При таком подходе также описаны два крайних типа - чрезмер-
ная опека и иалишняя требовательность.
Воспитание по типу чрезмерной опеки. Воспитательная формула
Родителей: "Все-сделаю для ребенка, полностью посвящу ему свою
"мэнь". в поведении родителей полное попустительство сочетяетст
чрезмерной опекой.
Воспитание по типу излишней требоватечьности. Воспита-тьная
Рчула родителей может быть выражена утверхпониеч: "Не хочу рееп-
такого, какой есть". В воспитании усилена критика ребенка, от-
тчу-от похвип, пооп-рсния.
Во многих исследованиях специалисты, пытаясь описывать типы
воспитания, пришли к выводу, что более точной будет оценка воспита-
ния не в одном, а одновременно в нескольких аспектах. Поведение
воспитателя представляется в системе коортанат, одна из осей кото-
рых отражает ймоциокальный аспект отношения к детям, а другая -
п.вепенческой. Комбинация крайних значений дают четыре типа воспи-
тания: 1) теплое отношение к ребенку в сочетании с предоставлением
ему самостоятельности и инициативы; 2) холодное разрешающее воспи-
тание, при котором некоторая холодность к ребенку, недостаточность
родительских чувств сочетаются с предоставлением ему достаточной
авободы; 3) тепл е ограничивавшее воспитание, которое характери-
зуется эмоционально ярким отношением к ребенку с излишним контролем
за его поведением; 4) холодное ограничивающее воспитание, которое "
гриводит к постоянной критике ребенка, к придиркам, а иногда и
преслелованкп любого самостоятельного поступка.
В самое последнее время наметился еще один подход, исходящ
не из трехчленной модели факторов воспитания. Выделены три спектра
отношениЙ1 составляющих любовь родителей к своему ребенку: симпа-
тия-антипатия, уважение-пренебрежение, близость-дальность. Сочетани
этих аспектов отношений позволяет описать восемь типов родительской
любви.
Действенная лгбовь (симпатия, уважение, близость).. Формула
родительского семейного воспитания: "Хочу, чтобы мой ребенок был
счастлив, я буду помогать ему в этом". Теплое эмоциональное отно-
шение к ребенку, принимающее его личность, активное внимание к инт
ресам ребенка, уважение его прав и признание обязанностей, оказани
помоши при разумной треборттельности.
Отстраненная любовь (симпатия, уважение, но большая дистанция
с ребенком). Фора семерного воспитания: "Смотрите, какой у меня
прехрасньй ребенок, каль, что у меня не так много времени для обш>
№1я с ним". При таком стиле воспитания рэтители высоко оценивают
ребенка, его внешний облик, его успехи, способности, однако мягкое;
обрапение с детьми сочетается с недостаточным вниманием к их повсе
пневнкч нуждам, с поверхность рнаниес Душевного мира. Внешнее 1
любование ребенком сочетается с неумением помочь ему в (""" пробле-
.1
ДеРстгеннав жалость (симпатия, бли"
84
формула воспитания ребенка такова: "Ход мой ребенс ( недоста-
д уен и физически развит, но зсе равно это мой ребенок и я
" 06.110". Такой стиль эмоционального отношения к ребенку харак-
""Ї дуется признанием действительних, а не мнимых отклонений в ум-
нноы или физическоя развитии ребенка, в результате родители
" ддя.г к идее исключительности своего ребенка: "Мой ребенок
такой, как все", при этом имеется в виду, что ребенок не так хо-
как .Другие лети; излишне опокают, затрачивают массу усилил на
яддхранвние от вредных влияний. Родители не доверяют ребенку,
верят в его возможности и способности.
Либовь по типу снисходительного отстранения (симпатия, неува-
це, большая мездичностная дистанция). Формула семейного воспи-
диия: "Нельзя винить моего ребенка в том, что он недостаточно умен
"физически развит". Неблагополучие ребенка как бы негласно призна-
ется его правом, родители не вмешиваются в деда ребенка, в его
юнтакь ЇЇ сверстниками и другими людьми, недостаточно ориентиру-
йся в дневном мире своего ребенка, плохо знают его внутренние
переживания.
Отвержение (антипатия, неуважение, большая межличностная листан
ция). Такое отношение к детям встречается достаточно редко, фор-
<уяа позиции родителей выражается примерно такими словами: "Этот
ребенок вызывает у меня неприятные чувства и нежелание иметь с ним
мо". Родитель пытается уменьшить всякое обтение с ребенком, не
замечать его присутствия, становится хаяодкокеприступным при его
приближении, совершенно отстраняется тогда, когда ребенок нуждается
8 поддержке, в помощи.
