Коллективность решений уменьшается
по мере повторения задачи. Новая задача активирует
всю нервную систему, а через нее и весь организм.
Субъективно это ощущается как концентрация на опре-
деленной деятельности колебания, сделать так или иначе,
внутреннее напряжение, которому нередко сопутствуют
вегетативные симптомы. Не будет преувеличением выс-
казанное ранее утверждение, что в решении принимает
участие весь организм. Однако по мере повторения зада-
чи решение становится все более легким, и выбор соот-
ветствующей функциональной структуры осуществляется
автоматически. В данной активности не принимает учас-
тие уже вся нервная система, но только та ее часть, кото-
рая лучше всего может ею управлять. Здесь действует
принцип экономии усилия, который равно относится как к
филогенезу, так и к онтогенезу.

Клетки организма специализируются на отдельных
видах активности, освобождая тем самым другие клетки
от необходимости заниматься той деятельностью, в кото-
рой они не специализировались. Не следует забывать, что
вся сигнальная система, т. е. рецепторная, нервная и эф-
фекторная системы развились путем специализации опре-
деленной группы клеток в одной из трех функций: полу-
чения сигналов, переноса и реагирования на них.

Процесс специализации не кончается с филогенезом,
но продолжается также и в развитии индивида. Ребенок,

278

учась ходить, говорить, писать и т.д., задействует весь
свой аппарат: рецепторный, нервный и двигательный. По
его поведению видно, сколько усилий он вкладывает в
выбор- правильного движения и его последовательное
выполнение. Все усилие воли сконцентрировано на дан-
ной активности. Со временем действие автоматизируется,
выполняется без обдумывания; достаточно команды само-
му себе: иди, говори, пиши и т. д., чтобы активизировать
сложную цепь событий, ведущую к выполнению данной
деятельности. Проблема выбора и решения, столь ха-
рактерная для работы нервной системы, не исчезает при
автоматизации какого-то действия; она лишь перестает
включать нервную систему в целом, ограничиваясь ее час-
тью, специализированной в данной деятельности. В труд-
ной ситуации автоматизированная деятельность вновь ста-
новится осознаваемой (на трудной горной тропе каждый
шаг требует обдуманного решения); решение снова ста-
новится общим, а не частичным, как в случае автоматизи-
рованных действий.

Проблема автоматизации тесно связана с проблемой
иерархизации решений. Кванты решения, т. е. решения
отдельных нейронов, связываются в большие или меньшие
комплексы нейронов, между собой взаимосвязанные. Оп-
ределенные комплексы специализируются на отдельных
задачах, например, селекции входящих в нервную систему
сигналов, управления определенной вегетативной дея-
тельностью и т. д. Иерархия решений тем выше, чем
больше активируется комплексов. Жизнь ставит все но-
вые задачи, а потому решение наивысшей степени иерар-
хии должны все время формироваться. По мере повторе-
ния новой задачи данное решение снижается в иерархии
на основе принципа функциональной экономии; активи-
руются только те комплексы нейронов, которые необхо-
димы для управления данной задачей. На этом основыва-
ется автоматизация.

Три фактора влияют на стиль решения: его тематика
(запрограммированность), быстрота выбора и изменчи-
вость. Тематика, очевидно, зависит от генетической про-

279

граммы, закодированной в ядре нервной клетки, однако, на
нее влияет также история жизни клетки. Если на нее бу-
дут действовать аналогичные стимулы, с течением време-
ни выработаются типичные решения. Она специализиру-
ется на определенном типе задач и определенном способе
их разрешения. Ее тематикой может, например, быть се-
лекционирование импульсов, поступающих от сетчатки
глаза; селекция будет осуществляться типичным спосо-
бом, в зависимости от импульсов, поступающих от выше-
расположенных в иерархии нейронов. В результате, чело-
век по-разному воспринимает окружающий мир в зависи-
мости от своего настроения, эмоционального отношения к
окружению, интересов, вида работы и т. д.

Тематика связана с быстротой решений. Нервные
клетки, специализированные в узкой сфере, легче могут
дать ответ <да> или <нет>, нежели клетки без особой
специализации, способные принимать разного рода сиг-
налы с разных сторон нервной системы (например, клетки
коры мозга). Можно предполагать, что в неспециализиро-
ванных нейронах доминируют ответы количественного
типа, а не альтернативного. Быстрота решения зависит от
длительности рефлекторной дуги, а это значит, что реше-
ние, включающее большее число нейронов, требует боль-
шего времени, нежели то, которое включает меньшую
рефлекторную дугу. По мере автоматизации решения
осуществляются быстрее. Изменчивость решений зависит
от степени персеверации, т. е. повторения определенной
модели реагирования независимо от поступающих сиг-
налов из окружения. Чем больше степень персеверации,
тем меньше неустойчивость решения. В мозге, особенно
в коре мозга, очень часто встречается система нейронов
типа замкнутой цепи, основывающаяся на том, что сигнал,
вышедший из нервной клетки А, пройдя через много кле-
ток В, С, D и т. д. возвращается в клетку А, и, таким
образом, он может кружить по такой цепи, теоретически,
до бесконечности. Системы такого типа увеличивают ста-
бильность решений.

280

Представленная здесь попытка рассмотрения пробле-
мы решений в свете современных нейрофизиологических
знаний, разумеется, имеет характер предварительной ги-
потезы, которая будет подвергаться изменениям по мере
углубления знаний в области физиологии нервной систе-
мы. А развитие этой области знаний в большой мере зави-
сит от технического прогресса, не только потому что бла-
годаря ему появляются новые методы исследования, но
также и потому, что он позволяет создание новых теорети-
ческих моделей, которые облегчают понимание работы
мозга (модель электронного мозга позволяет нам лучше
понять работу живого мозга, нежели прежняя модель цеп-
тральной телефонной станции). Как и в других сферах
жизни, здесь действует принцип соединения восприятия с
деятельностью (принцип рефлекторной дуги); мы видим
мир так, как в отношении него действуем.

Было бы грубым заблуждением ставить знак равенства
между решением в смысле нейрофизиологическом и ре-
шением в смысле психологическом. Проблема решения
волновала человека, вероятно, со времен, когда он начал
задумываться над самим собой.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94