Если у вас есть пары, обменявшиеся стрелками разного цвета, то
прежде всего следует узнать, ответили ли красной на синюю или синей
на красную.
Если ответили красной на синюю, то это может сообщать о миро-
любии и подчеркнутом дружелюбии второго участника, а может свиде-
тельствовать о сложных взаимоотношениях, возникших между этими
участниками задолго до начала тренинга.
Если же, наоборот, на красную стрелку ответили синей, то это
либо молчаливый разговор между участниками тренинга, в котором
один протянул руку, а второй отвел ее, не принял, либо проявление
Владимир Большаков
73
экстравагантности, либо враждебность со стороны второго участника,
смысл которой первому участнику может быть и неясен. В любом слу-
чае при <синем ответе> высока вероятность возникновения конфликта,
и в дальнейшем тренер должен позаботиться о том, чтобы либо вынуть
на свет эти отношения и сделать их предметом рассмотрения группы,
либо, если это не входит в задачу тренинга, разводить участников по
разным подгруппам и вообще держать подальше друг от друга.
В заключение хочется сказать, что такой обмен разноцветными
стрелками встречается довольно редко и представляет несомненный
интерес для исследователя. Чаще такое встречается в парах
<мужчина-женщина>, реже в парах <женщина- женщина>. В муж-
ских парах мне подобный обмен стрелками не встречался.
Теперь посмотрим, что же произошло с Вашей группой после про-
ведения Вами социометрии. Как правило, реакция бывает следующей:
члены группы могут охладеть друг к другу, впасть в апатию, что при-
ведет к снижению сплоченности группы, снижению степени доверия
участников друг к другу, и все это негативно скажется на проведении
дальнейших занятий.
При непрофессиональных действиях тренера, а также в силу осо-
бенностей группы социометрия такого рода может вылиться в мощную
волну негодования по отношению к тренеру. В предельном случае это
может привести к невозможности дальнейшей работы.
И, наконец, умелое использование результатов социометрии, гра-
мотно проведенное обсуждение этих результатов приводит к решению
некоторых вопросов, стоящих перед участниками группы.
Не рекомендуется проводить подобного рода социометрию дважды
за время тренинга. Во-первых, это уже успело надоесть, а во-вторых,
У группы уже появился опыт проведения подобных процедур, и он,
безусловно, повлияет на результат. Вообще тренер должен владеть
большим набором приемов-синонимов, задач и упражнений-двойников.
Это говорит о профессионализме тренера. Хорошим тоном можно счи-
тать, если синонимические по смыслу приемы значительно отличаются
друг от друга по форме. Повторное социометрическое обследование,
например, можно провести следующим образом: попросите одного из
участников тренинга расставить всех остальных участников на опреде-
ленном расстоянии вокруг себя и с разных сторон от себя, с учетом
того, где, по его мнению, удобнее было бы стоять каждому члену
74
Четвертая глава
группы: к кому ближе, от кого подальше. Потом попросите поднять
руку всех, кто не согласен со своим местом. Пока участники кратко
высказываются по этому поводу, отметьте у себя в блокноте, кто с кем
был не согласен. Потом попросите другого участника расставить чле-
нов группы вокруг себя и т. д. Пусть каждый участник создаст свою
модель структуры группы с собою самим в центре. Эта процедура
весьма информативна, но довольно продолжительна. Чтобы сделать ее
покороче, можно перед началом разделить всю группу на три-четыре
подгруппы и дать им 10-15 минут на то, чтобы они подготовили от
каждой подгруппы по одной модели структуры группы. Попросите ка-
ждую подгруппу нарисовать свою схему и заберите эти схемы на па-
мять: на досуге т. е. ночью, когда все отдыхают, Вы сможете в свое
удовольствие анализировать результаты, сравнить их с результатами
первой социометрии, проведенной в этой группе.
Можно (еще один способ, лично мне он очень нравится) дать зада-
ние каждому участнику придумать сценку, где каждому члену тренин-
говой группы отводилась бы своя роль. Это можно организовать в ви-
де домашнего задания. Каждый получает название своей сцены, но
другие об этом ничего не знают. Один, например, должен разместить
участников тренинга в виде скульптурной группы <Запорожцы пишут
письмо турецкому султану>, другой - в виде батальной сцены <Драка
депутатов на 7-м съезде Советов>. Или вот еще интересная, на мой
взгляд, тема: <Мы все вместе занимаемся ерундой>. Задания должны
быть неожиданными, веселыми и подобранными таким образом, чтобы
часть участников моделировала ситуации совместной деятельности,
часть - ситуации отдыха, часть - ситуации абсурда и т. д.
Анализируя расстановку участников, Вы сможете сделать выводы
не только о социально-ролевом распределении, но о социально-ролевом
распределении в определенных областях деятельности.
После того как автор создал свою скульптурную группу, попросите
участников угадать, что же, собственно, они изображают.
Если Вам не хватит трех описанных способов социометрии, то все-
гда можно придумать еще несколько. Пусть, например, участники
сформируют правительственный кабинет, взамен существующего в
стране в данный момент, из участников тренинга; пусть придумают со-
звездие, где каждый участник - звезда, обладающая своими особен-
ными характеристиками: цветом, массой, удаленностью от других и т. п.;
Владимир Большаков
75
пусть рассадят всех участников тренинга за праздничным столом так,
чтобы все были довольны своими соседями.
Кроме того, существует или можно придумать множество игр, в ко-
торых социометрия присутствует в неявной, скрытой форме. Именно в
скрытности и есть главное достоинство. Эти игры могут служить ос-
новным целям тренинга, и социометрия проводится, не отнимая време-
ни у основных занятий.
Опишу некоторые из таких игр. Предположим, что Вы собираетесь
провести какое-нибудь упражнение, для которого группу нужно раз-
бить на 4 подгруппы. Вы объявляете тему упражнения, объясняете
смысл его, а затем просите всех участников тренинга выбрать
4 человек, лучше других подходящих на роли лидеров подгрупп. Уча-
стники по очереди сообщают Вам имена своих кандидатов, и Вы, вы-
нув из своих запасов таблицу соответствующей формы, заполняете ее.
Иванов
Петров
Сидоров
Иванов 2
Сидоров 4
Сидоров 4
Сумма
По вертикали - список выбирающих, по горизонтали - список
выбираемых. Вы заполняете таблицу согласно пожеланиям участников
тренинга, подсчитываете количество голосов, поданных за каждого уча-
стника и заявляете, что лидеры подгрупп отобраны:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112