141--143. Узнавание:
141) способ вызова истинного героя (устройство пира, обход нищих),
142) форма появления героя (на свадьбе и пр.),
143) форма узнавания. 144--146. Обличение:
144) персонаж-обличитель,
145) способ обличения,
146) чем вызвано обличение. 147--148. Трансфигурация:
147) персонаж,
148) способ. 149-150. Наказание:
149) персонаж,
150) способ. 151. Свадьба.
96
Приложесние II
Дальнейшие примеры анализов
1. Анализ простой одноходовой сказки, развивающейся через мотивы боя и победы
(Б--П).
No 131. Царь, три дочери (начальная ситуация -- i). Дочери отправляются гулять
(отлучка младших -- е3), опаздывают в саду (рудимент нарушения запрета -- У).
Змей похищает их (завязка -- А1). Царь призывает к помощи (клич -- В1). Три
героя отправляются в поиски (С{). Три боя со змеем и победа (Б1--П1), избавление
девиц (ликвидация беды Л4). Возвращение ( } ), награждение (с3).
2. Анализ простой одноходовой сказки, развивающейся через мотивы трудных задач и
их решения (З--Р).
No 247. Купец, купчиха, сын (начальная ситуация -- i). Соловей предвещает, что
родители будут унижены сыном. (Предвещание = мотивировка последующей попытки
извести сына. Не функция хода действия. Ср. табл. I, 8). Родители кладут спящего
мальчика в лодку и пускают ее в море (завязка: нанесение вреда через спуск на
море -- А10). Корабельщики его находят и везут с собой (пространственное
перемещение в форме поездки -- { R2). Прибывают в Хвалынск (эквивалент
тридевятого царства). От царя задача: отгадать, о чем кричат вороны у царского
двора и отогнать их (задача -- 3). Мальчик задачу решает (решение -- Р), женится
на дочери царя (свадьба -- С*:), едет домой ( } ), по дороге на ночлеге узнает
родителей (узнавание -- У).
Примечание: мальчик решает задачу потому, что от рождения знает птичий язык.
Здесь пропущен элемент Z1 -- передача волшебного свойства. Следовательно,
отсутствует и помощник; атрибуты его (мудрость) переходят на героя. Сказка
сохранила рудимент этого помощника: соловей, вещавший об унижении родителей,
улетает с мальчиком, садится ему на плечо. Однако в ходе действия он не
принимает участия. По дороге мальчик дает доказательство мудрости, предсказывая
бурю и приближение разбойников и тем спасая корабельщика. Это -- атрибут
мудрости, дополнительно развернутый эпически.
3. Анализ простой одноходовой сказки без мотивов боя и победы (Б--17) и без
мотивов трудной задачи и ее решения (З-- Р).
No 244. Поп, попадья, сын Иванушка, (начальная ситуация -- i). Аленушка уходит в
лес за ягодами (отлучка -- е3). Мать приказывает взять с собой братца
(обращенная форма запрета в форме приказания -- б2). Иванушка собирает больше
ягод, чем Аленушка (мотивировка последующего нанесения вреда, представляющая
собой завязку). "Давай, я поищу у тебя в головке" (обманные уговоры антагониста
-- г3). Ива-
97
пушка засыпает (g3). Аленушка убивает брата (завязочное нанесение вреда в форме
убийства -- А14). На могиле вырастает тростинка (появление волшебного средства
из земли -- ZVI). Пастух ее срезает и делает из нее дудку (связующий элемент --
§). Пастух играет дудка поет и выдает убийцу (обличение -- О). Песня повторена
пять раз в различной обстановке. По существу это -- жалобная песнь (В7),
ассимилировавшаяся с обличением. Родители изгоняют дочь (наказание -- Н).
iб2 е3 г3-g3 А14 ZVI ОН
4. Анализ двухходовой сказки при одной завязке, развивающейся через бой с
антагонистом и победу над ним (Б--П).
No 133. I. Человек, жена, два сына, дочка (начальная ситуация -- г). Братья
уходят в поле на работу (отлучка старших -- е1), просят сестру принести им
завтрак (просьба = обращенная форма запрета -- б2), по дороге в поле рассыпают
стружки (этим они выдают змею-антагонисту сведения о герое -- w1). Змей
перекладывает стружки (обман антагониста с целью завлечения жертвы -- г3);
девушка идет в поле с завтраком (исполнение просьбы -- b2) идет по неверному
пути (реакция героя на обманные действия антагониста -- g3). Змей ее похищает
(завязка: похищение -- А1). Братья узнают об этом (В4) и отправляются в поиски
(реакция героя -- С{ ). Пастухи: "Съешьте моего самого большого вола" (испытание
дарителем -- Д1). Братья этого не могут (отрицательная реакция ложного героя --
Г1neg). To же: пастух предлагает съесть барана и другой -- съесть кабана.
Реакция отрицательная. Змей: "Съешьте двенадцать волов" (новое испытание другим
персонажем -- Д1). Братья опять этого не могут (Г1neg). Братья брошены под
камень (наказание вместо награждения -- Zcontr).
