На практических
занятиях отрабатываются приемы медицинской доврачебной
помощи детям разного возраста, а также уточняются и углуб-
ляются знания, полученные на лекциях и в процессе самопод-
готовки студентов.
ТЕМАТИКА КУРСА
1. Предмет и задачи медицинской подготовки.
2. Принципы медицинской подготовки.
3. Основы периодизации детского возраста.
4. Период новорожденности.
5. Младенческий возраст (до 1 года).
6. Преддошкольный (ранний) возраст (от 1 года до 3 лет).
7. Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет).
7.1. Подготовка ребенка к поступлению в дошкольное учреждение.
7.2. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.
8. Гигиена отдельных органов и тканей.
8.1. Гигиена нервной системы.
8.2. Гигиена зрения.
8.3. Гигиена органов дыхания и голосового аппарата.
8.4. Гигиена органов пищеварения и мочеотделения.
8.5. Гигиена опорно-двигательного аппарата и кожи.
9. Физическое воспитание и закаливание.
10. Гигиенические требования к детской одежде.
11. Гигиена и режим питания.
12. Здоровье и физическое развитие ребенка.
13. Детские болезни и их предупреждение.
14. Первая помощь при несчастных случаях и травмах.
14.1. Доврачебная помощь пострадавшему при повреждениях.
14.2. Ожоги и отморожения.
14.3. Тепловой и солнечный удар.
14.4. Укусы животных.
14.5. Первая помощь при попадании в организм инородного тела.
14.6. Первая помощь утопающему.
15. Санитарно-просветительная работа и медицинское обслужи-
вание в дошкольных учреждениях.
15.1. Задачи санитарного просвещения.
15.2. Гигиеническое воспитание детей разных возрастных групп.
15.3. Санитарное просвещение родителей.
26
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Предмет и задачи медицинской подготовки
Медицинская подготовка предполагает определенный объем
медицинских знаний, необходимых педагогу-дефектологу при
работе в общих и специализированных дошкольных учрежде-
ниях. Задачи медицинской подготовки - знакомство студен-
тов с закономерностями анатомо-физиологического развития
ребенка в разные возрастные сроки, созданием благоприятных
санитарно-гигиенических условий для формирования здоровой,
гармонично развитой личности. Наблюдение и раннее выявле-
ние различных отклонений в развитии ребенка требует от педа-
гога определенных знаний медицины.
Педагог-дефектолог должен знать санитарно-гигиенические
основы организации специализированных дошкольных учреж-
дений: режим дня, смену и организацию деятельности, закали-
вание детей, физическую и трудовую деятельность, работу с
родителями.
2. Принципы медицинской подготовки
Анатомия, физиология, гигиена и другие науки составляют
основу современной медицины, обеспечивающей профилакти-
ку и лечение различных заболеваний, воспитание детей ранне-
го детского возраста. Значение преемственности разных возра-
стных категорий в развитии и воспитании. Связь медицинской
подготовки с педиатрией и основными приемами помощи пост-
радавшим или заболевшим детям, с основами санитарно-гиги-
енических требований.
3. Основы периодизации детского возраста
Значение биологических особенностей растущего организма.
Возрастной аспект развития. Критерии возрастных этапов раз-
вития. Различные классификации периодизаций детского воз-
раста: периодизация Н.П. Гундобина; международного симпо-
зиума по возрастной периодизации; современная классифика-
ция. Характеристика возрастных периодов.
Особенности периода новорожденности, ребенка младенчес-
кого, раннего и дошкольного возраста. Возрастной аспект.
27
4. Период новорожденности
Переход от пренатального периода к постнатальному. Изме-
нение условий внешней среды. Особенности дыхания, сердце-
биения, питания, выделения, обмена веществ (терморегуляция)
ребенка первого месяца жизни. Санитарно-гигиенические ус-
ловия пребывания ребенка дома. Значение естественного и ис-
кусственного вскармливания. Потеря веса в первые дни жиз-
ни. Формирование биоритма. Режим кормления и сна, значе-
ние прогулки на свежем воздухе.
Уход за новорожденным ребенком: туалет глаз, носа, рта,
ушей, кожных покровов, гигиенические процедуры. Купание.
Массаж. Одежда новорожденного. Обработка пупка.
Болезни новорожденных: гемолитическая желтуха новорож-
денных, причины возникновения и последствия; последствия
родовой черепно-мозговой травмы новорожденных, наблюдения
и уход за ребенком; пупочный сепсис, причины возникновения
и последствия; плохое сосание, срыгивание, их причины; пло-
хой беспокойный сон, судороги, причины возникновения, по-
мощь детям.
