Но как интерпре-
тировать эти реакции, т. е понять, какова причина покрасне-
ния либо побледнения лица допрашиваемого; что означает
изменение темпа речи и тембра голоса - возможно, субъект
что-то скрывает или лжет. Даже невольно вырвавшиеся у до-
прашиваемого слова, двигательные эмоциональные всплески
нельзя считать следствием точного попадания в цель вопро-
са-раздражителя. Оценка их пока еще остается на уровне
жизненного опыта, результатов <несчитанной статистики>
того факта, что покраснение чаще всего свидетельствует
о стыде, трудной ситуации выбора ответа либо поведения,
а беспокойство, печаль, отчаяние и депрессия нередко появ-
ляются, когда допрашиваемый старается скрыть след памяти
и ответить на поставленный вопрос ложной легендой.
Кроме внешних следов (вегетативно-двигательных реак-
ций), существует ряд внутренних, не проявляющих себя вовне
так очевидно, например, изменение состава крови, деятель-
ности сердечно-сосудистой системы, дыхания. Такие вегета-
тивные следы можно регистрировать только техническими
средствами, контактными и бесконтактными. В полицейской
практике сделаны попытки создать такие приборы (вариогра-
фы, лайдетекторы) и применить их на практике для детек-
ции лжи. Однако пока они еще не обеспечивают-строгой науч-
ной объективности, и применение их связано с нарушением
конституционного права неприкосновенности личности. По-
этому показания подобных устройств не могут служить
доказательствами, а используются лишь в-оперативных целях
для прогнозирования.
Вместе с тем инструментальный подход для получения
информации из следов перцептивных навыков является весьма
перспективным, при соответствующей методике его следует
применять не только в оперативной, но и в следственной
практике, а его результаты в будущем должны использо-
ваться как равнопорядковые доказательства, разумеется, при
соответствующем соблюдении процессуальных норм.
Двигательные вегетативные реакции характеризуют изме-
нения тонуса мимической мускулатуры лица и скелетной -
конечностей. Выразительные движения мышц лица назы-
ваются мимикой, а выразительные движения всего тела чело-
века - позой. Совокупность выразительных движений мими-
Глпва 17. Следы навыков письма
243
ки, жестов и позы называется пангомилшкюй. Выразитель-
ные движения рук называют жестами, или жестикуляцией.
Мимические, жестовые движения и позы юосят навыковый
характер и подчеркивают психическое или фмзическое состоя-
ние человека. В этой связи различают мимшку спонтанную
(неконтролируемую) как внешнюю ответную реакцию на ка-
кой-то раздражитель и намеренную, т. е. упроавляемую созна-
нием. Спонтанная мимика является истиншым отражением
психического состояния человека, а произволъная, хотя и раз-
вивается на основе непроизвольной, отражает всего лишь
жизненный опыт субъекта. Все двигательны:е навыки фикси-
руют визуальным наблюдением либо бескоштактными техни-
ческими средствами - фотосъемкой, видеозашисью, киносъем-
кой. Результаты визуальных наблюдений фиксируют в прото-
колах следственных действий и оценивают на основе данных
психологии и личного опыта следователя. Материализован-
ные следы - фотоснимки, киноленты и видеограммы - иссле-
дуют с помощью специалиста, а заключению его используют
в доказывании.
Следы интеллектуальных навыков - эт<о следы памяти,
субъективные образы, проявление (раскрыт-ие) которых про-
исходит на основе свободного волеизъявления источника
в ходе следственных действий (допрос, 0быск, предъявле-
ние для опознания, проверка показаний на ме-сте, следственный
эксперимент) либо оперативных мероприят-ий, а результаты
фиксируют в протоколах, объяснениях, заявм-ениях, фотосним-
ках, видеограммах, кинофильмах.
Глава 17. СЛЕДЫ НАВЫКОВ П:ИСЬМА
(Криминалистическое исследованисе письма)
1. ПОНЯТИЕ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПИСЬМА
История развития письма наглядно отражает эволюцию
человека. На определенном этапе развития звуковое общение
(звуковая речь) перестало удовлетворять социальные потреб-
ности людей. Акустическую информаципо, передаваемую
звуковой речью, нельзя было закрепить, сох?ранить во времени
и тем более передавать.
Вначале человек использовал для перегдачи информации
предметы материального мира, например, камни, раковины,
оставляя их на местах стоянок, по пути следования, сообщая
таким образом о своем пребывании или путях передвижения.