II. Рождается Покатигорошек. Мать рассказывает о беде (сообщение о беде -- В4).
Герой отправляется в поиски (реакция героя СТ'). Пастухи и змей как выше
(испытание героя -- Д1, его реакция -- Г; испытание остается для хода действия
без последствий). Бой со змеем и победа (Б1-П1). Избавление сестры и братьев
(ликвидация беды -- Л4). Возвращение ( } ).
5. Анализ двухходовой сказки: первый ход развивается через функцию боя и победы
(Б--П), второй -- через трудную задачу и ее разрешение (З--Р).
No 139. I. Бездетный царь. Чудесное рождение трех сыновей царицей, коровой,
собакой (t). Они выезжают из дома (1). Спор о старшенстве выигрывает Сученко
(мотивы 21--23 -- не функция хода действия). Встречают Белого Полянина. Два
брата бьются с ним неудачно (схватка с враждебным дарителем Д9, -- и
отрицательная реакция ложного героя -- ^neg), он их избивает (наказание вместо
награждения -- Zcontr). Су-
98
ченко его побеждает (Д9Г9). Он предоставляет себя в распоряжение героя (Z9).
Наезжают на дом, в нем старый дед. Три брата последова-эельно с ним бьются (Д9).
Старик побеждает (отрицательная реакция героя -- Г9neg). Младший побеждает его
(Г9). Он бежит, по его кровавым следам найден вход в иное царство (кровавый след
указывает путь -- R6), Сученко спускается туда на канате (использование
неподвижных средств сообщения -- R5) -- Z=R65. "Он вспомнил про царевен, что
покрали на тот свет три змия. Пойду их шукать" (похищение -- А12 -- произошло до
начала хода действия, но повествуется о нем в середине, внезапное воспоминание о
нем -- эквивалент сообщения В4). Отправка на поиски ( C{ ). Следует три боя и
победа (Б1--П1). Девушки освобождены (освобождение -- Л4). Младшая в знак
обручения передает герою кольцо (отметка героя кольцом -- К2). Обручение (с1).
Возвращение ( } ).
II. Братья и Полянин похищают девиц, самого Сученко сбрасывают в пропасть (*А1)
Схватка с встречным дедом. Сученко получает от него сильную воду и коня (схватка
с враждебным дарителем --Д9, победа в схватке -- Г9, волшебное средство
передается и съедается или выпивается Z17). Конь по воздуху доставляет его домой
(R1 -- полет). Неузнанное прибытие, служба у золотаря (X). Ложные герои
притязают на руку царевен (Ф). Царевны требуют изготовления золотых перстней
(трудная задача перед свадьбой -- З).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
141) способ вызова истинного героя (устройство пира, обход нищих),
142) форма появления героя (на свадьбе и пр.),
143) форма узнавания. 144--146. Обличение:
144) персонаж-обличитель,
145) способ обличения,
146) чем вызвано обличение. 147--148. Трансфигурация:
147) персонаж,
148) способ. 149-150. Наказание:
149) персонаж,
150) способ. 151. Свадьба.
96
Приложесние II
Дальнейшие примеры анализов
1. Анализ простой одноходовой сказки, развивающейся через мотивы боя и победы
(Б--П).
No 131. Царь, три дочери (начальная ситуация -- i). Дочери отправляются гулять
(отлучка младших -- е3), опаздывают в саду (рудимент нарушения запрета -- У).
Змей похищает их (завязка -- А1). Царь призывает к помощи (клич -- В1). Три
героя отправляются в поиски (С{). Три боя со змеем и победа (Б1--П1), избавление
девиц (ликвидация беды Л4). Возвращение ( } ), награждение (с3).
2. Анализ простой одноходовой сказки, развивающейся через мотивы трудных задач и
их решения (З--Р).
No 247. Купец, купчиха, сын (начальная ситуация -- i). Соловей предвещает, что
родители будут унижены сыном. (Предвещание = мотивировка последующей попытки
извести сына. Не функция хода действия. Ср. табл. I, 8). Родители кладут спящего
мальчика в лодку и пускают ее в море (завязка: нанесение вреда через спуск на
море -- А10). Корабельщики его находят и везут с собой (пространственное
перемещение в форме поездки -- { R2). Прибывают в Хвалынск (эквивалент
тридевятого царства). От царя задача: отгадать, о чем кричат вороны у царского
двора и отогнать их (задача -- 3). Мальчик задачу решает (решение -- Р), женится
на дочери царя (свадьба -- С*:), едет домой ( } ), по дороге на ночлеге узнает
родителей (узнавание -- У).
Примечание: мальчик решает задачу потому, что от рождения знает птичий язык.
Здесь пропущен элемент Z1 -- передача волшебного свойства. Следовательно,
отсутствует и помощник; атрибуты его (мудрость) переходят на героя. Сказка
сохранила рудимент этого помощника: соловей, вещавший об унижении родителей,
улетает с мальчиком, садится ему на плечо. Однако в ходе действия он не
принимает участия. По дороге мальчик дает доказательство мудрости, предсказывая
бурю и приближение разбойников и тем спасая корабельщика. Это -- атрибут
мудрости, дополнительно развернутый эпически.