5. Младенческий возраст (до 1 года)
Закономерности увеличения роста и веса тела ребенка. Еже-
месячная прибавка роста и веса (таблица). Естественное и ис-
кусственное вскармливание, прикорм. Режим питания, кало-
рийность и витаминизация пищи. Соблюдение режимных мо-
ментов и их значение для развития ребенка. Этапы
психомоторного развития ребенка первого года жизни: держать
головку, сидеть, ползать, ходить. Развитие речи ребенка.
Особенности состояния кожных покровов, строения опорно-
двигательного аппарата, внутренних органов. Организация са-
нитарно-гигиенических условий для правильного развития ре-
бенка. Значение туалета, массажа, гимнастики, закаливания
для здоровья ребенка.
Воспитание детей первого года жизни, режим питания, че-
редование бодрствования и сна, прогулки на свежем воздухе.
Одежда детей.
Необходимость общения для ребенка первого года жизни.
Значение слуха и зрения для развития речи. Значение игровой
деятельности для развития интеллекта ребенка.
Болезни детей первого года жизни: нарушение функции ды-
хания. Частые ОРЗ и отиты. Их влияние на состояние слуха
28
ребенка. Профилактика отитов. Нарушения функций желудоч-
но-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы (пороки
сердца), выделительной системы. Выявление детей с отклоне-
ниями в развитии: энцефалопатии, речевые нарушения, задер-
жки психического развития, судороги, нарушение формулы сна
и другие.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. На какие возрастные периоды делят развитие ребенка?
2. Каковы особенности периода новорожденности?
3. Какие показатели характеризуют развитие ребенка?
4. Какие особенности физического и нервно-психического
развития ребенка первого года жизни?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
На муляжах и таблицах рассмотреть части тела и органы ре-
бенка, объяснить их значение. Рассмотреть проведение туале-
та новорожденного и грудного ребенка. Пеленание и купание.
Массаж и гимнастика.
Расчет количества питания грудного ребенка.
6. Преддошкольный (ранний) возраст
(от 1 года до 3 лет)
Особенности темпа роста и набирания веса ребенком ранне-
го возраста.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
занятиях отрабатываются приемы медицинской доврачебной
помощи детям разного возраста, а также уточняются и углуб-
ляются знания, полученные на лекциях и в процессе самопод-
готовки студентов.
ТЕМАТИКА КУРСА
1. Предмет и задачи медицинской подготовки.
2. Принципы медицинской подготовки.
3. Основы периодизации детского возраста.
4. Период новорожденности.
5. Младенческий возраст (до 1 года).
6. Преддошкольный (ранний) возраст (от 1 года до 3 лет).
7. Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет).
7.1. Подготовка ребенка к поступлению в дошкольное учреждение.
7.2. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.
8. Гигиена отдельных органов и тканей.
8.1. Гигиена нервной системы.
8.2. Гигиена зрения.
8.3. Гигиена органов дыхания и голосового аппарата.
8.4. Гигиена органов пищеварения и мочеотделения.
8.5. Гигиена опорно-двигательного аппарата и кожи.
9. Физическое воспитание и закаливание.
10. Гигиенические требования к детской одежде.
11. Гигиена и режим питания.
12. Здоровье и физическое развитие ребенка.
13. Детские болезни и их предупреждение.
14. Первая помощь при несчастных случаях и травмах.
14.1. Доврачебная помощь пострадавшему при повреждениях.
14.2. Ожоги и отморожения.
14.3. Тепловой и солнечный удар.
14.4. Укусы животных.
14.5. Первая помощь при попадании в организм инородного тела.
14.6. Первая помощь утопающему.
15. Санитарно-просветительная работа и медицинское обслужи-
вание в дошкольных учреждениях.
15.1. Задачи санитарного просвещения.
15.2. Гигиеническое воспитание детей разных возрастных групп.
15.3. Санитарное просвещение родителей.
26
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Предмет и задачи медицинской подготовки
Медицинская подготовка предполагает определенный объем
медицинских знаний, необходимых педагогу-дефектологу при
работе в общих и специализированных дошкольных учрежде-
ниях. Задачи медицинской подготовки - знакомство студен-
тов с закономерностями анатомо-физиологического развития
ребенка в разные возрастные сроки, созданием благоприятных
санитарно-гигиенических условий для формирования здоровой,
гармонично развитой личности. Наблюдение и раннее выявле-
ние различных отклонений в развитии ребенка требует от педа-
гога определенных знаний медицины.
