В дальнейшем описании это оговаривается особо, но здесь хотелось бы подчеркнуть, что использование бимануальных проб приближается по информативности к ди-хотическому прослушиванию, тахистоскопическому эксперименту и т.п., а пренебрежение ими — к неадекватной квалификации имеющейся феноменологии.
5. Во всех экспериментах, требующих участия правой и левой руки испытуемого, не следует оговаривать в инструкции, какой именно рукой начинать выполнение задания. Спонтанная активность той или иной руки в начале выполнения задания дает экспериментатору дополнительную, косвенную информацию о степени сформированности у ребенка мануального предпочтения. Эта же информация содержится в «языке жестов»: исследователь обязательно должен отмечать, какая рука «помогает» ребенку обогатить свою речь большей выразительностью.
6. Большинство проб, представленных в «Альбоме», даны в нескольких вариантах. Это позволяет, с одной стороны, использовать ряд из них для динамического исследования, а с другой — подобрать тестовый вариант, адекватный возрасту ребенка.
Задания должны чередоваться так, чтобы два идентичных (например, запоминание двух групп по 3 слова и запоминание 6 слов) не следовали одно за другим.
7. Крайне важно как аксиому воспринимать тот факт, что ребенок всегда включен в целую систему межличностных и социальных взаимоотношений (родители, учителя, друзья и т.д.). Поэтому успешность вашего обследования (и последующей коррекции) однозначно будет коррелировать с тем, насколько полно будут представлены в нем соответствующие данные. В первую очередь это означает установление партнерского контакта с родителями, особенно с матерью ребенка. Именно она способна дать вам важнейшую информацию о его проблемах, а в последующем — стать одним из центральных участников коррекцион-ного процесса.
Глава 1. АНАМНЕСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ И КЛИНИЧЕСКАЯ БЕСЕДА
(ПРОТОКОЛ)
Дата обследования __________________________________ Ф.И.О. ребенка ____________________________________ Число, месяц, год рождения____________________________
Наличие фактора актуального и/или семейного левшества (правша, левша, амбидекстр, левшество в семье) ___________________________
Жалобы родителей (законных представителей) _________________
Отношение (реакции) ребенка к своим проблемам Наличие навязчивых вредных привычек ______ Состав семьи (члены семьи): ______________
Место работы родителей (образование, проф. статус): Мать ______________________________ Отец ______________________________
Социальная среда (ребенок воспитывается дома, мамой, бабушкой; посещает ясли, детский сад, школу; находится в детском доме и т. п.) ______
Семейный анамнез: хронические заболевания (органы дыхания, сердечнососудистая система, желудочно-кишечный тракт, аллергические, эндокринные, онкологические, нервно-психические и др. заболевания), алкоголизм, профессиональные вредности, интоксикации, наркомания, склонность к депрессивным реакциям:
Мать (материнская линия)________________________
Отец (отцовская линия) ___________________________
Течение беременности: какая по счету ___ в начале данной беременности.
возраст матери
отца
Предыдущие беременности закончились (медицинский аборт, выкидыш ранний, поздний, смерть ребенка, роды (лет назад)) ________________
Течение беременности — токсикоз (слабый или выраженный), анемия, неф-ропатия, инфекционные заболевания, резус-конфликт, отеки, повышенное АД, кровотечения, угроза выкидыша (срок), ОРЗ, грипп, медицинское лечение (амбулаторное, стационар):
1-я половина беременности____________________________
2-я половина беременности________________________________________________
Роды: какие по счету _ поздалые) ________________
на каком сроке (в срок, преждевременные, за-
Самостоятельные, вызваны, оперативные (плановые, вынужденные) Родовая деятельность началась: с отхождения вод, со схваток _______
Родовспоможение: стимуляция, капельница, механическое выдавливание плода, щипцы, вакуум, кесарево сечение, наркоз ________________
Длительность родов (стремительные, быстрые, затяжные, длительные, N)
Длительность безводного периода
Шкала Апгар
Ребенок родился в головном, ягодичном, ножном предлежании _____
Вес ___ , рост ребенка___ . Ребенок закричал (сразу, после отсасывания слизи, после похлопывания, проводилась реанимация) __________
Характер крика (громкий, слабый, запищал) _________________
Цвет кожи (розовый, цианотичный, синюшный, белый)
Имели место (обвитие пуповины вокруг шеи, короткая пуповина, узловая пуповина, кефалогематома, перелом ключицы, зеленые околоплодные воды и т. п.) ___________________________________________
Диагноз при рождении (родовая травма, асфиксия в родах (степень), прена-тальная энцефалопатия, гипертензионно-гидроцефальный синдром, гипотрофия (степень) и т.п.) _______________________________________________
1-е кормление: на _
сутки, грудь взял активно, вяло
Выписаны из роддома на
_ сутки, позже (из-за матери, ребенка, переведен в отделение недоношенных, больницу) ___________________
Стационарное лечение, заключение после стационара (лежал вместе с матерью, отдельно) ____________________________________________________________
10
мес., искусственное с
мес.,
Вскармливание до года: грудное до _ смешанное с__ мес.
Развитие, характерное для ребенка до года: двигательное беспокойство, сры-гивания (часто, редко), нарушение сна и бодрствования, др. _________
Отмечались: гипер- или гипотонус, вздрагивания, тремор ручек, подбородка, «тянул голову назад», др. _____________________________
Моторные функции: голову держит с__ мес., сидит с ет с __ мес., ходит с___ мес., ходит самостоятельно с
мес., полза-мес.
Речевое развитие: гуление с__ мес., лепет с __ мес., слова с __ мес., фраза с __мес.
До года переболел (простуды, инфекционные заболевания, аллергические реакции и др.) ______________________________________
Лечение (амбулаторное, стационарное с матерью или отдельно) _____ Спец. лечение (массаж, седативное, микстура, др.) ______________
Наблюдались ли трудности в овладении следующими навыками: пользование горшком, самостоятельная ходьба, самостоятельная еда, самостоятельное одевание/раздевание, автономное засыпание, др._________
Причины трудностей: госпитализация, переезд, развод, рождение второго ребенка, смерть близких, др. ________в возрасте______________
Наблюдались ли энурез, энкопрез, специфические пищевые предпочтения, нарушения в двигательной сфере, расстройства сна, др. ____________ в возрасте _________________________________________
Перенесенные заболевания в течение жизни _________________
Травмы головы, сотрясение головного мозга, лечение (стационарное, амбулаторное) в возрасте__________________________________ Операции_____________
Наблюдался у Снят с учета в
_ в возрасте с диагнозом
. Состоит до настоящего времени
Детские учреждения посещает с Посещение спец. детского сада
_лет. В настоящее время посещает
При адаптации имели место: повышенная возбудимость, протестные реакции (активные, пассивные), стал часто болеть, др.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72