Если вы знаете жизнь вашего ребенка, вы
сами увидите, как поступить наилучшим образом. Часто
бывает, что эту помощь нужно оказать особым способом.
Нужно бывает либо принять участие в детской игре, либо
познакомиться с товарищами детей, либо побывать в шко-
ле и поговорить с учителем. Если в вашей семье несколь-
ко детей, а это — самый счастливый случай, к делу такой
145
помощи могут быть привлечены старшие братья и се-
стры.
Родительская помощь не должна быть навязчива, на-
доедлива, утомительна. В некоторых случаях совершен-
но необходимо предоставить ребенку самому выбраться
из затруднения, нужно чтобы он привыкал преодолевать
препятствия и разрешать более сложные вопросы. Но
нужно всегда видеть, как ребенок совершает эту опе-
рацию, нельзя допускать, чтобы он запутался и пришел
в отчаяние. Иногда даже нужно, чтобы ребенок видел
вашу настороженность, внимание и доверие к его силам.
Авторитет помощи, осторожного и внимательного ру-
ководства счастливо дополнится авторитетом знания.
Ребенок будет чувствовать ваше присутствие рядом с
ним, вашу разумную заботу о нем, вашу страховку, но
в то же время он будет знать, что вы от него кое-что
требуете, что вы и не собираетесь все делать за него,
снять с него ответственность.
Вот именно линия ответственности является следую-
щей линией родительского авторитета. Ни в каком слу-
чае ребенок не должен думать, что ваше руководство
семьей и им самим есть ваше удовольствие или развле-
чение. Он должен знать, что вы отвечаете не только за
себя, но и за него перед советским обществом. Не нуж-
но бояться открыто и твердо сказать сыну или дочери,
что они воспитываются, что им нужно еще многому учить-
ся, что они должны вырасти хорошими гражданами и
хорошими людьми, что родители отвечают за достиже-
ние этой цели, что они не боятся этой ответственности.
В этой линии ответственности лежат начала не только
помощи, но и требования. В некоторых случаях это тре-
бование должно быть выражено в самой суровой форме,
не допускающей возражений. Между прочим, нужно ска-
зать, что такое требование только и может быть сделано
с пользой, если авторитет ответственности уже создан в
представлении ребенка. Даже в самом малом возрасте
он должен чувствовать, что его родители не живут вме-
сте с ним на необитаемом острове.
Т. 4. С. 65—72
Ответы на вопросы
Вопрос. Как воспитываете своих детей?
Ответ. Я не воспитываю своих детей потому, что у
меня их нет. Я женился, благодаря моим беспризорным,
146
очень поздно, в 40 лет, и детей уже мне иметь нельзя,
не успею их воспитать. Но у меня есть дети моей жены,
моего брата, я их воспитываю как умею.
Вопрос. Необходимо издание журнала «Школа и
семья 45.
Ответ. Это правильно. Я вижу, в каком беспомощ-
ном положении находятся родители, когда простого со-
вета не от кого получить. Журнал такой нужен.
Вопрос. Могут ли быть у детей отрицательные
черты характера, или могут быть только дурные привыч-
ки, связанные с плохой средой?
Ответ. Могут быть дурные привычки у ребенка с
плохой нервной системой, и часто прежде всякого педа-
гогического вмешательства нужно просто пригласить вра-
ча. Иногда советуют переменить коллектив. А я считаю,
что нет ничего более вредного, как частая перемена кол-
лектива для детей. Из-за этого вырастает антиколлектив-
ная личность. Так что действовать в сторону улучшения
коллектива лучше, чем менять коллектив.
Т. 4. С. 341—342
ПРОСТО, СЕРЬЕЗНО, ИСКРЕННЕ
Следующий вопрос, на который нужно обратить са-
мое серьезное внимание,— это вопрос о цели воспитания.
В некоторых семьях можно наблюдать полное бездумье
в этом вопросе: просто живут рядом родители и дети, и
родители надеются на то, что все само собой получится.
У родителей нет ни ясной цели, ни определенной програм-
мы. Конечно, в таком случае и результаты будут всегда
случайны, и часто такие родители потом удивляются,
почему это у них выросли плохие дети. Никакое дело
нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят до-
стигнуть.
