п. Трудности в сфере межличностного
взаимодействия, межличностные конфлик-
ты в значительной степени являются след-
ствием глубинных коллизий и нарушен-
ных отношений личности. В межличност-
ных конфликтах <высвечиваются> скры-
тые и неосознаваемые психологические
проблемы. Воздействие только на межлич-
ностном уровне представляет собой скорее
поведенческий тренинг, поскольку задачи
психотерапии сложнее и глубже. Отличие
индивидуальной психотерапии и Г. п., при
наличии общих задач, заключается в том, что
Г. п. в большей степени акцентирует внима-
ние на межличностном аспекте, а индивиду-
альная - на генетическом. Однако лишь в
большей степени, а не исключительно. В
Г. п. внутренний психологический конф-
ликт и нарушенные отношения личности
раскрываются через их непосредственное
отражение в реальном поведении пациента
в группе. В то же время Г. п., несмотря на
доминирующую интеракционную направ-
ленность, не ограничивается актуальной
ситуацией <здесь и теперь>. Адекватная
коррекция нарушенных отношений лично-
сти может быть осуществлена пациентом
лишь в том случае, если весь комплекс пси-
хологических особенностей, проявляющий-
ся в процессе группового взаимодействия,
соотносится с его реальной ситуацией и
проблемами вне группы, позволяет реконст-
руировать особенности взаимоотношений в
ситуациях <там и тогда>. Закономерная
повторяемость, стереотипность конфликт-
ных ситуаций, особенностей поведения и
эмоционального реагирования в группе и
вне ее, в настоящем и прошлом делают для
пациента более наглядным и убедительным
содержание обратной связи, получаемой в
группе. Это способствует созданию устой-
чивой мотивации к самоисследованию и
коррекции своих отношений, позволяет
вычленить то, что стоит за поведением в раз-
личных ситуациях. Следствием представ-
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
ления, что процесс Г. п. должен ограничи-
ваться ситуацией <здесь и теперь>, может
быть лишь уменьшение эффективности
психотерапевтического воздействия. Один
из важнейших механизмов лечебного дей-
ствия групповой психотерапии - возник-
новение и переживание пациентом в группе
тех эмоциональных ситуаций, которые бы-
ли у него в реальной жизни в прошлом и яв-
лялись субъективно неразрешимыми и нео-
треагированными, - предполагает пере-
работку прошлого негативного опыта, про-
являющегося в актуальной эмоциональной
ситуации в группе, без которой невозможно
добиться позитивных, достаточно глубинных
личностных изменений. Адекватное само-
понимание также не может быть достигнуто
вне общего контекста формирования и раз-
вития личности пациента. Как Г. п. не огра-
ничивается межличностным уровнем, так и
индивидуальная психотерапия не сводится
только к осознанию с помощью генетическо-
го анализа. В индивидуальной психотера-
пии, так же как и в групповой, и реальное
эмоциональное взаимодействие (в группе
или психотерапевтической диаде), и рас-
сказ пациента о себе, своей жизни, своем про-
шлом в определенной степени отвечают
принципу <здесь и теперь>. Во-первых,
вербальная активность (или неактивность)
пациента обусловлена его актуальным вза-
имодействием с психотерапевтом (группой):
доверием или недоверием, ощущением угро-
зы или безопасности, желанием вызвать со-
чувствие, найти понимание, контакт, сотруд-
ничать или перенести всю ответственность
за лечение на психотерапевта. Во-вторых,
рассказ о своем прошлом, воспоминания за-
частую также вызывают сильные эмоции,
сопоставимые с тем, которые возникали в
реальной ситуации. Однако рассказ о про-
шлом может не только спровоцировать
сильные актуальные переживания, но и
способствовать адекватной и точной их вер-
бализации и осознанию. Поэтому ограни-
чение психотерапевтического процесса в
индивидуальной психотерапии только ге-
нетическим планом, а в групповой - толь-
ко межличностным, так же как и чрезвычай-
но узкое понимание термина <здесь и те-
перь> , представляется необоснованным.
