ТВОРЧЕСТВО

ПОЗНАНИЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

Когда вы складываете пальцы в кулак, начинает ли
У большой палец сгибаться до или после остальных
-пальцев? Вероятно, вы сможете ответить на этот вопрос
столько в том случае, если вы наблюдали за своими дей-
1ствнями. Заметьте, как автоматически движутся части
i тела. Если большой палец мешает сжать кулак, он плав-
но отклоняется, дает другим пальцам согнуться, а затем
.ложится поверх них, и все это без нужды в сознательном
, управлении или даже осознании.
., Сознательный контроль начинается где-то в первич-
йой памяти, где можно по желанию учитывать или игно-
Рис. 3-1. В приведенной здесь схеме этапов переработки информации
человеком комбинируются традиционные и новейшие представления.
, Ради простоты входные и выходные процессы разделены, хотя хоро-
.1. iiio известно, что они связаны между собой. На схеме вход и выход
- взаимодействуют через систему памяти, что опять-таки является
. упрощением. Взаимное расположение шести <облаков>, парящих над
памятью, несущественно. Их назначение-показать, что все эти
процессы и функции относятся к высшей психической деятельности,
но механизмы их неизвестны. Эту схему лучше всего рассматривать
просто как напоминание о различного рода функциях и взаимодей-
ствиях при переработке информации, а не как истинную блок-схему.
(Из D. A. Norman, ed" Perspectives in Cognitive Science. 1981.)
3. Этапы переработки информации
рировать поступившую информацию. Мысленное повто-
рение материала, находящегося в первичной памяти, -
это сознательный управляющий механизм, который
позволяет материалу дольше сохраняться здесь. В пер-
вичной памяти производится намеренная переработка
информации, помогающая запоминать ее и интерпрети-
ровать, а также выводить из нее дальнейшие заключения.
Мы повторяем мысленно фразу, которую только что
услышали или же собираемся произнести. Мы повторя-
ем имя человека, которое впервые слышим. Мы мыслен-
но <репетируем> предстоящие движения, собираясь мет-
нуть дротик или произвести какое-нибудь сложное дей-
ствие. Мы мысленно повторяем движения, только что
совершенные при трудной пробежке на лыжах. Такое
воспроизведение движений в уме может даже сопровож
даться некоторой стимуляцией соответствующих мышц.
Если человек мысленно повторяет какие-то слова в ус-
ловиях сильного шума, можно увидеть, как он шевелит
губами. Музыканты иногда слегка двигают пальцами.
Лыжники совершают легкие движения туловищем. В этих
случаях грань между мыслью и действием частично сти-
рается.
В первичной памяти мы можем выбирать, как мы хо-
тим поступить .с информацией. Мы можем обратить на
нее внимание или игнорировать ее, направить от нее свои
мысли в ту или другую сторону. Очень важно, что мы в
состоянии по собственному выбору привлечь какой-то
прошлый опыт и связать то, что происходит сейчас, с тем,
что было раньше. Мы можем попытаться предсказать
будущие события, игнорировать одно из них, чтобы со-
средоточиться на другом. То, что мы делаем с информа-
цией в первичной памяти, сильно влияет на нашу способ-
ность вернуться к ней позже и использовать ее с какой-
либо другой целью. Решающее значение при этом имеют
глубина и тип переработки информации в первичной па-
мяти.
Даже эти ранние этапы переработки далеко не прос-
ты. Не все происходит так, как нам кажется. Между на-
шим знанием о настоящем и знанием о прошлом сущест-
вует четкое концептуальное различие. Настоящее мы
осознаём, а прошлое должны искать. Наше осознание
3. Этапы переработки информации
О <субъекте> в нашей голове
Когда мы описываем использование процессов
памяти, у читателя может создаться своеобразное
впечатление: получается так, будто система памя-
ти - это нечто вроде друга, которому мы можем
задать вопрос и который может днями работать без
нашего ведома и удивить нас полученными резуль-
татами. Что это значит, когда мы говорим, что
система памяти сообщает о чем-нибудь нам? Кому
она, собственно, сообщает?
Когда я говорю, что знаю, что я что-то знаю, то
кто это знающее <я> и как оно может быть отдель-
ным от той моей части, которая обладает знанием?
И что может означать такая цитата: <...процесс,
который, как нам казалось, мы закончили, продол-
жает идти и внезапно сообщает о каком-то результа-
те, отвлекая наше внимание...>? Сообщает о резуль-
тате? Кому? Кто? Разве все это не происходит в
одном и том же человеке, в одной и той же голове,
в одном и том же уме?.
Я намеренно воспользовался словами, наводящи-
ми на мысль о такой организации психики, в кото-
рой <я>, или ego, отождествляется с сознательным
контролем и осознанием, а охват таким контролем и
осознанием ограничен. Основное положение состоит
здесь в том, что в психике есть разные уровни ак-
тивности и что лишь некоторые из них находятся
под прямым произвольным контролем; только не-
которые приводят к ясно осознаваемым результа-
там.
Таким образом, система памяти рассматривает-
ся как нечто отдельное от системы сознания, такое,
что может быть использовано, но требует активно-
го поиска и рассмотрения своего содержимого для
нахождения полезных участков. Важную роль иг-
рает как сознательная, так и подсознательная пере-
работка информации. Психология сознания еще не
вышла из детского возраста, и мало что известно
3. Этапы переработки информации
3. Этапы переработки информации
о природе систем, обладающих сознанием. Для меня
эта тема представляет особый интерес, и хотя в
этой книге я не вхожу глубоко в ее обсуждение, но
я намеренно избрал язык, который, отражает разде-
ление процессов. Например, когда я говорю: <начи-
нать поиск в памяти>, то начинает его сознательная
система. Когда я говорю, что меня удивила какая-
то мысль, я хочу сказать, что подсознательные про-
цессы шли своим путем рассуждения по следам в
системе памяти и достигли результата, о котором
узнаёт система сознания. Система сознания вполне
может вообще не подозревать, что развивается
какая-то мысль, и удивить может как природа со-
общаемой информации, так и то, что информация
появилась именно в данное время.
настоящего происходит непосредственно и сразу, но его
ясность - в существенной мере результат значительной
переработки и <обогащения> сенсорных сигналов.
Посмотрите вокруг себя - все представляется ясным,
четким, красочным. Но ваш мозг создает такую картину
из обрывочной, неполной информации. Единственная
действительно четкая область вашего поля зрения с пол-
ной информацией о цвете-это область, воспринимаемая
центральной ямкой в середине сетчатки. Она невелика -
около восьми угловых градусов в поперечнике;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44