Педагог-дефектолог должен знать санитарно-гигиенические
основы организации специализированных дошкольных учреж-
дений: режим дня, смену и организацию деятельности, закали-
вание детей, физическую и трудовую деятельность, работу с
родителями.
2. Принципы медицинской подготовки
Анатомия, физиология, гигиена и другие науки составляют
основу современной медицины, обеспечивающей профилакти-
ку и лечение различных заболеваний, воспитание детей ранне-
го детского возраста. Значение преемственности разных возра-
стных категорий в развитии и воспитании. Связь медицинской
подготовки с педиатрией и основными приемами помощи пост-
радавшим или заболевшим детям, с основами санитарно-гиги-
енических требований.
3. Основы периодизации детского возраста
Значение биологических особенностей растущего организма.
Возрастной аспект развития. Критерии возрастных этапов раз-
вития. Различные классификации периодизаций детского воз-
раста: периодизация Н.П. Гундобина; международного симпо-
зиума по возрастной периодизации; современная классифика-
ция. Характеристика возрастных периодов.
Особенности периода новорожденности, ребенка младенчес-
кого, раннего и дошкольного возраста. Возрастной аспект.
27
4. Период новорожденности
Переход от пренатального периода к постнатальному. Изме-
нение условий внешней среды. Особенности дыхания, сердце-
биения, питания, выделения, обмена веществ (терморегуляция)
ребенка первого месяца жизни. Санитарно-гигиенические ус-
ловия пребывания ребенка дома. Значение естественного и ис-
кусственного вскармливания. Потеря веса в первые дни жиз-
ни. Формирование биоритма. Режим кормления и сна, значе-
ние прогулки на свежем воздухе.
Уход за новорожденным ребенком: туалет глаз, носа, рта,
ушей, кожных покровов, гигиенические процедуры. Купание.
Массаж. Одежда новорожденного. Обработка пупка.
Болезни новорожденных: гемолитическая желтуха новорож-
денных, причины возникновения и последствия; последствия
родовой черепно-мозговой травмы новорожденных, наблюдения
и уход за ребенком; пупочный сепсис, причины возникновения
и последствия; плохое сосание, срыгивание, их причины; пло-
хой беспокойный сон, судороги, причины возникновения, по-
мощь детям.
5. Младенческий возраст (до 1 года)
Закономерности увеличения роста и веса тела ребенка. Еже-
месячная прибавка роста и веса (таблица). Естественное и ис-
кусственное вскармливание, прикорм. Режим питания, кало-
рийность и витаминизация пищи. Соблюдение режимных мо-
ментов и их значение для развития ребенка. Этапы
психомоторного развития ребенка первого года жизни: держать
головку, сидеть, ползать, ходить. Развитие речи ребенка.
Особенности состояния кожных покровов, строения опорно-
двигательного аппарата, внутренних органов. Организация са-
нитарно-гигиенических условий для правильного развития ре-
бенка. Значение туалета, массажа, гимнастики, закаливания
для здоровья ребенка.
Воспитание детей первого года жизни, режим питания, че-
редование бодрствования и сна, прогулки на свежем воздухе.
Одежда детей.
Необходимость общения для ребенка первого года жизни.
Значение слуха и зрения для развития речи. Значение игровой
деятельности для развития интеллекта ребенка.
Болезни детей первого года жизни: нарушение функции ды-
хания. Частые ОРЗ и отиты. Их влияние на состояние слуха
28
ребенка. Профилактика отитов. Нарушения функций желудоч-
но-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы (пороки
сердца), выделительной системы. Выявление детей с отклоне-
ниями в развитии: энцефалопатии, речевые нарушения, задер-
жки психического развития, судороги, нарушение формулы сна
и другие.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. На какие возрастные периоды делят развитие ребенка?
2. Каковы особенности периода новорожденности?
3. Какие показатели характеризуют развитие ребенка?
4. Какие особенности физического и нервно-психического
развития ребенка первого года жизни?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
На муляжах и таблицах рассмотреть части тела и органы ре-
бенка, объяснить их значение. Рассмотреть проведение туале-
та новорожденного и грудного ребенка. Пеленание и купание.
Массаж и гимнастика.
Расчет количества питания грудного ребенка.
6. Преддошкольный (ранний) возраст
(от 1 года до 3 лет)
Особенности темпа роста и набирания веса ребенком ранне-
го возраста.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50