Вредных оказалось большинст-
во, и они стали злословить и хихикать по поводу ее
61
(Метафорический
конфликт)
(Метафорический
.к.ризис)
(Бессознательные
процессы)
(Метафорический
конфликт)
(Осознание себя
в новом качестве)
(Аналогичные
обучающие ситуации)
внешности. И так ей стало больно за все эти годы
страданий и издевательств!
В довершение всех унижений грузовик неожи-
данно тряхнуло, коряга вылетела из кузова, заку-
выркалась по дороге и осталась одиноко лежать у
обочины. Для чего жить, если даже на мебель не
сгодилась!
Прошло время, и проезжавший мимо мусоро-
сборщик подобрал корягу. Никому она, похоже, не
нужна, даже как топливо для камина. Погрузили ее
вместе с другим мусором на баржу и поплыла она к
самому глубокому месту, где обычно сбрасывали
никому не нужный хлам. (Долгая пауза)
А коряга все размышляла: неужели только для
этого она появилась на свет! "Если это конец, -
подумала она, - то хотя бы надо иметь мужество и
выброситься самой... по своей воле... и уйти глубо-
ко под воду по своему выбору (долгая пауза). Так
она и сделала, сама решив свою судьбу... и была
немало озадачена и смущена, обнаружив, что не
только не потонула, но, напротив, закачалась на
волнах и даже поплыла своим особым стилем.
Оглянувшись вокруг, она увидела много инте-
ресного: раздуваемые ветром паруса лодки, пели-
кана, реющего над водой в поисках пищи, приятно
и ласково шелестящие волны. И на душе у нее сно-
ва стало радостно. (Пауза.) Так она плавала по во-
лнам, пока ее не выбросило на берег. Опять без-
надежность, так и придется лежать здесь, пока не
сгниешь и не превратишься в труху. До чего же бес-
смысленной оказалась моя жизнь! Прогревшись на
солнышке, коряга как-то незаметно уснула под рав-
номерный шорох волн.
Пробудилась она от прикосновения чьих-то
ласковых рук, которые ее подняли. Коряга увидела
улыбающееся лицо человека, который с восторгом
повторял: "Это просто чудо! Настоящее чудо!" На
нее никто еще не смотрел с такой любовью... (пау-
за)... и никогда она не слыхала такой похвалы в свой
адрес... (долгая пауза)... и никто не держал ее в ру-
ках так осторожно и заботливо. (Долгая пауза) Ко-
ряга была в полной растерянности, но ее ловко под-
хватили и доставили туда, где было много народа и
все восхищались ее формой, ее неповторимостью,
ее художественной ценностью. (Долгая пауза) Она
осторожно огляделась и увидела над дверью над-
пись, в которой говорилось что-то о кучках деревь-
62
ев, принесенных морем. Корягу поместили на стенд
с надписью "Дар моря" н относились к ней с боль-
шим почтением. Мало того, было признано, что это
самый прекрасный из всех принесенных морем де-
ревянных даров!
Корягу неоднократно представляли на разные
конкурсы, и она завоевала огромное количество
наград. Во всем мире отмечали ее изысканность и
теплоту, и массу других удивительных качеств. Для
коряги была сделана специальная подставка, на ко-
торой она счастливо покоилась, наблюдая радостно
улыбающиеся лица и вслушиваясь в восторженные
похвалы посетителей, которые старались невзначай
прикоснуться к ней, просто потрогать это дивное
творение природы. "Сколько бедствий я перенесла,
- думала коряга, - и все же в конце пути моя жизнь
обрела смысл. До чего же мне хорошо и покойно!"
(Осознание
в новом качестве)
(Торжество)
Реальная жизнь и литература
как основы метафоры
Удачные и эффективные терапевтические метафоры можно стро-
ить на уже готовом литературном материале или на отложившейся в
подсознании памяти о когда-то прочитанных или услышанных сюже-
тах. Другим источником создания абсолютно оригинальных метафор
является сама повседневная жизнь. Попробуем сравнить эти два вида
метафор.
Житейская основа
Трехногая собака
В течение десяти лет все знали Алленов как прекрасную семью.
Их было четверо: отец, мать и две девочки, Санди и Мелисса, восьми
и пяти лет. Неожиданно муж ушел из семьи и через две недели потре-
бовал развод. Вот тогда-то его жена Джулия, симпатичная 28-летняя
женщина обратилась ко мне за помощью. Она жаловалась на потерю
сна и аппетита, говорила о снедающей ее обиде и чувстве отвержен-
63
ности. "Во мне словно что-то надломилось" - повторяла Джулия. Де-
вочки тоже очень тосковали по отцу.
На первом сеансе я попросила их нарисовать то, что они любят.
Девочки рисовали свои увлечения, друзей, домашних зверюшек, а на
рисунках Джулии вся семья была изображена в полном составе. Вот
тогда я и вспомнила случай, когда мне повстречалась трехногая соба-
ка, и я рассказала о ней матери и девочкам.
"На прошлой неделе нам пришлось ехать на машине с моим сы-
нишкой Кейси. Вдруг он меня окликает: "Мам, посмотри скорее туда! - и
показывает налево. - Собака с тремя ногами!" А сам прямо рот отк-
рыл от изумления.
"Вижу, - отвечаю я , - с тремя ногами, ну и что?"
"Мам, ты только посмотри, что она выделывает, - возразил сын.-
Гляди, с мячиком играет, побежала, а вот села, глянь-ка, кость грызет.
Совсем как наша собака все делает, а у самой только три ноги. Как у
нее получается?" (Пауза.)
"Знаешь, Кейси, я думаю, она научилась обходиться без этой чет-
вертой ноги. Вероятно, она поняла, что можно радоваться жизни и с
тремя оставшимися ногами".
"А как ты думаешь, ей трудно было научиться?" - задают Кейси
очередной вопрос.
"Думаю, что да, особенно вначале. Чтобы научиться чему-то ново-
му, всегда нужно время. Зато если выучил, это будет с тобой навсегда".
Помолчав, Кейси поинтересовался, куда делась четвертая нога.
"Нельзя знать наверняка,- ответила я. - Может, такой родилась или
потеряла ногу, когда была щенком, а может, и недавно. Не это глав-
ное. Главное в том, что, потеряв нечто существенное, собака научи-
лась по-новому использовать то, что осталось".
Мой ответ вполне удовлетворил Кейси, и он затих, удобно отки-
нувшись на спинку сидения. Когда мы приехали домой, он тут же по-
бежал к приятелю рассказать об удивительной собаке о трех ногах".
Наши встречи с семейством продолжались в течение полугода. За
это время было рассказано много других историй и метафор в качест-
ве основного средства лечения. За это время Джулия устроилась на
хорошую работу, начала подумывать о возобновлении занятий в кол-
ледже, что не помешало бы ее карьере. У нее появился поклонник и
"рана стала затягиваться".
Состояние девочек значительно улучшилось уже в первые два
месяца. Вернулись аппетит и сон. Правда, время от времени они жа-
ловались на возвращение головных болей и болей в животе. Иногда
отказывались идти в школу. Как выяснилось, все эти симтомы прихо-
дились на те дни, когда наведывался или звонил отец.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39