов еще невелика, требуется
многократное повторение упражнений.
Щенки периодически отходят от матери, знакомятся с
окружающими предметами, участвуют в играх со сверстниками,
приобретают жизненный опыт.
Третий период: с 5-6 до 8-12 недель - период
экзальтированный. Это наиболее важный период по возможностям
воспитания и начальной дрессировки щенков. Ежедневный
прирост массы тела, в том числе и головного мозга,
замедляется. Щенки живут уже без матери, весь уход за ними и
заботу о воспитании берут на себя их владельцы.
В этом возрасте по своему поведению щенки очень сходны.
Они ласковы, любознательны, контактны. В их поведении
преобладает исследовательская активность. Если в втором
периоде жизни при встрече с внешними раздражителями (людьми,
животными и др.) щенки лишь настораживаются, то в третьем
они подходят к ним и пытаются их исследовать. Так, например,
при встрече с незнакомыми людьми они подбегают к ним,
нюхают, ласкаются, прыгают, иногда беззлобно лают.
В этот период у них легко вырабатываются положительные
навыки, связанные с какой-либо деятельностью. Поэтому
начиная с 1,5-2-месячного возраста, после приучения щенка к
кличке, следует переходить к приучению выполнять команды
"Место", "Ко мне", "Гуляй". В то же время в третьем периоде
жизни у щенков еще трудно вырабатывать тормозные реакции,
необходимые для приучения щенков выполнять такие команды,
как "Сидеть", "Лежать", "Фу" можно лишь с конца третьего и
начала четвертого периода жизни щенков, когда они уже
способны проявлять тормозные реакции. Несоблюдение этого
правила сведет на нет ваши усилия, а при сильной перегрузке
у щенка не может наступить запредельное торможение, которое
в свою очередь может вызвать болезнь животного.
В третьем периоде необходимы регулярные, постепенно
увеличиваемые по времени и сложности окружающей обстановки
прогулки, как для физического развития, так и для накопления
жизненного опыта щенка.
Четвертый период: с 3-4 до 6-7 месяцев - период
формирования типологических особенностей нервной системы.
Наблюдательный собаковод заметит, что если щенки
1,5-3-месячного возраста по своему поведению похожи друг на
друга, то начиная с 3-4 месяцев их поведение заметно
различается. Выявляются животные, проявляющие на посторонних
людей и другие комплексные раздражители
пассивно-оборонительную реакцию. При встрече с незнакомыми
людьми они к ним не подбегают, не затевают игры, а лишь
наблюдают за ними со стороны, а при первом проявлении
посторонними даже не резко выраженных угрожающих действий
часть щенков убегает. Таким образом, с 3-4 месячного
возраста заметно снижается интенсивность исследовательской
деятельности и проявляется пассивно-оборонительное
поведение.
Заметно меняется и характер проявления
пассивно-оборонительной реакции. У молодых щенков она
возникает лишь на простые раздражители, например на
внезапный свет, звук и др., воспринимающиеся
соответствующими анализаторами (органами чувств). При
правильном воспитании (отвлечении щенка игрой, лакомством,
его успокоение) указанная реакция быстро проходит и
заменяется ориентировочным рефлексом (ОР). У щенков же,
достигших 3-4 месяцев и старше, пассивно-оборонительная
реакция проявляется не только на простые, изолированные
раздражители, но и на более сложные, комплексные, такие,
например, как новые предметы, люди, животные. В этом
возрасте щенки уже способны проявлять
аналитическо-синтетическую деятельность. Следует, однако,
учитывать, что угасание пассивно-оборонительной реакции на
комплексные раздражители происходит более медленно, чем на
простые раздражители, и требует от владельца щенка
бережного, ласкового обращения и неоднократного повторения
обстановки, в которой она проявляется.
Изменение поведения щенков с 3-4-месячного возраста, а
именно проявление пассивно-оборонительной реакции, требует
от владельцев повышенного внимания, спокойного обращения,
своевременного принятия мер по успокоению животных.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
6 месяцев; молодняка - от 6 до 8-10 месяцев; молодых собак
от 8-10 месяцев до 2-2,5 лет.
Большой вклад в изучение возрастных особенностей роста и
развития щенков внесли ученые Института физиологии имени
И.П.Павлова Академии наук СССР (Н.М.Вавилова, В.Г.,Кассиль и
др.). Они выделили четыре периода в индивидуальной жизни
собак от рождения до полового созревания и подробно описали
изменения, которые претерпевают организм щенков, их
поведение в каждый из этих периодов. Кроме того, ими внесены
важные практические научно обоснованные рекомендации по
воспитанию и начальной дрессировке щенков.
Первый период: с 1 по 18-21й день жизни щенка - период
преимущественно безусловно-рефлекторной адаптации.
