Если принимается мне-
ние экипажа, то члены экипажа получают по 1 очку, а каждый терро-
рист по 0,5 очка. Любой не согласный с итогом обсуждения террорист
может взорвать самолет, при этом он получает 1 штрафное очко, а все
остальные по 0,5 штрафных очка. Результаты заносятся тренером в
таблицу 1.
Затем начинается второй этап игры: первая подгруппа играет с
третьей, а вторая - с четвертой. Террористы становятся летчиками, а
летчики - террористами. Правила проведения этапа те же.
После пятиминутного обсуждения и подведения итогов проводится
3-й этап игры: первая подгруппа встречается с четвертой, а вторая с
216 Девятая глава
третьей. По жребию определяется, кто будет террористом, а кто -
экипажем самолета, и этап проводится по тому же сценарию.
После окончания этапа предложите всем участникам сесть в
круг и разделиться на две равные по численности части: Союз тер-
рористов и Ассоциация летчиков. На обсуждение вопроса - 3 ми-
нуты, затем записываете, кто есть кто, предлагаете летчикам разде-
литься на две команды по три человека в каждой, а террористам -
на две группы захвата по три человека. Предложите договориться,
кто с кем будет играть. Все результаты заносятся в таблицу 1. По-
том проводится 4-й этап игры, который в точности повторяет лю-
бой из трех предыдущих этапов.
Затем подводятся итоги игры, объявляются победители (те, кто
набрал больше очков). Можно на этом завершить игру, а можно
попросить участников на листках бумаги написать, кто, по мнению
каждого, был лучшим террористом, кто был лучшим летчиком, в
тройке с какими двумя участниками каждому хотелось бы захваты-
вать самолет в игре, в тройке с какими двумя участниками хотелось
бы противостоять нападению в качестве экипажа самолета. Сведите
эти данные в таблицу 2.
Результаты игры дадут Вам богатый социометрический материал
и предоставят обширную пищу для размышлений. Как продолжение
игры. Вы можете провести дискуссию (если, скажем. Вы проводите
тренинг общения или ведения переговоров), какие психологические
качества помогали убедить других принять Вашу точку зрения
(пулеметы и фугасы, естественно, к психологическим качествам не
относятся, хотя их психологическое воздействие ощутимо).
Игры подобного рода способствуют структурированию группы,
являются удобной формой для проведения турнирных боев.
<Террористы> - игра общего характера, но, оставив схему и заменив
сюжет с гангстерского на какой-нибудь иной, можно проводить тур-
нирные бои на требующемся вам материале. Депутатам можно пред-
ложить смоделировать предвыборные дебаты, преподавателям - се-
минарское занятие и т. д.
Владимир Большаков 217
ТАБЛИЦА 1
№ гр.№уч.ФамилияСтрана1-й этап2-й этап3-й этап4-й этап?Место
Т/ЭБаллТ/ЭБаллТ/ЭБалл№г.Т/ЭБалл
11Тэ
2ТЭ
3ТЭ
24эт
5эт
6эт
37эТ
8эТ
9эТ
410Тэ
11Тэ
12Тэ
Т/Э ~ террористом или членом экипажа был участник на этом этапе игры. Балл
(Б) - сколько баллов набрал участник на данном этапе игры. Страна - название го-
сударства, в которое участник будет пытаться угнать самолет.
ТАБЛИЦА 2
№ уч.ФамилияЛучший террористЛучший летчикХотел бы играть в команде террористов с ...Хотел бы играть в команде летчиков с ...
11............ 1............1............ 2............
21............ 2............1............ 2............
121............ 2............i............ г............
Место для схематического изображения структуры группы: каждый участник обознача-
ется кружочком со вписанной в него фамилией, и от его кружочка идут зеленые стрелки к
тем, кого он считает лучшим в игре, и красные, с кем бы он хотел играть в одной команде.