На деревьях оставляли зарубки, на веревказс завязывали узел-
ки, затем на подходящих плоскостях на мест.ах стоянок человек
стал рисовать зверей, птиц, себя, сцены охот?ь?, войны и т. п. Так
появились графические знаки, отображаиощие содержание
246
Раздел IV. Следы человека
мыслей человека, следы его памяти. Зародилось графическое
письмо знаками, послужившее прообразом древнеегипетского
письма.
Рисунки-знаки со временем упрощались и приобретали
форму отвлеченных от смысла знаков. Появилась клинопись,
наконец финикийское письмо, которое было началом фонети-
ческого письма. В последнем отдельные знаки стали обозна-
чать фонемы, звуки либо отдельные слова. Фонетическое
письмо послужило основой для возникновения греческого
письма, в котором слова были расчленены на буквы, фонемы
и стали алфавитом языка (М. Г. Р?зник, 1978).
Таким образом, письмо как средство отображения и запе-
чатления на материальном носителе мыслей человека с по-
мощью графических знаков является одной из сторон социо-
культуры человеческого общества. В этой связи двуединое
понятие письма обозначает: с одной стороны, смысловое
содержание, а с другой - специальный графический код, с по-
мощью которого зашифровано содержание письма. Если чело-
веку неизвестен код-алфавит, то он не сможет установить
содержание письма.
В письме различают смысловую (семантическую) сторону,
называемую лексикой или письменной речью, и графическую
(знаковую), называемую почерком.
Письменная речь раскрывает смысл написанного, а почерк
показывает, в каком алфавите (ключе) выполнено письмо.
Поэтому почерк допустимо интерпретировать как устойчивую
динамическую систему, отражающую программу графической
техники письма, в основе которой лежит зрительно-двигатель-
ный навык выполнения рукописи, реализуемой с помощью
системы движений (по Р. С. Белкину, 1982).
Следовательно, почерк представляет графическую сторону
письма, его динамическую функцию, а письменная речь ото-
бражает его интеллектуальную функцию. Таким образом,
письменная речь - это отображение интеллектуальных, а по-
черк - динамических навыков человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105
тировать эти реакции, т. е понять, какова причина покрасне-
ния либо побледнения лица допрашиваемого; что означает
изменение темпа речи и тембра голоса - возможно, субъект
что-то скрывает или лжет. Даже невольно вырвавшиеся у до-
прашиваемого слова, двигательные эмоциональные всплески
нельзя считать следствием точного попадания в цель вопро-
са-раздражителя. Оценка их пока еще остается на уровне
жизненного опыта, результатов <несчитанной статистики>
того факта, что покраснение чаще всего свидетельствует
о стыде, трудной ситуации выбора ответа либо поведения,
а беспокойство, печаль, отчаяние и депрессия нередко появ-
ляются, когда допрашиваемый старается скрыть след памяти
и ответить на поставленный вопрос ложной легендой.
Кроме внешних следов (вегетативно-двигательных реак-
ций), существует ряд внутренних, не проявляющих себя вовне
так очевидно, например, изменение состава крови, деятель-
ности сердечно-сосудистой системы, дыхания. Такие вегета-
тивные следы можно регистрировать только техническими
средствами, контактными и бесконтактными. В полицейской
практике сделаны попытки создать такие приборы (вариогра-
фы, лайдетекторы) и применить их на практике для детек-
ции лжи. Однако пока они еще не обеспечивают-строгой науч-
ной объективности, и применение их связано с нарушением
конституционного права неприкосновенности личности. По-
этому показания подобных устройств не могут служить
доказательствами, а используются лишь в-оперативных целях
для прогнозирования.
Вместе с тем инструментальный подход для получения
информации из следов перцептивных навыков является весьма
перспективным, при соответствующей методике его следует
применять не только в оперативной, но и в следственной
практике, а его результаты в будущем должны использо-
ваться как равнопорядковые доказательства, разумеется, при
соответствующем соблюдении процессуальных норм.
Двигательные вегетативные реакции характеризуют изме-
нения тонуса мимической мускулатуры лица и скелетной -
конечностей. Выразительные движения мышц лица назы-
ваются мимикой, а выразительные движения всего тела чело-
века - позой. Совокупность выразительных движений мими-
Глпва 17. Следы навыков письма
243
ки, жестов и позы называется пангомилшкюй. Выразитель-
ные движения рук называют жестами, или жестикуляцией.
