Первым
ее детским воспоминанием является сцена спора
из-за места между нею и младшей сестрой. Мно-
гозначительность этого происшествия, пожалуй, нс
вызывает сомнений. Если мы проведем линию вплоть
до последнего из ее страхов, страха железной до-
роги, то сразу же возникает впечатление, что па-
циентка избегает всего того, что не приносит ей
никакой выгоды и наносит ущерб в ее стремлении
к власти. О таких случаях пациентка вспоминает
прежде всего в связи со своими старшими брать-
ями, которые заставляли ее подчиняться. В соот-
ветствии с этим мы можем ожидать, что в реаль-
ной жизни пациентка будет стремиться к власти
над женщинами и избегать ситуаций, в которых она
будет зависеть от воли мужчины, кучера, водите-
своей жизни любовь и брак. Следующее юношес-
кое воспоминание свидетельствует об одной важ-
ной детали. В девичьем возрасте она подолгу бродила,
всегда вооруженная плетью, по своему имению и
стегала ею мужскую прислугу. Соответственно этому
мы можем ожидать события, в которых будут оче-
видными попытки обходиться с мужчиной как с
подчиненным. Почти во всех ее сновидениях муж-
чины появляются в образе животных, которых она
либо побеждает, либо обращает в бегство. В сво-
ей жизни она единственный раз ненадолго сбли-
зилась с мужчиной: как и следовало ожидать, он
оказался мямлей, был гомосексуален, а перед по-
молвкой признался в импотенции. Ее страх перед
железной дорогой адекватен ее боязни любви и брака:
она не может довериться ничьей чужой воле.
2. Разумеется, этот механизм <мужского про-
теста> можно изучать также и в самом детстве.
Особенно отчетливо он проявляется у девочек. Эта
постоянно усиливающаяся тенденция добиться
собственного превосходства встречается в самых
разных вариациях, и можно увидеть, как она мо-
ментально доводит зачастую до безграничных
размеров реально существующую напряженность
между ребенком и его оружением. Я еще ни разу
не видел, чтобы этот <мужской делирий> отсутствовал.
А из чувства ущербности постоянно развивает-
ся фанатизм бессилия, позволяющий понять нам все
формы повышенной возбудимости, негативизма и
невротических уловок ребенка. Например, в целом
здоровая трехлетняя девочка обнаружила следую-
щие явления: постоянное сравнение себя с мате-
рью, необычайную чувствительность к любой форме
принуждения, пренебрежения, своенравие и упрям-
ство. Постоянно имеют место отказ от еды, запо-
ры и другие формы протеста против домашних
порядков. Степень ее негативизма стала почти не-
выносимой. Так, однажды, когда мать робко пред-
ложила ей полдник, последовал следующий моно-
лог: <Если она скажет молоко, я выпью кофе, а если
она скажет кофе, я выпью молоко!> Нередко про-
являлось ее стремление к равенству с мужчиной.
Однажды, стоя возле зеркала, она спросила мать:
<Ты тоже всегда хотела быть мужчиной?> Впослед-
ствии, когда необратимость ее женской природы стала
ей понятной, она сказала матери, что хотела бы иметь
еще сестру, но ни в коем случае не брата; и наоборот,
когда она станет большой, у нее будут только мальчики.
Безусловно более высокая оценка мужчины прояв-
лялась у нее и в дальнейшем.
3. Для полной ясности я хочу привести еще не-
сколько деталей из жизни другой здоровой трехлетней
девочки: ее любимое занятие состояло в том, что-
бы наряжаться в одежду своего старшего брата, но
не сестры. Однажды во время прогулки она оста-
новила отца возле магазина одежды для мальчиков
и попыталась заставить его купить ей там мальчи-
шескую одежду. В ответ на замечание, что мальчикам
тоже не покупают одежду для девочек, она указа-
ла на пальтишко, которое при случае могло бы ока-
заться пригодным и для девочки, и пожелала иметь
хотя бы это. Здесь можно увидеть нередко встре-
чающееся изменение форм ведущей линии, кото-
рая тем не менее подчинена мужской конечной цели:
достаточно одной видимости.
