Во-первых, он показывает,
что любые двое людей любого пола как чужие или просто знакомые,
могут достигнуть близости за пятнадцать минут или около этого
при определенных условиях. Во-вторых, он показывает, что любые
двое людей, которые действительно смотрят друг на друга, и го-
ворят прямо друг другу, всегда (как только эти и подобные
"встречи" происходят) заканчивают тем, что нравятся друг другу.
14. Это показывает, что неприязнь возникает, когда (1) люди не
видят по-настоящему друг друга и/или (2) люди не говорят прямо
обращаясь друг к другу. Главным препятствием для близости похо-
же, является критический Родитель, а после него нечестный Ребе-
нок. Это поучительно, поскольку это работает, но требуются
Э. Берн "SEX IN HUMAN LIFE" стр. 23
дальнейшие исследования, прежде чем твердые выводы будут сдела-
ны.
Однако, чтобы быть справедливым в отношении родителей, сле-
дует сказать, что среди них много таких, кто успешно учит своих
детей видеть и слышать больше и лучше, быть открытым для бли-
зости, и отличать ее от сексуальности.
Любовь
Любовь определяли многими способами, и я не буду их здесь
перечислять. В греческом языке есть ..., ... и ...: желание,
дружба и привязанность. Поскольку нашим предметом является
секс, я буду говорить об эресе, желании и упоении сексуальной
любви.
Сексуальная любовь, будучи сексуальной, всегде полна жела-
ния, или, точнее, страстности; а, будучи любовью, она включает
то, что отличает истинную любовь от всех остальных отношений, а
это значит, что она ставит благополучие и счастье другого чело-
века прежде собственных. Любовь - наиболее полное и благодарное
отношение из всех и включает самое лучшее из других отношений:
уважение, восхищение, включение, дружбу и близость, собранные в
одно, с добавлением ее собственной грации и обаяния.
Такое отношение может существовать только если Родитель со
своими бдительными глазами и слуховым аппаратом и Взрослый с
его удручающе скучным благоразумием лишены полномочий, и это в
точности соответствует ситуации, когда люди влюбляются. В тот
момент, когда это происходит, они прекращают рассматривать друг
друга с прозаической предвзятостью или сдерживать свое полнок-
ровное поведение более чем минимумом разумных соображений. Лю-
бовь - это ребенок напротив Ребенка; и речь идет даже в большей
степени о примитивном Ребенке, чем об интимном, поскольку Ребе-
нок близости видит вещи как они есть, во всей их первоначальной
красоте, в то время как Ребенок любви добавляет нечто от себя и
украшает лилию светящимся ореолом, невидимым никому, кроме са-
мого любящего. Это первоначальное видение, способ, которым мла-
денец, я думаю, видит свою мать: не только как самый красивый
объект или человека в этом мире, но и в блеске сияния, которое
освещает все другие миры.
Это соответствует сиянию, которое некоторые люди видят,
приняв ЛСД. Разница в том, что во взаимной любви вовлечены два
человека и онивовлечены в большей степени партнером, находящим-
ся вовне, нежели тем, что происходит внутри их головы. Наркоти-
ки существуют вместо людей, и люди лучше, чем наркотики. Чело-
век, принявший ЛСД, отравлен, в то время как человек в любви
находится в чистейшем из всех возможных состояний: в нем обезв-
режены яды Родительской продажности, и Взрослых опасений, и его
Ребенок свободен пуститься в величайшее приключение, открытое
для человеческой расы. При интоксикации наркотиком он находится
во власти безликой и бесчеловечной силы, которая не будет слу-
шать и которая не заинтересована в его благополучии. При деток-
сикации любви он находится во власти самой человеческой реаль-
ности в мире: кого-то, чье величайшее наслаждение слушать не
только его слова, но и звук его голоса, и чей величайший инте-
рес именно его счастье и благополучие. Любовь - это сладкая за-
падня, с которой никто не расстается без слез.
Некоторые говорят, что односторонняя любовь лучше, чем ни-
какой, но также, как половинка буханки хлеба, она с трудом
достается и быстрее плесневеет.
Э. Берн "SEX IN HUMAN LIFE" стр. 24
Классификация отношений
Хотя некоторые отношения чистые, большинство являются сме-
шанными и нелегкими для классификации. Однако, если их рассмот-
реть момент за моментом, они становятся на свое место. Следую-
щий пример проиллюстрирует некоторые трудности и тонкости, и
то, как они могут быть разрешены посредством диаграммы отноше-
ний.