Каждый отец и каждая мать должны хорошо знать,
что они хотят воспитать в своем ребенке. Надо отдавать
себе ясный^ отчет относительно своих собственных роди-
тельских желаний. Хотите ли вы воспитать настоящего
гражданина Советской страны, человека знающего, энер-
гичного, честного, преданного своему народу, делу рево-
люции, трудолюбивого, бодрого и вежливого? Или вы хо-
тите, чтобы из вашего ребенка вышел мещанин, жадный,
трусливый, какой-нибудь .хитпепькчп и мелкий делец?
147
Дайте себе труд, подумайте хорошо над этим вопросом,
подумайте хотя бы втайне, и вы сразу увидите и много
сделанных вами ошибок, и много правильных путей впе-
реди.
И при этом всегда вы должны помнить: вы родители
и воспитываете сына или дочь не только для вашей ро-
дительской радости. В вашей семье и под вашим руко-
водством растет будущий гражданин, будущий деятель
и будущий борец. Если вы напутаете, воспитаете плохого
человека, горе от этого будет не только вам, но и многим
людям, и всей стране.
<...> Ваше собственное поведение — самая решаю-
щая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка
только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете
его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каж-
дый момент вашей жизни даже тогда, когда вас нет дома.
Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими
людьми и о других людях, как вы радуетесь или печали-
тесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы
смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка
большое значение. Малейшие изменения в тоне ребе'нок
видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят
до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если
дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще
хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно ду-
мать о воспитании: вы уже воспитываете детей, и воспи-
тываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы
вам не помогут.
Родительское требование к себе, родительское уваже-
ние к своей семье, родительский контроль над каждым
своим шагом — вот первый и самый главный метод вос-
питания!
А между тем приходится иногда встречать таких роди-
телей, которые считают, что нужно найти какой-то хит-
рейший рецепт воспитания детей, и дело будет сделано.
По их мнению, если этот рецепт дать в руки самому за-
ядлому лежебоке, он при помощи рецепта воспитает тру-
долюбивого человека; если его дать мошеннику, рецепт
поможет воспитать честного гражданина; в руках враля
он тоже сделает чудо, и ребенок вырастет правдивым.
Таких чудес не бывает. Никакие рецепты не помогут,
если в самой личности воспитателя есть большие недо-
статки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117
сами увидите, как поступить наилучшим образом. Часто
бывает, что эту помощь нужно оказать особым способом.
Нужно бывает либо принять участие в детской игре, либо
познакомиться с товарищами детей, либо побывать в шко-
ле и поговорить с учителем. Если в вашей семье несколь-
ко детей, а это — самый счастливый случай, к делу такой
145
помощи могут быть привлечены старшие братья и се-
стры.
Родительская помощь не должна быть навязчива, на-
доедлива, утомительна. В некоторых случаях совершен-
но необходимо предоставить ребенку самому выбраться
из затруднения, нужно чтобы он привыкал преодолевать
препятствия и разрешать более сложные вопросы. Но
нужно всегда видеть, как ребенок совершает эту опе-
рацию, нельзя допускать, чтобы он запутался и пришел
в отчаяние. Иногда даже нужно, чтобы ребенок видел
вашу настороженность, внимание и доверие к его силам.
Авторитет помощи, осторожного и внимательного ру-
ководства счастливо дополнится авторитетом знания.
Ребенок будет чувствовать ваше присутствие рядом с
ним, вашу разумную заботу о нем, вашу страховку, но
в то же время он будет знать, что вы от него кое-что
требуете, что вы и не собираетесь все делать за него,
снять с него ответственность.
Вот именно линия ответственности является следую-
щей линией родительского авторитета. Ни в каком слу-
чае ребенок не должен думать, что ваше руководство
семьей и им самим есть ваше удовольствие или развле-
чение. Он должен знать, что вы отвечаете не только за
себя, но и за него перед советским обществом. Не нуж-
но бояться открыто и твердо сказать сыну или дочери,
что они воспитываются, что им нужно еще многому учить-
ся, что они должны вырасти хорошими гражданами и
хорошими людьми, что родители отвечают за достиже-
ние этой цели, что они не боятся этой ответственности.
В этой линии ответственности лежат начала не только
помощи, но и требования. В некоторых случаях это тре-
бование должно быть выражено в самой суровой форме,
не допускающей возражений. Между прочим, нужно ска-
зать, что такое требование только и может быть сделано
с пользой, если авторитет ответственности уже создан в
представлении ребенка. Даже в самом малом возрасте
он должен чувствовать, что его родители не живут вме-
сте с ним на необитаемом острове.
