Т. Власенко . Проблемы изучения познавательной деятельности детей с алалией
Взгляды исследователей конца XIX – начала ХХ в. на познавательную деятельность детей недоразвитием речи
Позиции советских дефектологов в исследовании познавательных процессов детей с алалией
Критический анализ зарубежных исследований познавательной деятельности детей
Актуальные вопросы изучения психических процессов детей с недоразвитием речи
Особенности речемыслительной деятельности и словесной памяти детей с недоразвитием речи
Психологическая структура мышления
Методики изучения мышления и памяти
Общая характеристика речи детей
Специфика речемыслительного поиска противоположного значения у детей с недоразвитием речи
Особенности словесной памяти у детей с недоразвитием речи
Г. В. Гуровец . Особенности психоречевых расстройств у детей с моторной алалией и обоснование методов лечебно-коррекционного воздействия
Первая группа
Вторая группа
Л. Р. Давидович . К вопросу об особенностях мышления при моторной алалии на поздних этапах речевого развития
В. А. Ковшиков . Экспрессивная алалия. Психопатологические нарушения
В. А. Ковшиков, Ю. А. Элькин . К вопросу о мышлении у детей с экспрессивной «моторной» алалией
А. Н. Корнев . Особенности интеллектуального развития детей с моторной алалией
Е. Ф. Соботович . К вопросу о дифференциальной диагностике моторной алалии и олигофрении
Е. Ф. Соботович . Сравнительная характеристика психического развития детей с моторной алалией и олигофренией
О. Н. Усанова, Ю. Ф. Гаркуша . Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией
Раздел 3 . Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией
Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова . Нарушение речи у детей с церебральным параличом
Особенности психического развития
Л. А. Данилова . Особенности формирования познавательной деятельности и речи у детей с церебральным параличом
Н. В. Симонова . Особенности познавательной деятельности детей с церебральными параличами в дошкольном возрасте
И. И. Мамайчук . Познавательная деятельность дошкольников с церебральными параличами
Р. И. Мартынова . Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией
1. Результаты исследования физического статуса
2. Результаты исследования неврологического статуса
3. Результаты исследования психолого-педагогического статуса
Выводы
М. В. Ипполитова . К вопросу о пространственных нарушениях у детей с церебральными параличами
О. Л. Раменская . О нарушениях памяти у детей старшего дошкольного возраста, страдающих детским церебральным параличом
Т. И. Константинова . К вопросу о причинах затруднений в подготовке к школе детей, страдающих детским церебральным параличом, и возможной коррекции этих затруднений
Раздел 4 . Психолого-педагогические особенности заикающихся
Г. А. Волкова . Личностные характеристики заикающихся детей шестилетнего возраста
Н. Ф. Комкова . Сравнительная характеристика особенностей заикающихся детей
В. И. Селиверстов . Психологические особенности заикающихся
Т. А. Болдырева, В. Ю. Ваниева . Эффективность логопедической работы и особенности личности заикающихся
Т. А. Болдырева, Н. С. Фадеева . Взаимосвязь особенностей личности заикающихся подростков с характеристикой семейных отношений
Г. А. Волкова . К вопросу о методике изучения межличностных отношений заикающихся детей дошкольного возраста
Раздел 5 . Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями чтения и письма
А. Н. Корнев . Состояние сукцессивных функций у детей с нарушениями чтения и письма
Сукцессивные функции
Р. И. Лалаева . Дислексия и аффективные нарушения
С. С. Мнухин . О врожденной алексии и аграфии
Н. В. Разживина . Особенности познавательной деятельности у младших школьников с дисграфией
Е. Н. Российская . Особенности мотивации письменно-речевой деятельности учащихся с дисграфией
Организация эксперимента
Методика
Анализ результатов
Выводы
А. А. Тараканова . Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией
Часть III . Психолого-педагогическая коррекция особенностей личности детей с нарушениями речи
Предисловие
Г. А. Волкова . Логопедическая ритмика
Нарушения двигательной, сенсорной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у детей с алалией
Ю. Ф. Гаркуша . Развитие произвольного внимания у детей с моторной алалией 5–6 лет в процессе логопедической работы
Г. С. Гуменная . Преодоление амнестических явлений у детей с моторной алалией в процессе логопедической работы
И. И. Дёмина . Содружество школы и семьи в воспитании учащихся
Е. В. Кириллова . Методы и приемы эмоциональной стимуляции безречевых детей
Р. И. Лалаева, А. Гермаковска . Формирование симультанного анализа и синтеза у младших школьников с нарушениями речи
Н. В. Серебрякова . Формирование логических операций у дошкольников с речевой патологией в процессе логопедической работы
Н. А. Тугова . Воспитание двигательных навыков у учащихся
Н. А. Чевелева . Воспитание внимания у учащихся с нарушениями речи
В. И. Леонова . Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речи
Словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156
Взгляды исследователей конца XIX – начала ХХ в. на познавательную деятельность детей недоразвитием речи
Позиции советских дефектологов в исследовании познавательных процессов детей с алалией
Критический анализ зарубежных исследований познавательной деятельности детей
Актуальные вопросы изучения психических процессов детей с недоразвитием речи
Особенности речемыслительной деятельности и словесной памяти детей с недоразвитием речи
Психологическая структура мышления
Методики изучения мышления и памяти
Общая характеристика речи детей
Специфика речемыслительного поиска противоположного значения у детей с недоразвитием речи
Особенности словесной памяти у детей с недоразвитием речи
Г. В. Гуровец . Особенности психоречевых расстройств у детей с моторной алалией и обоснование методов лечебно-коррекционного воздействия
Первая группа
Вторая группа
Л. Р. Давидович . К вопросу об особенностях мышления при моторной алалии на поздних этапах речевого развития
В. А. Ковшиков . Экспрессивная алалия. Психопатологические нарушения
В. А. Ковшиков, Ю. А. Элькин . К вопросу о мышлении у детей с экспрессивной «моторной» алалией
А. Н. Корнев . Особенности интеллектуального развития детей с моторной алалией
Е. Ф. Соботович . К вопросу о дифференциальной диагностике моторной алалии и олигофрении
Е. Ф. Соботович . Сравнительная характеристика психического развития детей с моторной алалией и олигофренией
О. Н. Усанова, Ю. Ф. Гаркуша . Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией
Раздел 3 . Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией
Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова . Нарушение речи у детей с церебральным параличом
Особенности психического развития
Л. А. Данилова . Особенности формирования познавательной деятельности и речи у детей с церебральным параличом
Н. В. Симонова . Особенности познавательной деятельности детей с церебральными параличами в дошкольном возрасте
И. И. Мамайчук . Познавательная деятельность дошкольников с церебральными параличами
Р. И. Мартынова . Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией
1. Результаты исследования физического статуса
2. Результаты исследования неврологического статуса
3. Результаты исследования психолого-педагогического статуса
Выводы
М. В. Ипполитова . К вопросу о пространственных нарушениях у детей с церебральными параличами
О. Л. Раменская . О нарушениях памяти у детей старшего дошкольного возраста, страдающих детским церебральным параличом
Т. И. Константинова . К вопросу о причинах затруднений в подготовке к школе детей, страдающих детским церебральным параличом, и возможной коррекции этих затруднений
Раздел 4 . Психолого-педагогические особенности заикающихся
Г. А. Волкова . Личностные характеристики заикающихся детей шестилетнего возраста
Н. Ф. Комкова . Сравнительная характеристика особенностей заикающихся детей
В. И. Селиверстов . Психологические особенности заикающихся
Т. А. Болдырева, В. Ю. Ваниева . Эффективность логопедической работы и особенности личности заикающихся
Т. А. Болдырева, Н. С. Фадеева . Взаимосвязь особенностей личности заикающихся подростков с характеристикой семейных отношений
Г. А. Волкова . К вопросу о методике изучения межличностных отношений заикающихся детей дошкольного возраста
Раздел 5 . Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями чтения и письма
А. Н. Корнев . Состояние сукцессивных функций у детей с нарушениями чтения и письма
Сукцессивные функции
Р. И. Лалаева . Дислексия и аффективные нарушения
С. С. Мнухин . О врожденной алексии и аграфии
Н. В. Разживина . Особенности познавательной деятельности у младших школьников с дисграфией
Е. Н. Российская . Особенности мотивации письменно-речевой деятельности учащихся с дисграфией
Организация эксперимента
Методика
Анализ результатов
Выводы
А. А. Тараканова . Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией
Часть III . Психолого-педагогическая коррекция особенностей личности детей с нарушениями речи
Предисловие
Г. А. Волкова . Логопедическая ритмика
Нарушения двигательной, сенсорной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у детей с алалией
Ю. Ф. Гаркуша . Развитие произвольного внимания у детей с моторной алалией 5–6 лет в процессе логопедической работы
Г. С. Гуменная . Преодоление амнестических явлений у детей с моторной алалией в процессе логопедической работы
И. И. Дёмина . Содружество школы и семьи в воспитании учащихся
Е. В. Кириллова . Методы и приемы эмоциональной стимуляции безречевых детей
Р. И. Лалаева, А. Гермаковска . Формирование симультанного анализа и синтеза у младших школьников с нарушениями речи
Н. В. Серебрякова . Формирование логических операций у дошкольников с речевой патологией в процессе логопедической работы
Н. А. Тугова . Воспитание двигательных навыков у учащихся
Н. А. Чевелева . Воспитание внимания у учащихся с нарушениями речи
В. И. Леонова . Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речи
Словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156