3. Анализ простой одноходовой сказки без мотивов боя и победы (Б--17) и без
мотивов трудной задачи и ее решения (З-- Р).
No 244. Поп, попадья, сын Иванушка, (начальная ситуация -- i). Аленушка уходит в
лес за ягодами (отлучка -- е3). Мать приказывает взять с собой братца
(обращенная форма запрета в форме приказания -- б2). Иванушка собирает больше
ягод, чем Аленушка (мотивировка последующего нанесения вреда, представляющая
собой завязку). "Давай, я поищу у тебя в головке" (обманные уговоры антагониста
-- г3). Ива-
97
пушка засыпает (g3). Аленушка убивает брата (завязочное нанесение вреда в форме
убийства -- А14). На могиле вырастает тростинка (появление волшебного средства
из земли -- ZVI). Пастух ее срезает и делает из нее дудку (связующий элемент --
§). Пастух играет дудка поет и выдает убийцу (обличение -- О). Песня повторена
пять раз в различной обстановке. По существу это -- жалобная песнь (В7),
ассимилировавшаяся с обличением. Родители изгоняют дочь (наказание -- Н).
iб2 е3 г3-g3 А14 ZVI ОН
4. Анализ двухходовой сказки при одной завязке, развивающейся через бой с
антагонистом и победу над ним (Б--П).
No 133. I. Человек, жена, два сына, дочка (начальная ситуация -- г). Братья
уходят в поле на работу (отлучка старших -- е1), просят сестру принести им
завтрак (просьба = обращенная форма запрета -- б2), по дороге в поле рассыпают
стружки (этим они выдают змею-антагонисту сведения о герое -- w1). Змей
перекладывает стружки (обман антагониста с целью завлечения жертвы -- г3);
девушка идет в поле с завтраком (исполнение просьбы -- b2) идет по неверному
пути (реакция героя на обманные действия антагониста -- g3). Змей ее похищает
(завязка: похищение -- А1). Братья узнают об этом (В4) и отправляются в поиски
(реакция героя -- С{ ). Пастухи: "Съешьте моего самого большого вола" (испытание
дарителем -- Д1). Братья этого не могут (отрицательная реакция ложного героя --
Г1neg). To же: пастух предлагает съесть барана и другой -- съесть кабана.
Реакция отрицательная. Змей: "Съешьте двенадцать волов" (новое испытание другим
персонажем -- Д1). Братья опять этого не могут (Г1neg). Братья брошены под
камень (наказание вместо награждения -- Zcontr).
II. Рождается Покатигорошек. Мать рассказывает о беде (сообщение о беде -- В4).
Герой отправляется в поиски (реакция героя СТ'). Пастухи и змей как выше
(испытание героя -- Д1, его реакция -- Г; испытание остается для хода действия
без последствий). Бой со змеем и победа (Б1-П1). Избавление сестры и братьев
(ликвидация беды -- Л4). Возвращение ( } ).
5. Анализ двухходовой сказки: первый ход развивается через функцию боя и победы
(Б--П), второй -- через трудную задачу и ее разрешение (З--Р).
No 139. I. Бездетный царь. Чудесное рождение трех сыновей царицей, коровой,
собакой (t). Они выезжают из дома (1). Спор о старшенстве выигрывает Сученко
(мотивы 21--23 -- не функция хода действия). Встречают Белого Полянина. Два
брата бьются с ним неудачно (схватка с враждебным дарителем Д9, -- и
отрицательная реакция ложного героя -- ^neg), он их избивает (наказание вместо
награждения -- Zcontr). Су-
98
ченко его побеждает (Д9Г9). Он предоставляет себя в распоряжение героя (Z9).
Наезжают на дом, в нем старый дед. Три брата последова-эельно с ним бьются (Д9).
Старик побеждает (отрицательная реакция героя -- Г9neg). Младший побеждает его
(Г9). Он бежит, по его кровавым следам найден вход в иное царство (кровавый след
указывает путь -- R6), Сученко спускается туда на канате (использование
неподвижных средств сообщения -- R5) -- Z=R65. "Он вспомнил про царевен, что
покрали на тот свет три змия. Пойду их шукать" (похищение -- А12 -- произошло до
начала хода действия, но повествуется о нем в середине, внезапное воспоминание о
нем -- эквивалент сообщения В4). Отправка на поиски ( C{ ). Следует три боя и
победа (Б1--П1). Девушки освобождены (освобождение -- Л4). Младшая в знак
обручения передает герою кольцо (отметка героя кольцом -- К2). Обручение (с1).
Возвращение ( } ).
II. Братья и Полянин похищают девиц, самого Сученко сбрасывают в пропасть (*А1)
Схватка с встречным дедом. Сученко получает от него сильную воду и коня (схватка
с враждебным дарителем --Д9, победа в схватке -- Г9, волшебное средство
передается и съедается или выпивается Z17). Конь по воздуху доставляет его домой
(R1 -- полет). Неузнанное прибытие, служба у золотаря (X). Ложные герои
притязают на руку царевен (Ф). Царевны требуют изготовления золотых перстней
(трудная задача перед свадьбой -- З).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39