Презрение (антипатия, неуважение, малая межличностная дистанция)
Родительская формула: "Я мучаюсь, беспредельно страдаю от того, что
гребенок так неразвит, неумен, упрям, труслив, неприятен другим
Ч1яи". В обшении с ребенком не замечают ничег>о положительного,
ершенно игнорируют любые его достижения, но в то же время мучи-
"ьно переживают свою связь с таким, как им кажется, неудачным
Ленком. Постоянное одергивакие, понукание, назидание заполняют
общение родителей и детей. Такие родители водят ребенка от од-
Ї"Ї специалиста к другому, побуждая "исправить" ребения.
Двемедование (антипатия, уважение, близость) Такой тип оо-
ь. .""....-.".- ..--- -
___________- .--._....., ,,..111. с, или.юсть). такой тип
но отсутствие уважв- ьского отношения может быть описан формулой: "Мой ребенок
негодяй, и я докажу ему это!" В воспитании присутствует твердая
убежденность родителей, что их ребенок превратился в законченного
негодяя и мерзавца, во всех проявлениях ребенка, на каждом шагу
пилят его "злую воли". Родители питаются строгостью и жестким ко()
ролем переломить ребенка, нередко склонны к вынесению излишне
строгих мер воздействия.
Отказ (антипатия, уважение и большая мехличпостная листан- .1
ция). Формула родительского отношения: "Я не хочу иметь дела с э
негодяем". В воспитании ребенка преобладает отстранение от его
проблем. При заострении отношений родители охотно прибегают к по
мощи общественности, стремятся передоверить ребенка школе. Друга
воспитательным учреждениям, обращаются к врачам. В поведении рол
телей просматривается неосозванный призыв к тому, чтобы их оград
ли от ребенка, от "этого чудовища".
В действительности никогда не бывает так, чтобы все поведен
родителей от рождения ребенка до его взросления описывалось одни
типом отношений. В ходе воспитания под воздействием тех или иных
событий отношение родителей изменяется, приобретает те или иные.
черты, приближаясь более или менее к какому-то из описанных тип
Чаше всего в поведении родителей смешаны несколько вариантов от
шений. Однако данный подход позволяет определить, какая именно..
установка на данный момент времени стала для родителей ведущей.
Необходимо иметь в виду, что эффективность воспитания завн
не только от воспитательных позиций родителей, от отношений в с
Результат воспитания зависит в большей степени и от самого ребе
от типа его нервной системы, особенностей темперамента, присут1
е к данному моменту личностных качеств.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
ная опека и иалишняя требовательность.
Воспитание по типу чрезмерной опеки. Воспитательная формула
Родителей: "Все-сделаю для ребенка, полностью посвящу ему свою
"мэнь". в поведении родителей полное попустительство сочетяетст
чрезмерной опекой.
Воспитание по типу излишней требоватечьности. Воспита-тьная
Рчула родителей может быть выражена утверхпониеч: "Не хочу рееп-
такого, какой есть". В воспитании усилена критика ребенка, от-
тчу-от похвип, пооп-рсния.
Во многих исследованиях специалисты, пытаясь описывать типы
воспитания, пришли к выводу, что более точной будет оценка воспита-
ния не в одном, а одновременно в нескольких аспектах. Поведение
воспитателя представляется в системе коортанат, одна из осей кото-
рых отражает ймоциокальный аспект отношения к детям, а другая -
п.вепенческой. Комбинация крайних значений дают четыре типа воспи-
тания: 1) теплое отношение к ребенку в сочетании с предоставлением
ему самостоятельности и инициативы; 2) холодное разрешающее воспи-
тание, при котором некоторая холодность к ребенку, недостаточность
родительских чувств сочетаются с предоставлением ему достаточной
авободы; 3) тепл е ограничивавшее воспитание, которое характери-
зуется эмоционально ярким отношением к ребенку с излишним контролем
за его поведением; 4) холодное ограничивающее воспитание, которое "
гриводит к постоянной критике ребенка, к придиркам, а иногда и
преслелованкп любого самостоятельного поступка.
В самое последнее время наметился еще один подход, исходящ
не из трехчленной модели факторов воспитания. Выделены три спектра
отношениЙ1 составляющих любовь родителей к своему ребенку: симпа-
тия-антипатия, уважение-пренебрежение, близость-дальность. Сочетани
этих аспектов отношений позволяет описать восемь типов родительской
любви.
Действенная лгбовь (симпатия, уважение, близость).. Формула
родительского семейного воспитания: "Хочу, чтобы мой ребенок был
счастлив, я буду помогать ему в этом". Теплое эмоциональное отно-
шение к ребенку, принимающее его личность, активное внимание к инт
ресам ребенка, уважение его прав и признание обязанностей, оказани
помоши при разумной треборттельности.
