" В каждой работе можно найти более однообразные и менее
нообразные элементы, о.ни неизбежны даже в творческой дея-
льности. Поэтому было бы упрощенчеством говорить, что все
1?аботе должно быть одинаково интересно. Работа педагога
1знообразна и интересна, но все учителя русского языка назы-
"SK)T наиболее скучной педагогической операцией проверку дик-
чтов и других нетворческих письменных работ учащихся.
Нередко субъективное переживание монотонности и скуки
пювек смешивает с переживанием усталости. Неприятные
реживания, сопровождающие однообразную работу, вызы-
ют иллюзию утомления, а кроме того, при утомлении любая
1абота может показаться однообразной и скучной, хотя она объ-
ивно такой не является. Причина здесь в том, что один из по-
эателей утомления - понижение интереса к работе, возникно-
еЬие своеобразного переживания безразличия, которое легко
вреходит в скуку.
К физической среде относится помещение,
в котором человек работает: цех, комната учреж-
дения, трактор, комбайн, самолет, локомотив
и т. п. Это - примеры замкнутой физической
среды, причем эта замкнутость гораздо больше
в цехе или в учреждении, чем при работе на ком-
байне. Примеры открытой среды - поле, сад,
Огород (в сельскохозяйственных работах), стадион.
веяние усло-
6 физической
среды на
психическое
состояние
человека во
емя работы.
Н. Д. Левитов
Если правильно организовать труд с соблюдением всех сани-
тарно-гигиенических условий, то физическая среда не оказывает
иеблагоприятного действия на психическое состояние работника
и тем самым на производительность труда. Но нельзя иногда
полностью устранить неблагоприятные условия физической сре-
ды в отношении, например, температуры - приходится приспо-
собляться к этим условиям.
Существуют pai6oTbi, физические условия которых таковы, что
не каждый человек может их перенести. Например, не всякий
может выполнять строительные работы на большой высоте
имеются противопоказания для работ в условиях высокой тем-
пературы для людей с дефектами в сердечно-сосудистой дея-
тельности.
Различные условия физической среды (о которых далее будет
идти речь) специально изучают инженеры, гигиенисты, врачи.
Психологи исследуют условия физической среды в зависимости
от того, как они отражаются на психическом состоянии работ-
ника.
В исследованиях много внимания уделялось освещению
рабочего помещения. Сила света, падающего на рабочее
место, должна быть достаточной во избежание излишнего напря-
жения для зрительной ориентировки и зрительных дифференци-
ровок при рассматривании; большая сила света требуется в тех
случаях, когда работа связана с мелкими деталями. Согласно
проведенным исследованиям, острота зрительной чувствительно-
сти повышается в соответствии с усилением освещения, .но до
каких пределов усиления освещения эта закономерность сохра-
няет свое значение, еще неясно.
Замечено, что при усиленном освещении производительность
труда может повыситься не потому, что повысилась зрительная
чувствительность, а потому что работать в светлом помещении
более приятно.
Влияние освещения на работу зависит и от состояния зрения
работника. Лица, страдающие близорукостью и не носящие оч-
ков, нуждаются в усилении освещенности отдаленных предме-
тов, а дальнозоркие - близких. Так как очки исправляют ука-
занные недостатки зрения, то приспособление к ним освещенно-
сти рабочего места не обязательно, кроме тех случаев, когда кор-
рекция дефектов зрения при помощи очков неполная.
Повысить зрительную чувствительность на работе можно не
усилением источника света, а применением контрастов. Белое
на черном при несколько пониженной освещенности может ощу-
щаться лучше, чем белое на сером фоне при нормальной осве-
щенности.
Плохо действует на психическое состояние работника нерав-
номерность освещения: появление в рабочей зоне блесков, ярких
свеговых пятен, вызывающих раздражительность и утомление.
Поэтому рекомендуются более матовые поверхности осветитель-
130
IX приборов, поэтому же дневной, равномерный свет, если он
-таточный, лучше света искусственного.
Некоторые пункты в рабочей золе выделяются болркой их
>ещенностью. В ряде работ, например на транспорте, надо
гагировать на яркие зрительные сигналы - такого рода свето-
че пятна вызываются самым существом работы и не оказывают
благоприятного действия на работника, если эти световые пят-
i не слишком резко выделяются, создавая контраст с другими,
нее освещенными объектами, требующими напряженной адап-
ии зрения.
У гигиенистов существовало мнение, что вредно одновремен-
е сочетание искусственного освещения с естественным, т. е. что
1 следует, например, включать электричество, когда еще можно
1ботать при естественном свете. В настоящее время это мне-
е подвергается сомнениям. Несомненно то, что сумеречное
гественное освещение, требующее напряженной адаптации
:вету, является неблагоприятным условием для работы, и по-
эму следует это освещение усилить введением искусственного
рта.
.Проводились специальные исследования по вопросу о том,
ой свет осветительного прибора лучше влия-ет на работу и
жде всего на психическое состояние рабочего. Общий вывод
1, что следует предпочитать белое или желтовато-белое осве-
Цис, а из цветных - зеленое имеет преимущество перед си-
1 и особенно перед красным.
1-В психологии установлено, что рецепторы действуют не изоли-
1анно один от другого. Поэтому острота зрительных ощуще-
и восприятий зависит от одновременных и предшествующих
гих ощущений. Например, после работы в темном помещении
(е .недостаточно освещенное помещение кажется светлым и
ства неудовлетворенности слабой освещенностью не возни-
1Влияют на состояние человека во время работы атмосферные
Ювия: температура, влажность, давление, движение воздуха,
.химические и физико-химические свойства (недостаток кис-
ода, наличие водяных паров, газов, пыли, дыма).
1:<Пучше работать в хорошо провентилированном помещении.
1йтиляция прежде всего улучшает температуру воздуха. С но-
шением температуры уменьшается отдача тепла на излучение,.
ли температура очень высокая, то это излучение совсем пре-
1щается. Некоторое время равновесие между температурой
1;а и внешней. средой благодаря усилению кожного дыхания
вязанного с ним испарения поддерживается, но на непродол-
ельное время.
Юсобенно отрицательно действует высокая температура воз-
а на человека во время физической работы. При такой тем-
атуре рабочий испытывает плохое самочувствие, так как его
Манизм не может освободиться от из.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60