При сбое в прохождении сигнала моторика кишечника
имеет маятниковое движение. Импульс есть, но информа-
ция или неправильно передана, или неправильно принята,
содержимое не передвигается к выбросу, а перемещается
на месте. Это вызовет обязательно повышенную токсика-
цию (отравление) организма через стенки кишечника и от-
разится на функционировании всех систем организма.
261
При правильном сигнале кишечника происходят перис-
тальтические движения
Импульсами идет волна,
и содержимое перемещает-
ся в нужном направлении.
Скорость перемещения за-
висит от скорости перис-
тальтики, а при маятникооб-
разном движении скорость
равняется нулю, и происхо-
дят застойные явления в
кишечнике.
При нарушении последовательности импульсов или их
отсутствии происходит информационный сбой в функцио-
нировании организма как системы.
Что нужно, чтобы запомнить объект?
Чтобы хорошенько запомнить объект, нужно рассмот-
реть его со всех сторон несколько раз, возвращаясь на
одно и то же место с разных направлений взгляда сверху,
снизу, сбоку, и вот здесь, если перевести дискретный спо-
соб познания объекта в интегральный, то есть непрерыв-
ный, да еще концентрируя внимание на одном единственном
образе, например- непрерывная фиксация объекта взгля-
дом, то реакция прогнозируется такая- контуры объекта
размываются, глаза слезятся, моргают, перед глазами появ-
ляется пелена как <туман>, организм переводится в психо-
физическое состояние ожидания команды или воздействия,
то есть в транс Если опыт продолжить и дальше, то в орга-
низме возникает потребность смены режима пассивного
ожидания на режим борьбы (гнев, неприятие условий) или
на режим приспособления к воздействию (выполнение ко-
манды, сон и т п )
Операторы, вынужденные долго и внимательно смотреть
на экран, водители автомобилей при длительных поездках,
слушатели при равномерно-монотонной подаче материала
могут впасть в оцепенение с сужением внимания и потерей
контакта с окружающим миром.
262
Концентрация внимания на одном образе является ве-
дущим элементом психотехники при нескольких методах
гипнотизации и характерной ошибкой преподавателей яв-
ляется подача предмета обучения с одной единственной
стороны, ставя перед учениками трудную задачу восприя-
тия, осознания и запоминания сути предмета на фоне эмо-
ции пассивно-оборонительного ожидания с отсутствием
концентрации внимания Ученики сидят на занятиях с не-
подвижным взглядом и знания по данному предмету черпа-
ют, увы, не из лекции
Рассмотрим, какие еще ритмы и циклы мы можем обна-
ружить вокруг себя.
Ритмы мозга
Глотательные движения
Сердечный цикл
Вдох-выдох
<Голодная
моторика
желудка>
Средняя частота I
пульсации
по двигательным
нервным
волокнам - 50 имп/с
Средняя частота
биотоков
мышцы - 30 ичп/с
(двигательные
единицы)
Каждый импульс, ритм, цикл несет информацию, кото-
рая может быть принята, проанализирована и по результа-
ту анализа, происходит реакция на сознательном или гене-
тическом уровне
263
Загремел гром, поднялся ветер, и покуда не пошел дождь,
человек ищет укрытия, чтобы не намокнуть
Ласково пригрело солнышко, и потекли мысли вяло,
спокойно, клонит человека в сон Да и не только человека
Когда солнце теплое и ласковое и птицы, и кошки, и соба-
ки спокойные и- сонные Это общий закон природы
Но когда Солнце активное, злое, и реакция такая же на
Земле - смерть, войны, волнение, катастрофы
Еще Чижевский доказал связь активности Солнца с про-
исходящим на Земле
Общеизвестно, что и влияние Луны имеет место быть,
и сказывается на детородной функции человека и на состо-
янии его психики в зависимости от фаз Луны, притяжение
Луны имеет влияние на природу, особенно заметное в яв-
лении приливов и отливов океана
Внутри человека постоянно циркулируют импульсы раз-
личной величины и частоты
264
М]
(гелеобиологи
ческие 11 eтниe)
Среди годичных
голец - каждое
11 ое ыире
Гипнотизер знает наличие импульсов в работе организ-
ма, умеет их различить и с ними работать Подавая мате-
риал на фоне музыки с определенным ритмом, ставя ударе-
ние на ключевых словах, удается воздействовать на строго
определенные системы организма Изменения в расстроен-
ной нервной системе под действием молитв, заговоров,
заклинаний происходят из-за того, что возникает совпа-
дение, резонанс ритмического строя и организм обрат-
ной реакцией на стрессор попадает, <настраивается> на
нормальный режим работы
Именно поэтому все сделанное не в такт, не в лад вы-
зывает неприятие и раздражение Наслоение информации
может давать сбой ритмов в организме Методом психи-
ческого очищения (катарсисом) или глубоким расслабле-
нием удается как бы <стереть> ненужную информацию и
восстановить нормальные ритмы, нормальный обмен ин-
формацией
Перемещение человека самолетом в другой часовой пояс
выбивает его из привычного ритма жизни и требует опре-
деленного времени в перенастройке
И, наоборот, больничный строгий режим, при его соблю-
дении, положительно сказывается на состоянии больного
Вывод
информация естественно передается и воспринима-
ется импульсами,
прием и передачу информации можно регулировать,
необходимо учитывать влияние космических ритмов
при построении внушения (не даром исстари прак-
тики-психотехники внушали или в полнолуние, или
на заре, то есть согласовывали ритм космоса, био-
ритм человека и ритм своего воздействия},
перевод импульсной информации в постоянную (ин-
тегральную) вызывает состояние суженного созна-
ния - транс, поскольку для природы неестественен
Метод <замены функций> на примере снятия
табачной зависимости
В качестве примера рассмотрим одну методику замещения
дискретной функции на интегральную при работе ? ку
рилыциками
Курение -_это дискретный процесс_и в ритуале_большое_
значение придается защитному положению_рук при манипу-
ляциях с сигаретой, прикуривании, выпускании дыма, стря_
хивании пепла Вот здесь и применяется_уменыиен1диск
ретности процесса Глаза завязаны Курильщик стоя сжи-
млет_руки за единой так, чтобы ладони были прижаты, а
пальцы сжаты так, что побелели костяшки Эта позиция
беззащитности, и она подсознательно вызывает ошуще-
ние тревоги и беспокойства с затруднением вдоха (груд
ная клетка сжата~мышцами), тем самымлитуя-" куррния
лишается основных достоинств. Акт прикуривания_ис-
ключакэт разжигая сигарету на стороне, вставляют_за:
жженную сигарету в ро_т курильщика_и_заставляют ку-
рить, именно как бы нсильн_о_заставляют курить не выни-
мая сигарету _изо рта Выкуренную сигарету сразу заменяют
новой, но не более четырех подряд _Стоя сзади шепотом
суггестируют, привязывая непривычные и недгщятные ощу
щения с проектируемыми качествами, _чаще_ всего суггес-
тируют_безраздичйе)тващение и повышенный рвотный
рефлекс
Как только появится выраженный рефлекс на словес-
ный образ, адекватные ощущения, переходят ледующе
му_этапу воздействия-закреплению рефлекса на вид и_
дым запах и тетино Для этого проносят зажженную сига-
рету мимо_носа пациента, суггестируяГчто рефлекс ярко
проявляется при попадании дыма в дыхательные пути и_
сразу исчезаеткргда дыма нет Если до сеанса было воз_
держание от курения четыре дня.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83