Appercep-
tion Test) опубликован в 1947 г. Twitchell-Allen, который в качесг-
не материала использовал аморфные трехмерные объект!,] неболь-
шого размера (28 пластичных неопределенных объектов от гео-
мегрических до более обобщенных, характерных для органического
мира, наконец, более конкретных - человека н животных). Иссле-
дование проводят в два этапа: I) выбор объектов и составление
о них рассказа: 2) предъявление объектов с просьбой их описания.
Предполагают, что в решении заданий участвуют тактильные, ки-
нестетические и гаптическне ощущения, т. е. факторы, ранее нс учи-
тывавшиеся в проективных методах Этот метод может быть исполь-
зован для обследования слепых (существует интересная модифика-
ция процедуры исследования - наложение зрячим на глаза но.
вязки).
Тест четырех картин (Four Picture Test, FPT) опубликован в 1948 г
Van Lennep и состоит из четырех цветных малоформатных нечет-
ких картин. Пюбражеиы следующие ситуации: ]) человек с другим
человеком: 2) человек в одиночестве: 3) человек социально одинок;
4) человек в группе лиц. Эти картины раскладывают в определенном
порядке, а обследуемый должен скомбинировать их но своему усмот-
рению. "
По мнению автора, полученный с помощью FPT материал отража-
ет аттитюды испытуемых, их отношение к жизни. Метод позволяет сде-
лать заключения об отношениях субъекта с окружением, его спо-
собностях. самооценке, социальной среде, в которой он находится,
а также провести формальный анализ последовательности, в кото-
рой при составлении истории используются картины.
Тест составления картины и рассказа по ней (Make-A-Picture-
Story Test, MAPS) предложен в 1947 г. Shneidnian и представляет
собой вариант ТАТ. где <фон> и <фигуры> демонстрируются испы-
туемому отдельно. Задание заключается в том, чтобы к фону при-
соединить определенные (вырезанные) фигуры, составив картину, и
описать, как в ТАТ, созданную ситуацию.
Материал метода состоит из 22 изображений фона с различной
тематикой (жилая комната, уличная сцена, спальня н др.) ц 67 раз-
личных фигур (животных, взрослых и детей, легендарных персона-
жен и др.). Рисунки с изображением фона предъявляются испы-
|уемому по одному, в то время как все 67 фигур находятся перед
ним. Выбор фигур регистрируют в каждом случае. Это позволяем
при интерпретации результатов не только учесть рассказанную об-
следуемым историю, но и провести количественный анализ выбора
и размещения фигур. В литературе описаны обследования с помо-
щью MAPS детей н подростков.
Тест размещения картин (Picture Arragement Test, PAT) нрсдло-
/M.H Toinkins (1957). который попытался объединить в своем ис-
следовании проективный и психометрический подход. Материал тес-
::i состоит из 5 планшетов, каждый с тремя рисунками, изображаю-
щими определенные действия человека. Испытуемому предлагают
!.::сноложнть рисунки в той последовательности, которую он счи-
i;ir[ НУЖНОЙ, а затем рассказать, чго изображено.
При толковании учитывают комментарии обследуемого и поря-
док расположения рисунков. Разработаны нормы для здоровых и
сихичсски больных. .Можно использовать метод как групповой.
Тест исследования реакций на фрустрацию (Picture Frustration
Study, PF - Study) разработан Roscnzweig n 1945 г. и является
IUIHM из наиболее узких по своей направленности проективных мс-
юдов. Испытуемому предлагают 24 рисунка, па которых изображс-
!:;,i лица. находящиеся во фрустрациоинои ситуации преходящего
irna. Персонаж, изображенный слева, произносит слова, которыми
ииисывается собственная фрустрацня или фрустрацпя другого ииди-
ыщ]. Над персонажем, изображенным справа, находится пустой
квадрат, в который обследуемый должен вписать свой ответ. Персо-
нажи изображены схематично, без индивидуальных черт и мимики.
При оценке результатов учитывают направленность ответа (ин-
|ропуннтпвная. экстранунитивная. импунитивная) и его тип (пре-
иятственно-доминантны и, самозащит! [ый, необходим ост но-упорствую-
щий). Комбинации типа и направленности ответов позволяют полу-
чить девять факторов оценки. Метод позволяет также определить
степень социальной адаптации индивидуума. Существует вариант PF
Study для детей. Возможно не только инвидуальное, но и группо-
вое обследование.
