Значение
гематоэнцефалического барьера.
, 19. Передача нервного импульса, обмен веществ в клетке.
20. Внешний вид головного мозга, размеры и вес мозга.
21. Кора головного мозга, особенности строения.
22. Проводящие пути мозга, их значение.
23. Общая характеристика структур головного мозга.
21
24. Значение ретикулярной формации в деятельности не-
рвной системы.
25. Возрастные особенности развития нервной системы ре-
бенка. Миелинизация нервных путей. Ядерные зоны анализа-
торов.
26. Строение спинного мозга. Простая рефлекторная дуга.
27. Центральная и периферическая нервная система. Пери-
ферические нервы.
28. Вегетативная нервная система, ее строение и значение.
29. Рефлекторный принцип работы головного мозга. Зако-
ны деятельности нервной системы.
30. Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах, их
значение для психического развития ребенка.
31. Возрастные особенности функции мозга ребенка. Значе-
ние биоритмов при воспитании ребенка, при организации ре-
жима в дошкольных учреждениях.
32. Чередование труда и отдыха, их значение для развития
ребенка. Представление о механизме сна, значение сна для орга-
низации режима дня в дошкольных учреждениях.
33. Учение И.П. Павлова о структуре анализатора. Значение
анализаторов для психического развития ребенка.
34. Возрастной аспект формирования анализаторной систе-
мы. Значение зрения и слуха для развития речи.
35. Строение и значение опорно-двигательного аппарата.
Общая характеристика.
36. Особенности формирования опорно-двигательного аппа-
рата в детском возрасте.
37. Строение черепа ребенка в разном возрасте; внешние при-
знаки.
38. Особенности строения позвоночника ребенка, образова-
ние лордоза и кифоза. Сколиоз и его профилактика.
39. Трубчатые и плоские кости, их расположение и значе-
ние.
40. Строение мышечной системы. Особенности развития
мышечной системы ребенка. Понятие о мотонейроне.
41. Роль физического труда и физкультуры в развитии дви-
гательного аппарата детей. Выработка двигательного стереоти-
па.
42. Значение кроветворных органов. Образование красной и
белой крови; количественный состав, формула белой крови;
функции красной и белой крови.
43. Кровь как компонент внутренней среды. Значение плаз-
мы для обмена веществ в организме. Возрастной аспект.
22
44. Строение сердечно-сосудистой системы. Особенности
строения сердечной мышцы. Строение сердца ребенка в разные
возрастные периоды (внутриутробно и постнатально).
45. Строение большого и малого кругов кровообращения.
Артерии и вены; движение крови по сосудам.
46. Частота пульсовой волны и артериальное давление у де-
тей, изменения под влиянием физической нагрузки.
47. Строение органов дыхания. Значение верхних, средних
и нижних дыхательных путей.
48. Значение носового дыхания для ребенка. Профилактика
заболеваний верхних дыхательных путей.
49. Строение и расположение лимфоидного кольца; его зна-
чение в детском возрасте.
50. Механизм дыхания. Иннервация дыхательной мускула-
туры.
51. Строение трахеи, легких и плевры. Альвеолярное дыха-
ние.
52. Строение органов пищеварения, их особенности в детс-
ком возрасте.
53. Ротовая полость, зубы, слюна. Их значение в акте пище-
варения.
54. Пищевод и желудок, их значение и строение. Особеннос-
ти в детском возрасте. Длительность нахождения пищи в же-
лудке.
55. Тонкий и толстый кишечник. Особенности строения, зна-
чение для пищеварения.
56. Значение режима дня и приема пищи для правильного
пищеварения.
57. Строение печени и поджелудочной железы, их значение
для пищеварения.
58. Обмен веществ в организме. Значение для роста и разви-
тия ребенка.
59. Нейроэндокринная регуляция обмена веществ, ее значе-
ние для растущего организма.
60. Общая характеристика и закономерности функциониро-
вания желез внутренней секреции.
61. Возрастной аспект включения желез внутренней секре-
ции. Значение гипофиза, щитовидной железы и половых же-
лез для роста и развития ребенка.
62. Значение поджелудочной железы для усвоения углево-
дов.
63. Значение надпочечников для регуляции артериального
давления.
23
64. Значение тимуса в организации защитных функций орга-
низма ребенка.
65. Строение выделительной системы, ее значение.
66. Механизм испускания и удержания мочи. Частота моче-
испускания. Выработка условного рефлекса на удержание мочи.
Значение недержания мочи в детском возрасте.
67. Наследственность и развитие. Влияние внешней среды
на рост и развитие ребенка.