Сюзанна, молодая леди после двадцати лет, которая любила
детей и имела сильный ... , всегда отворачивалась от мужчин,
потому что боялась их и их сексуальности. Она прогрессировала
от знакомых, с которымй играла в игры так, чтобы оборвать отно-
шение, прежде чем оно станет угрожающим по направлению к бли-
зости и любви. На этом пути мы имели следующий разговор:
Сюзанна: У меня все хорошо с Роджером, но это не любовь.
Это просто cuffing. Мы очень хорошие друзья, но он мог быть и
моим братом. Он размещает вещи по дому, а потом мы идем в пос-
тель. Я больше уже не боюсь секса, но в добавок к нему почти
ничего нет.
Доктор: Очень плохо, что на другом конце пениса должен быть
еще и мужчина.
Сюзанна: Да, было бы много проще, если бы его не было. Если
бы я имела пенис, чтобы играть с ним, и мужчину, чтобы заботил-
ся обо мне, все было бы о'кей.
На языке трансактного анализа. Сюзанна хочет, чтобы Роджер
колебался между тем, чтобы быть и заботливым Родителем, помога-
ющим Взрослым и сексуальным Ребенком, в то время как она посто-
янно остается в Детском эго-состоянии. Судя по ее описанию, от-
ношение звучит как приятельство или дружба, однако на самом
деле имеются определенные отличия от того и другого. Приятель-
ство (таблица 7) - "горизонтальное" отношение, Родитель с Роди-
телем, Взрослый со Взрослым и Ребенок с Ребенком, в то время
как данное отношение имеет некоторые наклонные векторы. Прия-
теьство симметрично, в нем обе стороны равны, в то время как
отношение Сюзанна - Роджер - нет. Дружба (таблица 8) имеет нак-
лоннные векторы, но они лишь изредка включают Родителя, в то
время как Родитель - необходимая часть отношения Сюзанна - Род-
жер. В дополнение, дружба симметрична, а Сюзанна - Роджер нет.
Мы можем разбить отношение С-Р на три аспекта, как они опи-
саны Сюзанной, в которых она всегда остается в Детском эго-сос-
тоянии (таблицы 9, 10 и 11), в то время как Роджер
переключается с одного на другое. Если мы обёединим три диаг-
раммы вместе, мы получим целостную картину отношения (таблица
12). Ее можно использовать для предсказания дальнейших возмож-
ностей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
что любые двое людей любого пола как чужие или просто знакомые,
могут достигнуть близости за пятнадцать минут или около этого
при определенных условиях. Во-вторых, он показывает, что любые
двое людей, которые действительно смотрят друг на друга, и го-
ворят прямо друг другу, всегда (как только эти и подобные
"встречи" происходят) заканчивают тем, что нравятся друг другу.
14. Это показывает, что неприязнь возникает, когда (1) люди не
видят по-настоящему друг друга и/или (2) люди не говорят прямо
обращаясь друг к другу. Главным препятствием для близости похо-
же, является критический Родитель, а после него нечестный Ребе-
нок. Это поучительно, поскольку это работает, но требуются
Э. Берн "SEX IN HUMAN LIFE" стр. 23
дальнейшие исследования, прежде чем твердые выводы будут сдела-
ны.
Однако, чтобы быть справедливым в отношении родителей, сле-
дует сказать, что среди них много таких, кто успешно учит своих
детей видеть и слышать больше и лучше, быть открытым для бли-
зости, и отличать ее от сексуальности.
Любовь
Любовь определяли многими способами, и я не буду их здесь
перечислять. В греческом языке есть ..., ... и ...: желание,
дружба и привязанность. Поскольку нашим предметом является
секс, я буду говорить об эресе, желании и упоении сексуальной
любви.
Сексуальная любовь, будучи сексуальной, всегде полна жела-
ния, или, точнее, страстности; а, будучи любовью, она включает
то, что отличает истинную любовь от всех остальных отношений, а
это значит, что она ставит благополучие и счастье другого чело-
века прежде собственных. Любовь - наиболее полное и благодарное
отношение из всех и включает самое лучшее из других отношений:
уважение, восхищение, включение, дружбу и близость, собранные в
одно, с добавлением ее собственной грации и обаяния.