В этих типичных, на мой взгляд, случаях с дву-
мя маленькими девочками, демонстрирующих нам
модус развития, который, как я считаю, является
общим для всех, необходимо поставить вопрос: каким
средством располагает в настоящее время педаго-
гика, чтобы окончательно примирить одну половину
человечества с состоянием, постоянно вызывающим
у нее неприятные чувства? Ведь понятно одно: если
это не удается, то мы всякий раз имеем перед со-
бой то состояние, о котором я уже подробно гово-
рил, - постоянное чувство неполноценности все-
гда будет служить поводом к недовольству и раз-
ного рода попыткам и уловкам, чтобы вопреки все-
му добиться доказательства собственного превос-
ходства. Тогда и возникает то оружие, отчасти ре-
альное, отчасти воображаемое, которое придает
внешний облик неврозу. То, что у этого состояния
есть и преимущества, то, что оно способствует более
интенсивному, более тонкому образу жизни, в данный
момент в наше рассмотрение, где мы ищем выход
из затруднительного положения из-за гораздо большего
причиняемого им вреда, не входит. Это душевное
состояние, в котором одним полюсом является чувство
неполноценности, а другим - стремление к ква-
зимужскому признанию, обостряется еще больше,
как только девочка оттесняется на задний план по
сравнению с мальчиком, как только она видит ог-
раниченность возможностей своего развития, как
только она снова оказывается в невыгодном поло-
жении в связи с функциями женского организма -
месячными, родами, климаксом. Известно, что эти
сроки часто имеют решающее значение для невроти-
113
ческого бунта, и поэтому он может быть предска-
зан нами заранее. Если, таким образом, корень не-
вротического зла стал нам понятен, то весьма пе-
чально, что ни в педагогическом, ни в терапевти-
ческом инвентаре мы не нашли средства, чтобы пре-
дотвратить последствия этой природно и общественно
данной ситуации. С нашей точки зрения, возникает
прежде всего необходимость в профилактических
и терапевтических целях своевременно внушить
ребенку невозможность изменить органические
половые особенности, но научить его понимать их
негативные стороны и их преодолевать, как и все
остальные жизненные трудности, с которыми можно
справиться. Тем самым, как нам кажется, из жен-
ского труда исчезнут та неуверенность и покорность
судьбе, а с ними также чрезмерная жажда призна-
ния, в основе которой, похоже, столь часто лежит
неполноценность.
4. Случай с десятилетним мальчихом должен
показать нам, как проникший каким-то образом
яд - в нашем случае мужской протест у женского
пола - распространяется на другую часть, на маль-
чика, и вызывает там аналогичные явления.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76
ее детским воспоминанием является сцена спора
из-за места между нею и младшей сестрой. Мно-
гозначительность этого происшествия, пожалуй, нс
вызывает сомнений. Если мы проведем линию вплоть
до последнего из ее страхов, страха железной до-
роги, то сразу же возникает впечатление, что па-
циентка избегает всего того, что не приносит ей
никакой выгоды и наносит ущерб в ее стремлении
к власти. О таких случаях пациентка вспоминает
прежде всего в связи со своими старшими брать-
ями, которые заставляли ее подчиняться. В соот-
ветствии с этим мы можем ожидать, что в реаль-
ной жизни пациентка будет стремиться к власти
над женщинами и избегать ситуаций, в которых она
будет зависеть от воли мужчины, кучера, водите-
своей жизни любовь и брак. Следующее юношес-
кое воспоминание свидетельствует об одной важ-
ной детали. В девичьем возрасте она подолгу бродила,
всегда вооруженная плетью, по своему имению и
стегала ею мужскую прислугу. Соответственно этому
мы можем ожидать события, в которых будут оче-
видными попытки обходиться с мужчиной как с
подчиненным. Почти во всех ее сновидениях муж-
чины появляются в образе животных, которых она
либо побеждает, либо обращает в бегство. В сво-
ей жизни она единственный раз ненадолго сбли-
зилась с мужчиной: как и следовало ожидать, он
оказался мямлей, был гомосексуален, а перед по-
молвкой признался в импотенции. Ее страх перед
железной дорогой адекватен ее боязни любви и брака:
она не может довериться ничьей чужой воле.
2. Разумеется, этот механизм <мужского про-
теста> можно изучать также и в самом детстве.
Особенно отчетливо он проявляется у девочек. Эта
постоянно усиливающаяся тенденция добиться
собственного превосходства встречается в самых
разных вариациях, и можно увидеть, как она мо-
ментально доводит зачастую до безграничных
размеров реально существующую напряженность
между ребенком и его оружением. Я еще ни разу
не видел, чтобы этот <мужской делирий> отсутствовал.
