ТВОРЧЕСТВО

ПОЗНАНИЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 


9. Лечение молитвой, мантрой, самовнушением [4,95].
10.Лечение, принятием болезни на себя [128,67].
11.Пифагорейский метод лечения. Лечение гармонизацией через пережива-
ние ощущения числа [26].
12.Лечение через отрицание существования болезни как таковой. (Бо-
лезнь это лишь ошибка ощущений человека. На самом деле ты есть порожде-
ние Бога, а Бог есть только благо, значит зла не может быть) [140].
13.Прочие (редко практикующиеся методы, такие как музыкотерапия [59],
терапия живописью[59], лепкой скульптуры больного и т.п.[72])
14.Комбинаторные, комплексные методы лечения. Лечение с применением
сочетания нескольких вышеуказанных методов.

Рис.19 .Гистограмма распределения встречаемости описаний методов ле-
чения в литературе и процентные соотношения. За 100% принято суммарное
число упоминаний методов.
Анализ литературы по целительству позволяет сделать вывод, что за
последнее столетие сложилась определенная система подготовки и практики
целительства. По своему происхождению эта система является синтезом зна-
ний и методов восточных учений с остатками западных традиций, которые
теплились после известных процессов инквизиции, гонений клерикальной
власти, цеховых интересов канонизированной медицины и апофатизма науки
конца XIX середины XX столетия. Повышенная напряженность жизни, частые
стрессовые ситуации заставили многих людей искать методы активного сня-
тия напряжения. Сначала в северной Америке, а затем и в западной Европе
все большее количество людей стало практиковать различные системы йоги,
адаптируя их к условиям Запада. Но максимальное распространение получили
различные виды медитативной практики (например, трансцендентальная меди-
тация [123,124]); их привлекательность состоит в том, что они не требуют
особой психофизической подготовки, отрыва от привычного образа жизни и
не поглощают большого количества времени на занятия.
Вслед за массовыми увлечениями и убедительными положительными пос-
ледствиями от занятий на нервную систему и психику человека возник инте-
рес к этим системам тренинга у ученых нейрофизиологов, психологов, вра-
чей психосоматической медицины. Исследования показали значительные отли-
чия функционирования организма, находящегося в состоянии медитации от
бодрствования, различных стадий сна и гипноза. Это, в свою очередь, ока-
зало положительное влияние на ту часть общества, которая полностью отри-
цала психофизиологическое воздействие на организм и связывала психологи-
ческий результат с аутообманом, самогипнозом и просто с отдыхом от нап-
ряженного ритма жизни. Тем не менее настороженность общественного созна-
ния сохранялась в виду отсутствия научной теории, связывающей многообра-
зие разнородных фактов воедино. С появлением понятийного аппарата гоме-
остатической медицины удалось показать внутреннее единство большинства
казалось бы несовместимых друг с другом, противоречивых фактов. В гоме-
остатике, как во всех естественных дисциплинах о живом, практика пред-
шествовала научной теории.

ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА
Психотренинг является неотъемлемой частью любой культуры, особенно в
той области деятельности, которая сопряжена с опасностью для жизни. Од-
нако в отличие от специальных видов тренировок, направленных на целевое
изменение сознания, для адекватного реаги-рования в экстремальных ситуа-
циях, для массовой аудитории представителем западной культуры Шульцем
[167,168,169] была представлена переработанная система психотренинга ин-
дийской йоги - аутогенная тренировка.
В нашей стране аутогенная тренировка начала применяться в конце 50-х
годов; наибольшее число клинико-терапевтических и экспериментальных исс-
ледований относится к 60-70-м годам [59]. В настоящее время существует
большое число различных модификаций аутогенной тренировки. Рассмотрим
некоторые методологические аспекты для выбора адекватной структуры обу-
чения целителя - целенаправленного управления психофизиологическим сос-
тоянием.
Методологические аспекты психотренинга
Обычное состояние сознания человека, пишет Тарт [120], не есть нечто
элементарное. Это исключительно сложная конструкция, особое орудие,
предназначенное для взаимодействия с миром вещей и других людей... Четы-
ре типа процессов стабилизируют дискретное состояние сознания:
1) стабилизация нагруженности - когда энергия внимания-сознания, а
также другие виды психической энергии, используемые для активации жела-
тельных структур, поддерживаются на определенном уровне тем, что психи-
ческая система человека подчинена выполнению какой-либо задачи;
2) стабилизация отрицательной обратной связи - процесс корректирова-
ния работы тех структур (подсистем), которые из-за каких-либо сбоев отк-
лонились от нормы, обеспечивающей стабильность;
3) стабилизация положительной обратной связи - когда структуры (под-
системы), не выходя из рамок обычного и желательного режима своей рабо-
ты, накапливают определенный положительный опыт, повышающий эффектив-
ность этой работы;
4) стабилизация ограничения - когда определенные процессы направлены
на ограничение воздействия таких структур (подсистем), которые могли бы
дестабилизировать данную систему в целом.
В принципе в этом определении заложены основные методологические ас-
пекты, которых необходимо добиваться при психотренинге. Для перехода из
обычного (базового) состояния бодрствующего сознания в измененное необ-
ходимо разрушить механизмы стабилизации подсистем, обеспечивающих это
состояние; на этом фоне в соответствии с целевой установкой создать но-
вое дискретное состояние сознания, стабилизировать его загруженность,
по-новому стабилизировать обратные положительные, отрицательные связи и
сформировать стабилизационные ограничения.
Для дестабилизации базового состояния сознания необходимы условия де-
активации коры головного мозга - уменьшение соматосенсорного потока ин-
формации. Самым объемным внешним информационным потоком является зри-
тельный канал восприятия (до 90% информации о внешнем мире), самым
объемным внутренним потоком информации является проприорецепторная
чувствительность мышечной системы. Детальное исследование влияния мышеч-
ного напряжения на психическое состояние и наоборот было осуществлено
Джекобсоном [162,163]. Изучая методы объективной регистрации эмоцио-
нальных состояний, а также электрофизиологические проявления мышечного
напряжения, он обнаружил тесную взаимосвязь между эмоциями и мышечным
тонусом. При этом для некоторых эмоций характерны повышение мышечного
тонуса с определенной локализацией и сопутствующая вегетососудистая ре-
акция. Так например, депрессивные состояния закономерно сопровождаются
напряжением дыхательной мускулатуры, а при эмоции страха повышается то-
нус мышц, связанных с фонацией и артикуляцией, а также затылочных мышц.
Джекобсон пришел к выводу, что психические процессы могут быть объектив-
но измерены и выражены посредством степени мышечного напряжения. В
дальнейшем он установил, что неврозы и другие заболевания сопровождаются
повышением тонуса скелетных мышц, а это усугубляет состояние больных,
приводит к быстрой утомляемости, слабости. В этих случаях, считал он,
релаксацию можно использовать как лечебный метод.
Отмечено [36], что лица, которые не могут полностью расслабить мышцы,
плохо поддаются гипнозу или даже совершенно негипнабельны. Нами выявле-
но, что эта же категория лиц практически не может освоить приемы гомеос-
татической диагностики.
Все сенсорные проекционные зоны вместе с моторной корой занимают око-
ло 20% поверхности коры головного мозга [90]. Оставшиеся области называ-
ются ассоциативными зонами. Полагают, что здесь осуществляются процессы
ассоциации разнообразной, но специфической информации от органов чувств
и формируются более сложные элементы сознания. В теменной ассоциативной
области, расположенной между соматосенсорной и зрительной проекционными
зонами, предположительно возникают наши субъективные представления об
окружающем нас пространстве и нашем собственном теле ("образ тела")
[90]. Лобные доли коры регулируют целенаправленную деятельность, совме-
щая инициирующую и контрольную функцию. Мобилизация ранее накопленного
опыта, на базе которого формируется программа действия, осуществляется
третичными зонами височной, теменной и затылочными областями.
В организации действий и механизма научения у человека поистине реша-
ющую роль играет речевая (вторая сигнальная) система. Словесная инструк-
ция взрослого, а затем самоприказ, опирающийся на опыт других людей,
присвоенный субъектом, очень быстро становятся ведущими источниками фор-
мирования новых условных связей [109]. Здесь важную роль играет органи-
зация словесной формулы. В зависимости от степени измененности состояния
сознания для эффективного восприятия требуются различно сконструирован-
ные вариации одной и той же фразы. В процессе общения с испытуемыми, на-
ходящимися в измененном состоянии сознания, установлено, что выполнение
словесных заданий тем успешнее, чем больше в этих заданиях лексико-грам-
матических структур "языка" соответствующего уровня. Законы построения
языка для человека, находящегося в разных состояниях изучает достаточно
молодая наука "Лингвистика измененных состояний сознания" (термин введен
в 1980 г) [114]. Естественный язык представляет собой сложное образова-
ние, обладающее богатством внутренней структуры и системно-функцио-
нальными связями с деятельностью мозга и всего организма. Он в каждый
данный момент сочетает в своей структуре синхронические и диахронические
аспекты сознания. Многократное наблюдение одних и тех же языковых струк-
тур в ходе непрерывной, последовательной, прямой и обратной, воспроизво-
димой диссолюции сознания и изучение закономерностей их возникновения
является основным методом лингвистики измененных состояний сознания. При
этом существенную роль в выработке временной связи имеет эмоциональная
окраска осознаваемого и неосознаваемого слова [69].
Основной прием, использующий лингвистику измененных состояний, заклю-
чается в поэтапной свертке формул словесного внушения по мере обучения
вхождению в измененные состояния до одиночных слов-сигналов, постепенная
замена сигнальных слов на образные чувственные модели, далее на зри-
тельные и, наконец, на абстрактные идеи, которые невозможно даже предс-
тавить в общепринятом образном виде.
Принципиальной особенностью функциональной организации коры мозга яв-
ляется вероятностный механизм формирования дискретной мозаики из элемен-
тарных ансамблей нейронов, их рабочих модулей [65]. Каждый элементарный
нейронный ансамбль состоит из нескольких десятков нервных клеток, зани-
мающих в тангенциальной плоскости участок 100-200 мкм. В их центрах на-
ходятся первичновозбуж-дающиеся, коротколатентные, стабильно реагирующие
нейроны, образующие "скелет" мозаики. Они активируют окружающие вто-
рич-новозбуждающиеся, длиннолатентные, вероятностно реагирующие нейроны,
образующие подвижный "материал" для приспособительных перестроек. При
этом свойства гомеостатического приспособления элементарных нейронных
ансамблей к реагированию на разные стимулы даже при частичных поврежде-
ниях проявляются в том, что за счет перераспределения связей и активнос-
ти вероятно реагирующих нейронов статистически достигается в каждом эле-
ментарном ансамбле уровень активности, необходимый для возникновения
корковой мозаики, адекватной действующему стимулу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

загрузка...