Отстраненная любовь (симпатия, уважение, но большая дистанция
с ребенком). Фора семерного воспитания: "Смотрите, какой у меня
прехрасньй ребенок, каль, что у меня не так много времени для обш>
№1я с ним". При таком стиле воспитания рэтители высоко оценивают
ребенка, его внешний облик, его успехи, способности, однако мягкое;
обрапение с детьми сочетается с недостаточным вниманием к их повсе
пневнкч нуждам, с поверхность рнаниес Душевного мира. Внешнее 1
любование ребенком сочетается с неумением помочь ему в (""" пробле-
.1
ДеРстгеннав жалость (симпатия, бли"
84
формула воспитания ребенка такова: "Ход мой ребенс ( недоста-
д уен и физически развит, но зсе равно это мой ребенок и я
" 06.110". Такой стиль эмоционального отношения к ребенку харак-
""Ї дуется признанием действительних, а не мнимых отклонений в ум-
нноы или физическоя развитии ребенка, в результате родители
" ддя.г к идее исключительности своего ребенка: "Мой ребенок
такой, как все", при этом имеется в виду, что ребенок не так хо-
как .Другие лети; излишне опокают, затрачивают массу усилил на
яддхранвние от вредных влияний. Родители не доверяют ребенку,
верят в его возможности и способности.
Либовь по типу снисходительного отстранения (симпатия, неува-
це, большая мездичностная дистанция). Формула семейного воспи-
диия: "Нельзя винить моего ребенка в том, что он недостаточно умен
"физически развит". Неблагополучие ребенка как бы негласно призна-
ется его правом, родители не вмешиваются в деда ребенка, в его
юнтакь ЇЇ сверстниками и другими людьми, недостаточно ориентиру-
йся в дневном мире своего ребенка, плохо знают его внутренние
переживания.
Отвержение (антипатия, неуважение, большая межличностная листан
ция). Такое отношение к детям встречается достаточно редко, фор-
<уяа позиции родителей выражается примерно такими словами: "Этот
ребенок вызывает у меня неприятные чувства и нежелание иметь с ним
мо". Родитель пытается уменьшить всякое обтение с ребенком, не
замечать его присутствия, становится хаяодкокеприступным при его
приближении, совершенно отстраняется тогда, когда ребенок нуждается
8 поддержке, в помощи.
Презрение (антипатия, неуважение, малая межличностная дистанция)
Родительская формула: "Я мучаюсь, беспредельно страдаю от того, что
гребенок так неразвит, неумен, упрям, труслив, неприятен другим
Ч1яи". В обшении с ребенком не замечают ничег>о положительного,
ершенно игнорируют любые его достижения, но в то же время мучи-
"ьно переживают свою связь с таким, как им кажется, неудачным
Ленком. Постоянное одергивакие, понукание, назидание заполняют
общение родителей и детей. Такие родители водят ребенка от од-
Ї"Ї специалиста к другому, побуждая "исправить" ребения.
Двемедование (антипатия, уважение, близость) Такой тип оо-
ь. .""....-.".- ..--- -
___________- .--._....., ,,..111. с, или.юсть). такой тип
но отсутствие уважв- ьского отношения может быть описан формулой: "Мой ребенок
негодяй, и я докажу ему это!" В воспитании присутствует твердая
убежденность родителей, что их ребенок превратился в законченного
негодяя и мерзавца, во всех проявлениях ребенка, на каждом шагу
пилят его "злую воли". Родители питаются строгостью и жестким ко()
ролем переломить ребенка, нередко склонны к вынесению излишне
строгих мер воздействия.
Отказ (антипатия, уважение и большая мехличпостная листан- .1
ция). Формула родительского отношения: "Я не хочу иметь дела с э
негодяем". В воспитании ребенка преобладает отстранение от его
проблем. При заострении отношений родители охотно прибегают к по
мощи общественности, стремятся передоверить ребенка школе. Друга
воспитательным учреждениям, обращаются к врачам. В поведении рол
телей просматривается неосозванный призыв к тому, чтобы их оград
ли от ребенка, от "этого чудовища".
В действительности никогда не бывает так, чтобы все поведен
родителей от рождения ребенка до его взросления описывалось одни
типом отношений. В ходе воспитания под воздействием тех или иных
событий отношение родителей изменяется, приобретает те или иные.
черты, приближаясь более или менее к какому-то из описанных тип
Чаше всего в поведении родителей смешаны несколько вариантов от
шений. Однако данный подход позволяет определить, какая именно..
установка на данный момент времени стала для родителей ведущей.
Необходимо иметь в виду, что эффективность воспитания завн
не только от воспитательных позиций родителей, от отношений в с
Результат воспитания зависит в большей степени и от самого ребе
от типа его нервной системы, особенностей темперамента, присут1
е к данному моменту личностных качеств.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43