Тест рисунка человека (Draw-A-Person Test. DAP) возник в
1948 г. на основе известного способа определения интеллектуального
уровня детей но особенностям изображения ими человека (Goode-
nough, 1926). Предложен Machoyer как проективный метод н основ-
ном для оценки исиходинамики. связанной с представлением испы-
lycMoro о себе и своем теле
Задача обследуемого - нарисовать человека. После того как
первый рисунок готов, ему предлагают изобразить человека проти-
воположного пола. В заключение можно предложить рассказать
историю о каждом нарисованном. Автором составлены два списка
вопросов о нарисованных фигурах -- один для взрослых, другой для
детей. Вопросы касаются возраста, образования, семейного положе-
ния и т. и. Существует несколько вариантов этого метода.
Тест Szondi опубликован в 1947 г. и назван но имени автора,
венгерского психолога. Теоретической основой метода является ге-
нетический детерминизм По мнению автора, основное назначение
метода заключается в исследовании родовых бессознательных черт
п характеристик, связанных с организацией рецессивных генов.
Однако возможно использование метода и вне связи с ошибочны-
ми теоретическими построениями Szondi.
Тест состоит из 48 карточек с портретами психически больных
1 гомосексуализм, садизм, эпилепсия, истерия, кататоническая шизо-
френия. параноидная шизофрения, депрессия и мания). Эти карточ-
ки разделены на шесть групп, по восемь в каждой (по одному пор-
]рет\ oi каждой категории больных). Испытуемому предлагают
выбрать в каждой группе портретов два наиболее н два наименее
предложении (Sentence-
развитием ассоциативного
психологических исслсдо-
понравившихся. При интерпретации исходят H.I положения, что если
четыре или более портретов одной категории больных получили бла-
гоприятную (или неблагоприятную) оценку обследуемого, то у него
следует предполагать наличие симптомов определенного заболева-
ния. Для получения устойчивых характеристик обследование реко-
мендую! проводит!) не менее шести рад.
Методы завершения неоконченных
completion techniques, SCT) являются
чкснернмента и имеют давнюю историю
паниях.
Обследуемым предлагаю! <смысловой стержень> предложения -
одно или несколько слов, которые требуется дополнить, завершить
(иногда первой пришедшей на ум мыслью, иногда предлагают тща-
тельно обдумать ответ, выбрать наиболее удачный) Предполагает-
ся, что в ответах отражаются аттитюды, мотивы и конфликты
испытуемых.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
tion Test) опубликован в 1947 г. Twitchell-Allen, который в качесг-
не материала использовал аморфные трехмерные объект!,] неболь-
шого размера (28 пластичных неопределенных объектов от гео-
мегрических до более обобщенных, характерных для органического
мира, наконец, более конкретных - человека н животных). Иссле-
дование проводят в два этапа: I) выбор объектов и составление
о них рассказа: 2) предъявление объектов с просьбой их описания.
Предполагают, что в решении заданий участвуют тактильные, ки-
нестетические и гаптическне ощущения, т. е. факторы, ранее нс учи-
тывавшиеся в проективных методах Этот метод может быть исполь-
зован для обследования слепых (существует интересная модифика-
ция процедуры исследования - наложение зрячим на глаза но.
вязки).
Тест четырех картин (Four Picture Test, FPT) опубликован в 1948 г
Van Lennep и состоит из четырех цветных малоформатных нечет-
ких картин. Пюбражеиы следующие ситуации: ]) человек с другим
человеком: 2) человек в одиночестве: 3) человек социально одинок;
4) человек в группе лиц. Эти картины раскладывают в определенном
порядке, а обследуемый должен скомбинировать их но своему усмот-
рению. "
По мнению автора, полученный с помощью FPT материал отража-
ет аттитюды испытуемых, их отношение к жизни. Метод позволяет сде-
лать заключения об отношениях субъекта с окружением, его спо-
собностях. самооценке, социальной среде, в которой он находится,
а также провести формальный анализ последовательности, в кото-
рой при составлении истории используются картины.
Тест составления картины и рассказа по ней (Make-A-Picture-
Story Test, MAPS) предложен в 1947 г. Shneidnian и представляет
собой вариант ТАТ. где <фон> и <фигуры> демонстрируются испы-
туемому отдельно. Задание заключается в том, чтобы к фону при-
соединить определенные (вырезанные) фигуры, составив картину, и
описать, как в ТАТ, созданную ситуацию.
Материал метода состоит из 22 изображений фона с различной
тематикой (жилая комната, уличная сцена, спальня н др.) ц 67 раз-
личных фигур (животных, взрослых и детей, легендарных персона-
жен и др.). Рисунки с изображением фона предъявляются испы-
|уемому по одному, в то время как все 67 фигур находятся перед
ним. Выбор фигур регистрируют в каждом случае. Это позволяем
при интерпретации результатов не только учесть рассказанную об-
следуемым историю, но и провести количественный анализ выбора
и размещения фигур. В литературе описаны обследования с помо-
щью MAPS детей н подростков.