Т. 4. С. 65—72
Ответы на вопросы
Вопрос. Как воспитываете своих детей?
Ответ. Я не воспитываю своих детей потому, что у
меня их нет. Я женился, благодаря моим беспризорным,
146
очень поздно, в 40 лет, и детей уже мне иметь нельзя,
не успею их воспитать. Но у меня есть дети моей жены,
моего брата, я их воспитываю как умею.
Вопрос. Необходимо издание журнала «Школа и
семья 45.
Ответ. Это правильно. Я вижу, в каком беспомощ-
ном положении находятся родители, когда простого со-
вета не от кого получить. Журнал такой нужен.
Вопрос. Могут ли быть у детей отрицательные
черты характера, или могут быть только дурные привыч-
ки, связанные с плохой средой?
Ответ. Могут быть дурные привычки у ребенка с
плохой нервной системой, и часто прежде всякого педа-
гогического вмешательства нужно просто пригласить вра-
ча. Иногда советуют переменить коллектив. А я считаю,
что нет ничего более вредного, как частая перемена кол-
лектива для детей. Из-за этого вырастает антиколлектив-
ная личность. Так что действовать в сторону улучшения
коллектива лучше, чем менять коллектив.
Т. 4. С. 341—342
ПРОСТО, СЕРЬЕЗНО, ИСКРЕННЕ
Следующий вопрос, на который нужно обратить са-
мое серьезное внимание,— это вопрос о цели воспитания.
В некоторых семьях можно наблюдать полное бездумье
в этом вопросе: просто живут рядом родители и дети, и
родители надеются на то, что все само собой получится.
У родителей нет ни ясной цели, ни определенной програм-
мы. Конечно, в таком случае и результаты будут всегда
случайны, и часто такие родители потом удивляются,
почему это у них выросли плохие дети. Никакое дело
нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят до-
стигнуть.
Каждый отец и каждая мать должны хорошо знать,
что они хотят воспитать в своем ребенке. Надо отдавать
себе ясный^ отчет относительно своих собственных роди-
тельских желаний. Хотите ли вы воспитать настоящего
гражданина Советской страны, человека знающего, энер-
гичного, честного, преданного своему народу, делу рево-
люции, трудолюбивого, бодрого и вежливого? Или вы хо-
тите, чтобы из вашего ребенка вышел мещанин, жадный,
трусливый, какой-нибудь .хитпепькчп и мелкий делец?
147
Дайте себе труд, подумайте хорошо над этим вопросом,
подумайте хотя бы втайне, и вы сразу увидите и много
сделанных вами ошибок, и много правильных путей впе-
реди.
И при этом всегда вы должны помнить: вы родители
и воспитываете сына или дочь не только для вашей ро-
дительской радости. В вашей семье и под вашим руко-
водством растет будущий гражданин, будущий деятель
и будущий борец. Если вы напутаете, воспитаете плохого
человека, горе от этого будет не только вам, но и многим
людям, и всей стране.
<...> Ваше собственное поведение — самая решаю-
щая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка
только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете
его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каж-
дый момент вашей жизни даже тогда, когда вас нет дома.
Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими
людьми и о других людях, как вы радуетесь или печали-
тесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы
смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка
большое значение. Малейшие изменения в тоне ребе'нок
видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят
до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если
дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще
хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно ду-
мать о воспитании: вы уже воспитываете детей, и воспи-
тываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы
вам не помогут.
Родительское требование к себе, родительское уваже-
ние к своей семье, родительский контроль над каждым
своим шагом — вот первый и самый главный метод вос-
питания!
А между тем приходится иногда встречать таких роди-
телей, которые считают, что нужно найти какой-то хит-
рейший рецепт воспитания детей, и дело будет сделано.
По их мнению, если этот рецепт дать в руки самому за-
ядлому лежебоке, он при помощи рецепта воспитает тру-
долюбивого человека; если его дать мошеннику, рецепт
поможет воспитать честного гражданина; в руках враля
он тоже сделает чудо, и ребенок вырастет правдивым.
Таких чудес не бывает. Никакие рецепты не помогут,
если в самой личности воспитателя есть большие недо-
статки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117