А из чувства ущербности постоянно развивает-
ся фанатизм бессилия, позволяющий понять нам все
формы повышенной возбудимости, негативизма и
невротических уловок ребенка. Например, в целом
здоровая трехлетняя девочка обнаружила следую-
щие явления: постоянное сравнение себя с мате-
рью, необычайную чувствительность к любой форме
принуждения, пренебрежения, своенравие и упрям-
ство. Постоянно имеют место отказ от еды, запо-
ры и другие формы протеста против домашних
порядков. Степень ее негативизма стала почти не-
выносимой. Так, однажды, когда мать робко пред-
ложила ей полдник, последовал следующий моно-
лог: <Если она скажет молоко, я выпью кофе, а если
она скажет кофе, я выпью молоко!> Нередко про-
являлось ее стремление к равенству с мужчиной.
Однажды, стоя возле зеркала, она спросила мать:
<Ты тоже всегда хотела быть мужчиной?> Впослед-
ствии, когда необратимость ее женской природы стала
ей понятной, она сказала матери, что хотела бы иметь
еще сестру, но ни в коем случае не брата; и наоборот,
когда она станет большой, у нее будут только мальчики.
Безусловно более высокая оценка мужчины прояв-
лялась у нее и в дальнейшем.
3. Для полной ясности я хочу привести еще не-
сколько деталей из жизни другой здоровой трехлетней
девочки: ее любимое занятие состояло в том, что-
бы наряжаться в одежду своего старшего брата, но
не сестры. Однажды во время прогулки она оста-
новила отца возле магазина одежды для мальчиков
и попыталась заставить его купить ей там мальчи-
шескую одежду. В ответ на замечание, что мальчикам
тоже не покупают одежду для девочек, она указа-
ла на пальтишко, которое при случае могло бы ока-
заться пригодным и для девочки, и пожелала иметь
хотя бы это. Здесь можно увидеть нередко встре-
чающееся изменение форм ведущей линии, кото-
рая тем не менее подчинена мужской конечной цели:
достаточно одной видимости.
В этих типичных, на мой взгляд, случаях с дву-
мя маленькими девочками, демонстрирующих нам
модус развития, который, как я считаю, является
общим для всех, необходимо поставить вопрос: каким
средством располагает в настоящее время педаго-
гика, чтобы окончательно примирить одну половину
человечества с состоянием, постоянно вызывающим
у нее неприятные чувства? Ведь понятно одно: если
это не удается, то мы всякий раз имеем перед со-
бой то состояние, о котором я уже подробно гово-
рил, - постоянное чувство неполноценности все-
гда будет служить поводом к недовольству и раз-
ного рода попыткам и уловкам, чтобы вопреки все-
му добиться доказательства собственного превос-
ходства. Тогда и возникает то оружие, отчасти ре-
альное, отчасти воображаемое, которое придает
внешний облик неврозу. То, что у этого состояния
есть и преимущества, то, что оно способствует более
интенсивному, более тонкому образу жизни, в данный
момент в наше рассмотрение, где мы ищем выход
из затруднительного положения из-за гораздо большего
причиняемого им вреда, не входит. Это душевное
состояние, в котором одним полюсом является чувство
неполноценности, а другим - стремление к ква-
зимужскому признанию, обостряется еще больше,
как только девочка оттесняется на задний план по
сравнению с мальчиком, как только она видит ог-
раниченность возможностей своего развития, как
только она снова оказывается в невыгодном поло-
жении в связи с функциями женского организма -
месячными, родами, климаксом. Известно, что эти
сроки часто имеют решающее значение для невроти-
113
ческого бунта, и поэтому он может быть предска-
зан нами заранее. Если, таким образом, корень не-
вротического зла стал нам понятен, то весьма пе-
чально, что ни в педагогическом, ни в терапевти-
ческом инвентаре мы не нашли средства, чтобы пре-
дотвратить последствия этой природно и общественно
данной ситуации. С нашей точки зрения, возникает
прежде всего необходимость в профилактических
и терапевтических целях своевременно внушить
ребенку невозможность изменить органические
половые особенности, но научить его понимать их
негативные стороны и их преодолевать, как и все
остальные жизненные трудности, с которыми можно
справиться. Тем самым, как нам кажется, из жен-
ского труда исчезнут та неуверенность и покорность
судьбе, а с ними также чрезмерная жажда призна-
ния, в основе которой, похоже, столь часто лежит
неполноценность.
4. Случай с десятилетним мальчихом должен
показать нам, как проникший каким-то образом
яд - в нашем случае мужской протест у женского
пола - распространяется на другую часть, на маль-
чика, и вызывает там аналогичные явления.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76