Тест размещения картин (Picture Arragement Test, PAT) нрсдло-
/M.H Toinkins (1957). который попытался объединить в своем ис-
следовании проективный и психометрический подход. Материал тес-
::i состоит из 5 планшетов, каждый с тремя рисунками, изображаю-
щими определенные действия человека. Испытуемому предлагают
!.::сноложнть рисунки в той последовательности, которую он счи-
i;ir[ НУЖНОЙ, а затем рассказать, чго изображено.
При толковании учитывают комментарии обследуемого и поря-
док расположения рисунков. Разработаны нормы для здоровых и
сихичсски больных. .Можно использовать метод как групповой.
Тест исследования реакций на фрустрацию (Picture Frustration
Study, PF - Study) разработан Roscnzweig n 1945 г. и является
IUIHM из наиболее узких по своей направленности проективных мс-
юдов. Испытуемому предлагают 24 рисунка, па которых изображс-
!:;,i лица. находящиеся во фрустрациоинои ситуации преходящего
irna. Персонаж, изображенный слева, произносит слова, которыми
ииисывается собственная фрустрацня или фрустрацпя другого ииди-
ыщ]. Над персонажем, изображенным справа, находится пустой
квадрат, в который обследуемый должен вписать свой ответ. Персо-
нажи изображены схематично, без индивидуальных черт и мимики.
При оценке результатов учитывают направленность ответа (ин-
|ропуннтпвная. экстранунитивная. импунитивная) и его тип (пре-
иятственно-доминантны и, самозащит! [ый, необходим ост но-упорствую-
щий). Комбинации типа и направленности ответов позволяют полу-
чить девять факторов оценки. Метод позволяет также определить
степень социальной адаптации индивидуума. Существует вариант PF
Study для детей. Возможно не только инвидуальное, но и группо-
вое обследование.
Тест рисунка человека (Draw-A-Person Test. DAP) возник в
1948 г. на основе известного способа определения интеллектуального
уровня детей но особенностям изображения ими человека (Goode-
nough, 1926). Предложен Machoyer как проективный метод н основ-
ном для оценки исиходинамики. связанной с представлением испы-
lycMoro о себе и своем теле
Задача обследуемого - нарисовать человека. После того как
первый рисунок готов, ему предлагают изобразить человека проти-
воположного пола. В заключение можно предложить рассказать
историю о каждом нарисованном. Автором составлены два списка
вопросов о нарисованных фигурах -- один для взрослых, другой для
детей. Вопросы касаются возраста, образования, семейного положе-
ния и т. и. Существует несколько вариантов этого метода.
Тест Szondi опубликован в 1947 г. и назван но имени автора,
венгерского психолога. Теоретической основой метода является ге-
нетический детерминизм По мнению автора, основное назначение
метода заключается в исследовании родовых бессознательных черт
п характеристик, связанных с организацией рецессивных генов.
Однако возможно использование метода и вне связи с ошибочны-
ми теоретическими построениями Szondi.
Тест состоит из 48 карточек с портретами психически больных
1 гомосексуализм, садизм, эпилепсия, истерия, кататоническая шизо-
френия. параноидная шизофрения, депрессия и мания). Эти карточ-
ки разделены на шесть групп, по восемь в каждой (по одному пор-
]рет\ oi каждой категории больных). Испытуемому предлагают
выбрать в каждой группе портретов два наиболее н два наименее
предложении (Sentence-
развитием ассоциативного
психологических исслсдо-
понравившихся. При интерпретации исходят H.I положения, что если
четыре или более портретов одной категории больных получили бла-
гоприятную (или неблагоприятную) оценку обследуемого, то у него
следует предполагать наличие симптомов определенного заболева-
ния. Для получения устойчивых характеристик обследование реко-
мендую! проводит!) не менее шести рад.
Методы завершения неоконченных
completion techniques, SCT) являются
чкснернмента и имеют давнюю историю
паниях.
Обследуемым предлагаю! <смысловой стержень> предложения -
одно или несколько слов, которые требуется дополнить, завершить
(иногда первой пришедшей на ум мыслью, иногда предлагают тща-
тельно обдумать ответ, выбрать наиболее удачный) Предполагает-
ся, что в ответах отражаются аттитюды, мотивы и конфликты
испытуемых.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44