Такое отношение может существовать только если Родитель со
своими бдительными глазами и слуховым аппаратом и Взрослый с
его удручающе скучным благоразумием лишены полномочий, и это в
точности соответствует ситуации, когда люди влюбляются. В тот
момент, когда это происходит, они прекращают рассматривать друг
друга с прозаической предвзятостью или сдерживать свое полнок-
ровное поведение более чем минимумом разумных соображений. Лю-
бовь - это ребенок напротив Ребенка; и речь идет даже в большей
степени о примитивном Ребенке, чем об интимном, поскольку Ребе-
нок близости видит вещи как они есть, во всей их первоначальной
красоте, в то время как Ребенок любви добавляет нечто от себя и
украшает лилию светящимся ореолом, невидимым никому, кроме са-
мого любящего. Это первоначальное видение, способ, которым мла-
денец, я думаю, видит свою мать: не только как самый красивый
объект или человека в этом мире, но и в блеске сияния, которое
освещает все другие миры.
Это соответствует сиянию, которое некоторые люди видят,
приняв ЛСД. Разница в том, что во взаимной любви вовлечены два
человека и онивовлечены в большей степени партнером, находящим-
ся вовне, нежели тем, что происходит внутри их головы. Наркоти-
ки существуют вместо людей, и люди лучше, чем наркотики. Чело-
век, принявший ЛСД, отравлен, в то время как человек в любви
находится в чистейшем из всех возможных состояний: в нем обезв-
режены яды Родительской продажности, и Взрослых опасений, и его
Ребенок свободен пуститься в величайшее приключение, открытое
для человеческой расы. При интоксикации наркотиком он находится
во власти безликой и бесчеловечной силы, которая не будет слу-
шать и которая не заинтересована в его благополучии. При деток-
сикации любви он находится во власти самой человеческой реаль-
ности в мире: кого-то, чье величайшее наслаждение слушать не
только его слова, но и звук его голоса, и чей величайший инте-
рес именно его счастье и благополучие. Любовь - это сладкая за-
падня, с которой никто не расстается без слез.
Некоторые говорят, что односторонняя любовь лучше, чем ни-
какой, но также, как половинка буханки хлеба, она с трудом
достается и быстрее плесневеет.
Э. Берн "SEX IN HUMAN LIFE" стр. 24
Классификация отношений
Хотя некоторые отношения чистые, большинство являются сме-
шанными и нелегкими для классификации. Однако, если их рассмот-
реть момент за моментом, они становятся на свое место. Следую-
щий пример проиллюстрирует некоторые трудности и тонкости, и
то, как они могут быть разрешены посредством диаграммы отноше-
ний.
Сюзанна, молодая леди после двадцати лет, которая любила
детей и имела сильный ... , всегда отворачивалась от мужчин,
потому что боялась их и их сексуальности. Она прогрессировала
от знакомых, с которымй играла в игры так, чтобы оборвать отно-
шение, прежде чем оно станет угрожающим по направлению к бли-
зости и любви. На этом пути мы имели следующий разговор:
Сюзанна: У меня все хорошо с Роджером, но это не любовь.
Это просто cuffing. Мы очень хорошие друзья, но он мог быть и
моим братом. Он размещает вещи по дому, а потом мы идем в пос-
тель. Я больше уже не боюсь секса, но в добавок к нему почти
ничего нет.
Доктор: Очень плохо, что на другом конце пениса должен быть
еще и мужчина.
Сюзанна: Да, было бы много проще, если бы его не было. Если
бы я имела пенис, чтобы играть с ним, и мужчину, чтобы заботил-
ся обо мне, все было бы о'кей.
На языке трансактного анализа. Сюзанна хочет, чтобы Роджер
колебался между тем, чтобы быть и заботливым Родителем, помога-
ющим Взрослым и сексуальным Ребенком, в то время как она посто-
янно остается в Детском эго-состоянии. Судя по ее описанию, от-
ношение звучит как приятельство или дружба, однако на самом
деле имеются определенные отличия от того и другого. Приятель-
ство (таблица 7) - "горизонтальное" отношение, Родитель с Роди-
телем, Взрослый со Взрослым и Ребенок с Ребенком, в то время
как данное отношение имеет некоторые наклонные векторы. Прия-
теьство симметрично, в нем обе стороны равны, в то время как
отношение Сюзанна - Роджер - нет. Дружба (таблица 8) имеет нак-
лоннные векторы, но они лишь изредка включают Родителя, в то
время как Родитель - необходимая часть отношения Сюзанна - Род-
жер. В дополнение, дружба симметрична, а Сюзанна - Роджер нет.
Мы можем разбить отношение С-Р на три аспекта, как они опи-
саны Сюзанной, в которых она всегда остается в Детском эго-сос-
тоянии (таблицы 9, 10 и 11), в то время как Роджер
переключается с одного на другое. Если мы обёединим три диаг-
раммы вместе, мы получим целостную картину отношения (таблица
12). Ее можно использовать для предсказания дальнейших возмож-
ностей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24