1брвом случае исследуются приписывания (атрибуции) друг
1другу различных черт, причин поведения (каузальная атрибу-
^цил) партнеров по общению, роль установки при формирова-
1?зрии первого впечатления и т.п. Во втором - различные эффек-
ITH, возникающие при восприятии людьми друг друга. Напри-
1>юр, эффекты ореола, проекции, средней ошибки и т.п. (под-
lpo6itee см. с. 127).
Другими словами, выделяются два главных аспекта изучения
1роцесса межличностной перцепции. Один связан с исследова-
ICM психологических и социальных особенностей субъекта и
гьекта восприятия, а другой - с анализом механизмов и эф-
?ктов межличностного отражения. Остановимся подробнее на
[анализе.
В восприятии и оценке людьми друг друга зафиксированы
дивидуальные, половые, возрастные, профессиональные и
до-ролевые различия. Так, выявлено, что дети учатся сначала
щознавать экспрессию по мимике, затем им становится дос-
1ным анализ выражения эмоций посредством жестов. В це-
мдети больше, чем взрослые, ориентированы на восприятие
вшности (одежда, прическа, наличие отличительных призна-
в внешности: униформа, очки и др.). Было установлено, что
1теля замечают и оценивают в своих учениках иные качества
^черты, чем ученики и студенты у своих педагогов. Аналотич-
ое несовпадение имеет место при восприятии и оценке руко-
Ездителями подчиненных, и наоборот. Значительно влияет на
ррцесс восприятия профессия наблюдателя. Так, педагоги при
^рнке людей В значительной степени ориентированы на речь
спринимаемых, а, например, хореографы, спортивные трене-
Г прежде всего замечают физическое сложение человека.
1утренние психологические и социальные установки субъекта
сприятия как бы "запускают" определенную схему социаль-
й перцепции.
Исследования ^психологических свойств объекта восприятия
:я попыткой ответить на вопросы: какие психологиче-
скис и другие свойства наблюдаемого являются наиболее
ними и информативными для процесса его познания наблк^
телом На что прежде всего обращают внимание люди, оценив^
партнера по общению?
К таким, наиболее существенным свойствам наблюдаемс
можно отнести: выражение его лица (мимику), способы вы)
жения чувста (экспрессию), жесты и позы, походку, внещ^
вид (одежду, прическу), особенности голоса и речи. Мо^но
указал> примеры экспрессивных жестов, имеющих универсфп>-
ную трактовку в европейской культуре:
- пальцы,, сведенные кончиками ^вместе, - стыд, покор-
ность, смирение;
- палец, зажатый ладонью Другой руки, - самоободрение;
- различные "почесывания" головы - нерешительность, не-
готовность.
^ Изучение перцепции показывает, что можно выделить рад
универсальных психологических механизмов, обеспечивающих
сам процесс восприятия и оценки другого человека и позво-
ляющие осуществлять переход от внешне воспринимаемого к
оценке, отношению и прогнозу.
К механизмам межличностной перцепции относят механизмы:
1) познанКя и пониманил людьми друг друга (идентификация,
эщшгая, аттракция), 2) цознания самого себя (рефлексия) в
процессе общения; 3) прогнозирования поведения партнера по
общению (каузальная атрибуция).
Идентификация - это способ познания другого, человека,
при кагором предположение о его внутреннем состоянии стро-
ится на основе попытки поставить себя на место партнера по
общению. То есть происходит уподобление себя другому. Йри
идентификации с другим познаются его нормы, ценности, по-
ведение, вкусы и привычки.
Эмпатия -это эмоциональное вчувствование или сопережи-
вание другому. Через эмоциональный отклик мы понимаем
внутреннее состояние другого. Эмпатия основана на умении
правильно представлять себе, что происходит внутри другого
человека, что он переживает, как оценивает окружакиЫй мир.
Известно, что эмпатия тем выше, чем больше человек способен
представить себе, как одно и тоже событие будет воспринято
разными людьми, и чем лучше он способен понять право на су-
ществование этих разных точек зрения.
Аттракция (дословно - привлечение) - представляет собой
(^рму познания другого человека, основанную на формирова-
нии устойчивого позитивного чувства к нему. В данном случае
п<Ыимание партнера по общению возникает благодаря форми-
рованию привязанности к нему^ дружеского или более глубоко-
го ^интимно-личностного отношения.
Рефлексия - это механизм самопознания в процессе обще-
ний, в основе которого лежит способность человека представ-
лял> то, как он воспринимается партнером по общению.
Каузальная атрибуция - механизм интерпретации поступков
и чувств другого человека (каузальная атрибуция ~ стремление
к выяснению причин поведения субъекта).
Исследования показывают, что у каждого человека есть свои
"излюбленные" схемы причинности^ т.е. привычные объяснения
1 чужого поведения:
I 1) люди с личностной атрибуцией в любой ситуации склон-
ены находить виновника случившегося, приписывать причину
Произошедшего конкретному человеку;
II 2) в случае пристрастия к обстоятельственной атрибуции лю-
1ди склонны прежде вс^го винить обстоятельства, не утруаздая
^~ збя поисками конкретного виновника;
3) при стимульной атрибуции человек видит причину слу-
вшетося в предмете, на который было направлено действие
1за упала потому, что плохо стояла) или в самом пострадав-
1ем (сам виноват, что попал под машину).
При изучении процесса каузальной атрибуции выявлены
зличные закономерности. Например, причину успеха люди
ще всего приписывают себе, а неудачу - обстоятельствам.
арактер приписывания зависит также и от меры участия чело-
йка в обсуждаемом событии. Оценка будет различна в случаях
'^дон был участником (соучастником) или наблюдателем. 06-
[ закономерность состоит в том, что по мере роста значимо-
случившегося испытуемые склонны переходить от обстоя-
>ственной и стимульной атрибуции к личностной (т.е. ис-
> причину случившегося в осознанщлх действиях личности).
Важной сферой исследования социальной перцепции явля-
:я изучение процесса формирования первого впечатления о
угом челбвеке. Описаны три наиболее типичные схемы фор-
>рования первого впечатления о человеке. Каждая схема "за-
икается" определенным фактором, присутствующим в ситуа-
щда знакомства. Вьщелякут факторы превосходства, привлека-
тельности партнера и отношения к наблюдателю., ^
Фактор превосходстве - запускает схему социального вор-
приятия в ситуации неравенства партнеров (точнее, когда на-
блюдатель ощущает превосходство партнера по какому-то варк-
ному для него параметру - уму, росту, материальному положе-
нию или какому-либо другому). Суть происходящего заключа-
ется в том, что человек, который превосходит наблюдателя по
важному параметру, оценивается им гораздо выше и по осталь-
ным значимым параметрам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29