Г.В. Гуровец, Л.И. Криллова
МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА
С ПЕДИАТРИЕЙ И ГИГИЕНОЙ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Педагоги-дефектологи, работающие в специальных дош-
кольных учреждениях, должны быть знакомы не только с ана-
томо-физиологическими особенностями строения и развития
организма ребенка, но и с организацией режима дня и санитар-
но-гигиеническими условиями воспитания детей. Педагоги дол-
жны знать профилактику и лечение различных заболеваний
детского возраста, организацию противоэпидемических мероп-
риятий, уметь оказать необходимую доврачебную помощь за-
болевшему ребенку.
С этой целью в программу медицинской подготовки студен-
тов дефектологических отделений педагогических институтов
введен курс <Медицинская подготовка с педиатрией и гигие-
ной детей дошкольного возраста>. Этот курс тесно связан с ос-
новами педиатрии, детской невропатологией и дефектологией.
Педиатрия - наука о ребенке, охватывающая физиологию
и патологию органов и систем, учение о болезнях ребенка и их
профилактику, вопросы лечения и воспитания. Дошкольная
гигиена изучает влияние факторов внешней среды на развитие
и состояние детей разного возраста. Внешняя среда - это не
только материальная среда, окружающая ребенка, но и коллек-
тив, в котором он находится, а также методы воспитания и обу-
чения. Дошкольная гигиена помогает укреплению здоровья де-
тей, их гармоничному развитию и правильному воспитанию в
дошкольных учреждениях.
Курс <Медицинская подготовка с педиатрией и гигиеной де-
тей дошкольного возраста> состоит из лекций, практических
занятий и самостоятельной работы студентов.
Дошкольная гигиена и педиатрия тесно связаны с другими
курсами медико-биологического и психолого-педагогического
профиля, имеют большое значение для дефектологии при орга-
низации специализированных учреждений для детей с откло-
нениями в развитии, нуждающихся в соблюдении санитарно-
гигиенических условий, при организации специальной помо-
щи детям с ограниченными возможностями здоровья.
25
В лекционном курсе рассматриваются основные положения
роста и развития ребенка в возрастном аспекте, санитарно-ги-
гиенические условия дома и в коллективе, необходимые для
здорового и гармоничного развития ребенка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
гематоэнцефалического барьера.
, 19. Передача нервного импульса, обмен веществ в клетке.
20. Внешний вид головного мозга, размеры и вес мозга.
21. Кора головного мозга, особенности строения.
22. Проводящие пути мозга, их значение.
23. Общая характеристика структур головного мозга.
21
24. Значение ретикулярной формации в деятельности не-
рвной системы.
25. Возрастные особенности развития нервной системы ре-
бенка. Миелинизация нервных путей. Ядерные зоны анализа-
торов.
26. Строение спинного мозга. Простая рефлекторная дуга.
27. Центральная и периферическая нервная система. Пери-
ферические нервы.
28. Вегетативная нервная система, ее строение и значение.
29. Рефлекторный принцип работы головного мозга. Зако-
ны деятельности нервной системы.
30. Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах, их
значение для психического развития ребенка.
31. Возрастные особенности функции мозга ребенка. Значе-
ние биоритмов при воспитании ребенка, при организации ре-
жима в дошкольных учреждениях.
32. Чередование труда и отдыха, их значение для развития
ребенка. Представление о механизме сна, значение сна для орга-
низации режима дня в дошкольных учреждениях.
33. Учение И.П. Павлова о структуре анализатора. Значение
анализаторов для психического развития ребенка.
34. Возрастной аспект формирования анализаторной систе-
мы. Значение зрения и слуха для развития речи.
35. Строение и значение опорно-двигательного аппарата.
Общая характеристика.
36. Особенности формирования опорно-двигательного аппа-
рата в детском возрасте.
37. Строение черепа ребенка в разном возрасте; внешние при-
знаки.
38. Особенности строения позвоночника ребенка, образова-
ние лордоза и кифоза. Сколиоз и его профилактика.
39. Трубчатые и плоские кости, их расположение и значе-
ние.
40. Строение мышечной системы. Особенности развития
мышечной системы ребенка. Понятие о мотонейроне.
41. Роль физического труда и физкультуры в развитии дви-
гательного аппарата детей. Выработка двигательного стереоти-
па.
42. Значение кроветворных органов. Образование красной и
белой крови; количественный состав, формула белой крови;
функции красной и белой крови.
43. Кровь как компонент внутренней среды. Значение плаз-
мы для обмена веществ в организме. Возрастной аспект.
