Содружественное косоглазие: этиология возникновения; осо-
бенности клиники. Амблиопия при содружественном косогла-
зии.
Паралитическое косоглазие: причины появления, особенно-
сти течения.
Профилактика и лечение косоглазия и амблиопии в поли-
клиниках, кабинетах охраны зрения, специализированных дет-
ских садах, санаториях для детей с косоглазием. Лечение ко-
соглазия складывается из следующих этапов: плеоптическое,
ортоптическое, хирургическое, плеоптоортоптическое.
Роль педагога, воспитателя в процессе профилактики и при
лечении косоглазия и амблиопии. Тесная взаимосвязь с семьей
ребенка. Роль родителей в проведении лечебно-восстановитель-
ной работы при косоглазии и амблиопии.
Рекомендации к процессу обучения и воспитания детей с
косоглазием и амблиопией; все педагогические мероприятия
должны согласовываться с лечебно-восстановительной работой.
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Ознакомиться с методом диагностики содружественного
косоглазия.
2. Проанализировать основные принципы лечения содруже-
ственного косоглазия.
3. Изучить основные меры профилактики содружественно-
го косоглазия и амблиопии.
Рекомендуется провести анализ и конспектирование моно-
графии:
Аветисов Э.С. Содружественное косоглазие. - М., 1977.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. Типы косоглазия у детей.
2. Причины и клиническая картина содружественного косо-
глазия.
141
3. Причины и клиническая картина паралитического косо-
глазия.
4. Дисбинокулярная амблиопия.
5. Профилактика появления косоглазия и амблиопии.
6. Лечение косоглазия и амблиопии.
7. Рекомендации к процессу обучения и воспитания детей с
косоглазием и амблиопией.
8. Роль педагога-воспитателя в процессе профилактики и при
лечении косоглазия и амблиопии.
3.8. Поражение органа зрения в целом
Микрофтальм, анофтальм, альбинизм: причины возник-
новения, особенности течения и исходы. Профилактика и ле-
чение.
Рекомендации к процессу обучения и воспитания детей при
данной патологии: зрительная и физическая нагрузка долж-
ны соответствовать зрительным возможностям (т. е. состоянию
зрительных функций), физическому развитию ребенка, его
возрасту.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. Что такое микрофтальм?
2. Как можно определить анофтальм?
3. Альбинизм, причины возникновения и его течение.
4. Рекомендации к процессу обучения и воспитания детей с
альбинизмом.
6. Профилактика развития поражения органа зрения в це-
лом.
3.9. Повреждения органа зрения у детей
Частота повреждений органа зрения у детей. Все поврежде-
ния органа зрения у детей делятся на: тупые травмы - конту-
зии органа зрения; ранения - проникающие и непрободные;
ожоги - термические, химические, лучевые, комбинирован-
ные; отморожения; укусы насекомыми в области органов зре-
ния. Особенности течения и первая помощь при повреждениях
органа зрения у детей. Профилактика повреждений органа зре-
ния.
142
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Знакомство студентов с основными методами оказания пер-
вой помощи при повреждении органов зрения у детей.
Первая помощь ребенку с проникающим ранением заклю-
чается в следующем: наложить стерильную повязку; дать боле-
утоляющие и успокаивающие лекарства; в горизонтальном по-
ложении отправить в специализированное глазное отделение.
Первая помощь при ожогах: удалить инородные тела и хи-
мические агенты из конъюнктивального мешка (промыть глаз
дезинфицирующим раствором); наложить стерильную повязку,
отправить в специализированное глазное отделение.
Научить студентов накладывать повязки.
Студентам рекомендуется провести анализ и конспектиро-
вание раздела <Повреждения органов зрения у детей> из моно-
графии:
Аветисов Э.С" Ковалевский ЕМ., Хватова А.В. Руководство по детс-
кой офтальмологии. - М., 1987.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. Как часто отмечаются повреждения органа зрения у де-
тей?
2. Какие основные повреждения органа зрения у детей на-
блюдаются?
3. Профилактика повреждений органа зрения у детей.
4. Первая помощь при повреждениях органа зрения у детей.
РАЗДЕЛ IV. СЛЕПОТА, ОСТАТОЧНОЕ ЗРЕНИЕ
И СЛАБОВИДЕНИЕ У ДЕТЕЙ
4.1. Причины глубоких нарушений зрения у детей
Врожденные и приобретенные заболевания органа зрения у
детей.
Врожденные заболевания наблюдаются в результате воздей-
ствия отрицательных факторов на плод или эмбрион, а также
при наличии наследственного фактора (врожденная близору-
кость, гидрофтальм, микрофтальм и др.). Роль наследственно-
го фактора в появлении глубоких нарушений зрения у детей.
Роль отрицательных факторов, воздействующих на плод или
эмбрион, к которым относятся: инфекционные и вирусные за-
болевания матери, перенесенные во время беременности; хро-
143
ническое заболевание или его обострение; общесоматическое
заболевание; различные интоксикации (медикаментозные, ал-
когольные, никотиновые, наркотические, бытовые, химичес-
кие и др.); облучения; токсикозы беременности; авитаминозы;
травмы; недоношенность плода и т. д.
Приобретенные заболевания органа зрения, обусловливаю-
щие слепоту, остаточное зрение, слабовидение у детей. Причи-
ны их возникновения: детские инфекционные заболевания;
травмы органа зрения; поражение центральной нервной систе-
мы (менингиты, менингоэнцефалиты, травмы и опухоли голов-
ного мозга).
Профилактика появления глубоких нарушений зрения у
детей.
Дети с глубокими нарушениями зрения делятся на слепых и
слабовидящих по определенным показателям.
В свою очередь слепые дети делятся на две группы: тотально
слепые и дети с остаточным зрением. Определенная часть де-
тей имеет инвалидность по зрению. Установление групп инва-
лидности.
Контрольные вопросы для самоподготовки
1. Врожденные заболевания органа зрения у детей.
2. Приобретенные заболевания органа зрения у детей.
3. Профилактика развития глубоких нарушений зрения у
детей.
4. Дети с какими нарушениями зрения относятся к слепым?
5. Дети с какими нарушениями зрения относятся к слабови-
дящим?
6. Каких детей относят к детям с остаточным зрением?
7. Инвалидность по зрению.
4.2. Гигиена и охрана зрения у детей
Гигиена учебно-воспитательного процесса, особенности ре-
жима дня для детей с нарушением зрения; организация заня-
тий в течение недели, дня, урока; допустимая зрительная на-
грузка для детей с нарушением зрения; ограничение физичес-
кой нагрузки; гигиена физического воспитания; гигиена
окружающих внешних условий (освещенность, мебель, требо-
вания к дидактическому материалу и наглядным пособиям).
Технические средства коррекции остаточного зрения и слабо-
видения (очки, контактные линзы, лупы, тифлоприборы и др.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50