Рождаются щенки слепыми и глухими, не приспособленными к
самостоятельной жизни, нуждающимися в постоянном материнском
уходе. Однако с первого дня жизни они способны немного
ползать, находить соски и сосать материнское молоко. Из
органов чувств у них функционируют обонятельный, вкусовой,
кожно-температурный и вестибулярный. Отмечается большое
ежедневное увеличение массы тела, в том числе и головного
мозга. Большую часть суток щенки спят. К 15-18му дню жизни
они уже видят и слышат, способны воспринимать и
дифференцировать (различать) объекты окружающей среды,
вырабатывать условные рефлексы, образовывать многочисленные
условно-рефлекторные связи. К 18-21му дню жизни щенки
способны стоять, ходить, а затем и бегать, проявлять четкую
ориентировочную реакцию на внешние раздражители и
вырабатывать оборонительные условные рефлексы. С этого
времени они приобретают жизненный опыт, учатся
приспосабливаться к жизни в условиях постоянно изменяющейся
внешней среды.
Второй период: с 18-21го по 30-35 день - период
первичной условно-рефлекторной адаптации. Как и в первый
период, отмечается интенсивное ежедневное увеличение массы
тела, в том числе и головного мозга. Щенки становятся
способными вырабатывать условные рефлексы не только на
пищевые раздражители (лакомство), но и на оборонительное
подкрепление (нажим рукой и др.). Однако скорость
образования условных рефлексов еще невелика, требуется
многократное повторение упражнений.
Щенки периодически отходят от матери, знакомятся с
окружающими предметами, участвуют в играх со сверстниками,
приобретают жизненный опыт.
Третий период: с 5-6 до 8-12 недель - период
экзальтированный. Это наиболее важный период по возможностям
воспитания и начальной дрессировки щенков. Ежедневный
прирост массы тела, в том числе и головного мозга,
замедляется. Щенки живут уже без матери, весь уход за ними и
заботу о воспитании берут на себя их владельцы.
В этом возрасте по своему поведению щенки очень сходны.
Они ласковы, любознательны, контактны. В их поведении
преобладает исследовательская активность. Если в втором
периоде жизни при встрече с внешними раздражителями (людьми,
животными и др.) щенки лишь настораживаются, то в третьем
они подходят к ним и пытаются их исследовать. Так, например,
при встрече с незнакомыми людьми они подбегают к ним,
нюхают, ласкаются, прыгают, иногда беззлобно лают.
В этот период у них легко вырабатываются положительные
навыки, связанные с какой-либо деятельностью. Поэтому
начиная с 1,5-2-месячного возраста, после приучения щенка к
кличке, следует переходить к приучению выполнять команды
"Место", "Ко мне", "Гуляй". В то же время в третьем периоде
жизни у щенков еще трудно вырабатывать тормозные реакции,
необходимые для приучения щенков выполнять такие команды,
как "Сидеть", "Лежать", "Фу" можно лишь с конца третьего и
начала четвертого периода жизни щенков, когда они уже
способны проявлять тормозные реакции. Несоблюдение этого
правила сведет на нет ваши усилия, а при сильной перегрузке
у щенка не может наступить запредельное торможение, которое
в свою очередь может вызвать болезнь животного.
В третьем периоде необходимы регулярные, постепенно
увеличиваемые по времени и сложности окружающей обстановки
прогулки, как для физического развития, так и для накопления
жизненного опыта щенка.
Четвертый период: с 3-4 до 6-7 месяцев - период
формирования типологических особенностей нервной системы.
Наблюдательный собаковод заметит, что если щенки
1,5-3-месячного возраста по своему поведению похожи друг на
друга, то начиная с 3-4 месяцев их поведение заметно
различается. Выявляются животные, проявляющие на посторонних
людей и другие комплексные раздражители
пассивно-оборонительную реакцию. При встрече с незнакомыми
людьми они к ним не подбегают, не затевают игры, а лишь
наблюдают за ними со стороны, а при первом проявлении
посторонними даже не резко выраженных угрожающих действий
часть щенков убегает. Таким образом, с 3-4 месячного
возраста заметно снижается интенсивность исследовательской
деятельности и проявляется пассивно-оборонительное
поведение.
Заметно меняется и характер проявления
пассивно-оборонительной реакции. У молодых щенков она
возникает лишь на простые раздражители, например на
внезапный свет, звук и др., воспринимающиеся
соответствующими анализаторами (органами чувств). При
правильном воспитании (отвлечении щенка игрой, лакомством,
его успокоение) указанная реакция быстро проходит и
заменяется ориентировочным рефлексом (ОР). У щенков же,
достигших 3-4 месяцев и старше, пассивно-оборонительная
реакция проявляется не только на простые, изолированные
раздражители, но и на более сложные, комплексные, такие,
например, как новые предметы, люди, животные. В этом
возрасте щенки уже способны проявлять
аналитическо-синтетическую деятельность. Следует, однако,
учитывать, что угасание пассивно-оборонительной реакции на
комплексные раздражители происходит более медленно, чем на
простые раздражители, и требует от владельца щенка
бережного, ласкового обращения и неоднократного повторения
обстановки, в которой она проявляется.
Изменение поведения щенков с 3-4-месячного возраста, а
именно проявление пассивно-оборонительной реакции, требует
от владельцев повышенного внимания, спокойного обращения,
своевременного принятия мер по успокоению животных.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52