Большинство исследователей прс
са Г. п., а также практики в этой обл
описывают определенные закономерн
развития психотерапевтического прог
в группе и наличие достаточно четко (
ченных фаз его. Этот процесс начинг
со стадии зависимого и поискового 1
дения, проходит через период возник]
ния, обострения и разрешения внутри]
повых конфликтов и продвигается к
мированию групповой сплоченности 1
фективному решению проблем. Нал
различных схем определяется как ра
ми теоретическими ориентациями, 1
разными параметрами, изучение кот
послужило основанием для выдел
определенных фаз группового психо
певтического процесса (см. Фазы р1
тия психотерапевтической группы)
нако на описательном уровне здесь
руживается гораздо больше СХОДСТВЕ
различий. Первая фаза групповой
хотерапии характеризуется пассивж
пациентов и высоким уровнем нап]
ния, обусловленного преимуществен!
совпадением ожиданий с реальной
повой ситуацией и позицией психе
певта. Для второй фазы также свой
высокий уровень напряжения (спе1
ка которого заключается, как правь
наличии негативных эмоций по от:
нию к психотерапевту) в сочетании
лее высокой активностью пациентов.
структивным разрешением этой кр
ной стадии можно считать открытое
жение пациентами своих чувств и о
дение в группе проблем, связанных
торитетами, зависимостью, поискам]
держки, недостаточной самостояте
тью и ответственностью, неуверенно
Третья фаза характеризуется проц
структурирования группы, развитием
повой культуры, выработкой груп]
норм, целей, ценностей, формиров
сплоченности, взаимопомощи и в;
поддержки. Четвертая фаза являете
бочей> - фазой активно и целен:
ленно работающей психотерапевта
группы. Возникшие в предыдущей
сплоченность, искренность, спонтан
заинтересованность, чувство безопа
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
создают необходимые условия для собст-
венно психотерапевтического процесса в
группе.
При рассмотрении лечебного эффекта
Г. п. выделяют разнообразные механизмы,
или факторы, лечебного действия (см. Ме-
ханизмы лечебного действия групповой
психотерапии), которые располагаются в
3-х основных плоскостях: эмоциональное
переживание, самопонимание и регуляция
поведения. В зависимости от теоретической
ориентации представители различных на-
правлений придают большее или меньшее
значение каждому из них, подчеркивая при
этом и определенную роль двух других. В
качестве основных механизмов лечебного
действия Г. п. могут рассматриваться кор-
рективный эмоциональный опыт, конфрон-
тация и научение.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408
взаимодействия, межличностные конфлик-
ты в значительной степени являются след-
ствием глубинных коллизий и нарушен-
ных отношений личности. В межличност-
ных конфликтах <высвечиваются> скры-
тые и неосознаваемые психологические
проблемы. Воздействие только на межлич-
ностном уровне представляет собой скорее
поведенческий тренинг, поскольку задачи
психотерапии сложнее и глубже. Отличие
индивидуальной психотерапии и Г. п., при
наличии общих задач, заключается в том, что
Г. п. в большей степени акцентирует внима-
ние на межличностном аспекте, а индивиду-
альная - на генетическом. Однако лишь в
большей степени, а не исключительно. В
Г. п. внутренний психологический конф-
ликт и нарушенные отношения личности
раскрываются через их непосредственное
отражение в реальном поведении пациента
в группе. В то же время Г. п., несмотря на
доминирующую интеракционную направ-
ленность, не ограничивается актуальной
ситуацией <здесь и теперь>. Адекватная
коррекция нарушенных отношений лично-
сти может быть осуществлена пациентом
лишь в том случае, если весь комплекс пси-
хологических особенностей, проявляющий-
ся в процессе группового взаимодействия,
соотносится с его реальной ситуацией и
проблемами вне группы, позволяет реконст-
руировать особенности взаимоотношений в
ситуациях <там и тогда>. Закономерная
повторяемость, стереотипность конфликт-
ных ситуаций, особенностей поведения и
эмоционального реагирования в группе и
вне ее, в настоящем и прошлом делают для
пациента более наглядным и убедительным
содержание обратной связи, получаемой в
группе. Это способствует созданию устой-
чивой мотивации к самоисследованию и
коррекции своих отношений, позволяет
вычленить то, что стоит за поведением в раз-
личных ситуациях. Следствием представ-
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
ления, что процесс Г. п. должен ограничи-
ваться ситуацией <здесь и теперь>, может
быть лишь уменьшение эффективности