Мимические, жестовые движения и позы юосят навыковый
характер и подчеркивают психическое или фмзическое состоя-
ние человека. В этой связи различают мимшку спонтанную
(неконтролируемую) как внешнюю ответную реакцию на ка-
кой-то раздражитель и намеренную, т. е. упроавляемую созна-
нием. Спонтанная мимика является истиншым отражением
психического состояния человека, а произволъная, хотя и раз-
вивается на основе непроизвольной, отражает всего лишь
жизненный опыт субъекта. Все двигательны:е навыки фикси-
руют визуальным наблюдением либо бескоштактными техни-
ческими средствами - фотосъемкой, видеозашисью, киносъем-
кой. Результаты визуальных наблюдений фиксируют в прото-
колах следственных действий и оценивают на основе данных
психологии и личного опыта следователя. Материализован-
ные следы - фотоснимки, киноленты и видеограммы - иссле-
дуют с помощью специалиста, а заключению его используют
в доказывании.
Следы интеллектуальных навыков - эт<о следы памяти,
субъективные образы, проявление (раскрыт-ие) которых про-
исходит на основе свободного волеизъявления источника
в ходе следственных действий (допрос, 0быск, предъявле-
ние для опознания, проверка показаний на ме-сте, следственный
эксперимент) либо оперативных мероприят-ий, а результаты
фиксируют в протоколах, объяснениях, заявм-ениях, фотосним-
ках, видеограммах, кинофильмах.
Глава 17. СЛЕДЫ НАВЫКОВ П:ИСЬМА
(Криминалистическое исследованисе письма)
1. ПОНЯТИЕ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПИСЬМА
История развития письма наглядно отражает эволюцию
человека. На определенном этапе развития звуковое общение
(звуковая речь) перестало удовлетворять социальные потреб-
ности людей. Акустическую информаципо, передаваемую
звуковой речью, нельзя было закрепить, сох?ранить во времени
и тем более передавать.
Вначале человек использовал для перегдачи информации
предметы материального мира, например, камни, раковины,
оставляя их на местах стоянок, по пути следования, сообщая
таким образом о своем пребывании или путях передвижения.
На деревьях оставляли зарубки, на веревказс завязывали узел-
ки, затем на подходящих плоскостях на мест.ах стоянок человек
стал рисовать зверей, птиц, себя, сцены охот?ь?, войны и т. п. Так
появились графические знаки, отображаиощие содержание
246
Раздел IV. Следы человека
мыслей человека, следы его памяти. Зародилось графическое
письмо знаками, послужившее прообразом древнеегипетского
письма.
Рисунки-знаки со временем упрощались и приобретали
форму отвлеченных от смысла знаков. Появилась клинопись,
наконец финикийское письмо, которое было началом фонети-
ческого письма. В последнем отдельные знаки стали обозна-
чать фонемы, звуки либо отдельные слова. Фонетическое
письмо послужило основой для возникновения греческого
письма, в котором слова были расчленены на буквы, фонемы
и стали алфавитом языка (М. Г. Р?зник, 1978).
Таким образом, письмо как средство отображения и запе-
чатления на материальном носителе мыслей человека с по-
мощью графических знаков является одной из сторон социо-
культуры человеческого общества. В этой связи двуединое
понятие письма обозначает: с одной стороны, смысловое
содержание, а с другой - специальный графический код, с по-
мощью которого зашифровано содержание письма. Если чело-
веку неизвестен код-алфавит, то он не сможет установить
содержание письма.
В письме различают смысловую (семантическую) сторону,
называемую лексикой или письменной речью, и графическую
(знаковую), называемую почерком.
Письменная речь раскрывает смысл написанного, а почерк
показывает, в каком алфавите (ключе) выполнено письмо.
Поэтому почерк допустимо интерпретировать как устойчивую
динамическую систему, отражающую программу графической
техники письма, в основе которой лежит зрительно-двигатель-
ный навык выполнения рукописи, реализуемой с помощью
системы движений (по Р. С. Белкину, 1982).
Следовательно, почерк представляет графическую сторону
письма, его динамическую функцию, а письменная речь ото-
бражает его интеллектуальную функцию. Таким образом,
письменная речь - это отображение интеллектуальных, а по-
черк - динамических навыков человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105