22
44. Строение сердечно-сосудистой системы. Особенности
строения сердечной мышцы. Строение сердца ребенка в разные
возрастные периоды (внутриутробно и постнатально).
45. Строение большого и малого кругов кровообращения.
Артерии и вены; движение крови по сосудам.
46. Частота пульсовой волны и артериальное давление у де-
тей, изменения под влиянием физической нагрузки.
47. Строение органов дыхания. Значение верхних, средних
и нижних дыхательных путей.
48. Значение носового дыхания для ребенка. Профилактика
заболеваний верхних дыхательных путей.
49. Строение и расположение лимфоидного кольца; его зна-
чение в детском возрасте.
50. Механизм дыхания. Иннервация дыхательной мускула-
туры.
51. Строение трахеи, легких и плевры. Альвеолярное дыха-
ние.
52. Строение органов пищеварения, их особенности в детс-
ком возрасте.
53. Ротовая полость, зубы, слюна. Их значение в акте пище-
варения.
54. Пищевод и желудок, их значение и строение. Особеннос-
ти в детском возрасте. Длительность нахождения пищи в же-
лудке.
55. Тонкий и толстый кишечник. Особенности строения, зна-
чение для пищеварения.
56. Значение режима дня и приема пищи для правильного
пищеварения.
57. Строение печени и поджелудочной железы, их значение
для пищеварения.
58. Обмен веществ в организме. Значение для роста и разви-
тия ребенка.
59. Нейроэндокринная регуляция обмена веществ, ее значе-
ние для растущего организма.
60. Общая характеристика и закономерности функциониро-
вания желез внутренней секреции.
61. Возрастной аспект включения желез внутренней секре-
ции. Значение гипофиза, щитовидной железы и половых же-
лез для роста и развития ребенка.
62. Значение поджелудочной железы для усвоения углево-
дов.
63. Значение надпочечников для регуляции артериального
давления.
23
64. Значение тимуса в организации защитных функций орга-
низма ребенка.
65. Строение выделительной системы, ее значение.
66. Механизм испускания и удержания мочи. Частота моче-
испускания. Выработка условного рефлекса на удержание мочи.
Значение недержания мочи в детском возрасте.
67. Наследственность и развитие. Влияние внешней среды
на рост и развитие ребенка.
Г.В. Гуровец, Л.И. Криллова
МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА
С ПЕДИАТРИЕЙ И ГИГИЕНОЙ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Педагоги-дефектологи, работающие в специальных дош-
кольных учреждениях, должны быть знакомы не только с ана-
томо-физиологическими особенностями строения и развития
организма ребенка, но и с организацией режима дня и санитар-
но-гигиеническими условиями воспитания детей. Педагоги дол-
жны знать профилактику и лечение различных заболеваний
детского возраста, организацию противоэпидемических мероп-
риятий, уметь оказать необходимую доврачебную помощь за-
болевшему ребенку.
С этой целью в программу медицинской подготовки студен-
тов дефектологических отделений педагогических институтов
введен курс <Медицинская подготовка с педиатрией и гигие-
ной детей дошкольного возраста>. Этот курс тесно связан с ос-
новами педиатрии, детской невропатологией и дефектологией.
Педиатрия - наука о ребенке, охватывающая физиологию
и патологию органов и систем, учение о болезнях ребенка и их
профилактику, вопросы лечения и воспитания. Дошкольная
гигиена изучает влияние факторов внешней среды на развитие
и состояние детей разного возраста. Внешняя среда - это не
только материальная среда, окружающая ребенка, но и коллек-
тив, в котором он находится, а также методы воспитания и обу-
чения. Дошкольная гигиена помогает укреплению здоровья де-
тей, их гармоничному развитию и правильному воспитанию в
дошкольных учреждениях.
Курс <Медицинская подготовка с педиатрией и гигиеной де-
тей дошкольного возраста> состоит из лекций, практических
занятий и самостоятельной работы студентов.
Дошкольная гигиена и педиатрия тесно связаны с другими
курсами медико-биологического и психолого-педагогического
профиля, имеют большое значение для дефектологии при орга-
низации специализированных учреждений для детей с откло-
нениями в развитии, нуждающихся в соблюдении санитарно-
гигиенических условий, при организации специальной помо-
щи детям с ограниченными возможностями здоровья.
25
В лекционном курсе рассматриваются основные положения
роста и развития ребенка в возрастном аспекте, санитарно-ги-
гиенические условия дома и в коллективе, необходимые для
здорового и гармоничного развития ребенка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50