психотерапевтического воздействия. Один
из важнейших механизмов лечебного дей-
ствия групповой психотерапии - возник-
новение и переживание пациентом в группе
тех эмоциональных ситуаций, которые бы-
ли у него в реальной жизни в прошлом и яв-
лялись субъективно неразрешимыми и нео-
треагированными, - предполагает пере-
работку прошлого негативного опыта, про-
являющегося в актуальной эмоциональной
ситуации в группе, без которой невозможно
добиться позитивных, достаточно глубинных
личностных изменений. Адекватное само-
понимание также не может быть достигнуто
вне общего контекста формирования и раз-
вития личности пациента. Как Г. п. не огра-
ничивается межличностным уровнем, так и
индивидуальная психотерапия не сводится
только к осознанию с помощью генетическо-
го анализа. В индивидуальной психотера-
пии, так же как и в групповой, и реальное
эмоциональное взаимодействие (в группе
или психотерапевтической диаде), и рас-
сказ пациента о себе, своей жизни, своем про-
шлом в определенной степени отвечают
принципу <здесь и теперь>. Во-первых,
вербальная активность (или неактивность)
пациента обусловлена его актуальным вза-
имодействием с психотерапевтом (группой):
доверием или недоверием, ощущением угро-
зы или безопасности, желанием вызвать со-
чувствие, найти понимание, контакт, сотруд-
ничать или перенести всю ответственность
за лечение на психотерапевта. Во-вторых,
рассказ о своем прошлом, воспоминания за-
частую также вызывают сильные эмоции,
сопоставимые с тем, которые возникали в
реальной ситуации. Однако рассказ о про-
шлом может не только спровоцировать
сильные актуальные переживания, но и
способствовать адекватной и точной их вер-
бализации и осознанию. Поэтому ограни-
чение психотерапевтического процесса в
индивидуальной психотерапии только ге-
нетическим планом, а в групповой - толь-
ко межличностным, так же как и чрезвычай-
но узкое понимание термина <здесь и те-
перь> , представляется необоснованным.
Большинство исследователей прс
са Г. п., а также практики в этой обл
описывают определенные закономерн
развития психотерапевтического прог
в группе и наличие достаточно четко (
ченных фаз его. Этот процесс начинг
со стадии зависимого и поискового 1
дения, проходит через период возник]
ния, обострения и разрешения внутри]
повых конфликтов и продвигается к
мированию групповой сплоченности 1
фективному решению проблем. Нал
различных схем определяется как ра
ми теоретическими ориентациями, 1
разными параметрами, изучение кот
послужило основанием для выдел
определенных фаз группового психо
певтического процесса (см. Фазы р1
тия психотерапевтической группы)
нако на описательном уровне здесь
руживается гораздо больше СХОДСТВЕ
различий. Первая фаза групповой
хотерапии характеризуется пассивж
пациентов и высоким уровнем нап]
ния, обусловленного преимуществен!
совпадением ожиданий с реальной
повой ситуацией и позицией психе
певта. Для второй фазы также свой
высокий уровень напряжения (спе1
ка которого заключается, как правь
наличии негативных эмоций по от:
нию к психотерапевту) в сочетании
лее высокой активностью пациентов.
структивным разрешением этой кр
ной стадии можно считать открытое
жение пациентами своих чувств и о
дение в группе проблем, связанных
торитетами, зависимостью, поискам]
держки, недостаточной самостояте
тью и ответственностью, неуверенно
Третья фаза характеризуется проц
структурирования группы, развитием
повой культуры, выработкой груп]
норм, целей, ценностей, формиров
сплоченности, взаимопомощи и в;
поддержки. Четвертая фаза являете
бочей> - фазой активно и целен:
ленно работающей психотерапевта
группы. Возникшие в предыдущей
сплоченность, искренность, спонтан
заинтересованность, чувство безопа
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
создают необходимые условия для собст-
венно психотерапевтического процесса в
группе.
При рассмотрении лечебного эффекта
Г. п. выделяют разнообразные механизмы,
или факторы, лечебного действия (см. Ме-
ханизмы лечебного действия групповой
психотерапии), которые располагаются в
3-х основных плоскостях: эмоциональное
переживание, самопонимание и регуляция
поведения. В зависимости от теоретической
ориентации представители различных на-
правлений придают большее или меньшее
значение каждому из них, подчеркивая при
этом и определенную роль двух других. В
качестве основных механизмов лечебного
действия Г. п. могут рассматриваться кор-
рективный эмоциональный опыт, конфрон-
тация и научение.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408