6. Несложная разогревающая игра, несущая и социометрическую
нагрузку. Предложите участникам тренинга разделиться на группы в
два-три человека для того, чтобы за несколько минут подготовить
218 Девятая глава
сценку: <Мы встретились через месяц после окончания тренинга и
очень рады встрече>. Спектакль, подготовленный каждой микрогруп-
пой, должен длиться не более 1 минуты. Когда все подготовятся, пред-
ложите сыграть придуманное. Если в тренинге используется видеока-
мера, то сделайте запись, которую можно будет показать как-нибудь
утром в качестве приветствия. Тренер должен запомнить составы
подгрупп. Члены подгрупп, кроме сформировавшихся по остаточному
принципу, скорее всего испытывают друг к другу симпатию.
7. Несколько широко используемых способов социометрии описаны
в третьей главе этой книги.
Игры на снятие агрессии
1. Участники сидят в кругу. Одному из них (агрессивному) за-
вязывают глаза, а его сосед указывает на кого-нибудь рукой, так
чтобы все видели, кроме, естественно, агрессивного. Участник, ука-
завший жертву, говорит зажмурившемуся: <Вымести свою злость на
этом человеке!>, - и тот высказывает все накопившееся в неиз-
вестно чей адрес. Потом ему развязывают глаза и показывают,
кого он столь нелестно охарактеризовал. Смущенный автор выска-
зываний извиняется перед невинной жертвой вербальной агрессии,
например, так: <Я вовсе не Вас имел в виду, извините!>
Чуть усложненный вариант этой игры: участнику, завязавшему
себе глаза (не обязательно агрессивному), его сосед предлагает хо-
рошенько отругать одного участника от имени другого. Хулитель не
знает ни имени того, кого придется ругать, ни того, от чьего имени
это делается. После развязывания глаз участник, от имени которого
все говорилось (сам он не произнес ни слова), говорит участнику,
который был обруган, что-нибудь типа: <Извините, я был несдер-
жан. Вырвалось!>
Как правило, после такой процедуры страсти стихают и нравы
смягчаются.
Игру следует проводить по кругу. После двух-трех выступлений
спросите, есть ли еще желающие ругаться, и, если есть, предос-
тавьте им слово, предварительно завязав глаза, а затем остановите
игру и переходите к дальнейшим занятиям. Если слишком много
желающих высказаться, то прервите игру после того, как кто-либо
Владимир Большаков 219
из соседей укажет на игрока с завязанными глазами как на объект
агрессии и автора выступления одновременно, т. е. участник будет
ругать ca>i- себя от своего имени. Обычно всем становится смет с
когда кто-кюудь прохаживается в свой собственный адрес.
Не пытайтесь играть в эту игру с людьми, лишенными чувства
юмора.
2. Предложите, участникам нарисовать на листах бумаги портоет
человека, < которому они питают агрессивные намерения, или напи-
сать его имя корявыми, некрасивыми буквами. Когда это бул:"
сделано, попросите всех одновременно разорвать и скомкать свей
листы w бросить их в корзину для бумаг, предусмотрительно взя-
тую Зами к?, тренинг.
3. УпрЕМ.Есьие по нынешним временам дорогое, но что не еде л
ешь ради профессионального успеха!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
ние экипажа, то члены экипажа получают по 1 очку, а каждый терро-
рист по 0,5 очка. Любой не согласный с итогом обсуждения террорист
может взорвать самолет, при этом он получает 1 штрафное очко, а все
остальные по 0,5 штрафных очка. Результаты заносятся тренером в
таблицу 1.
Затем начинается второй этап игры: первая подгруппа играет с
третьей, а вторая - с четвертой. Террористы становятся летчиками, а
летчики - террористами. Правила проведения этапа те же.
После пятиминутного обсуждения и подведения итогов проводится
3-й этап игры: первая подгруппа встречается с четвертой, а вторая с
216 Девятая глава
третьей. По жребию определяется, кто будет террористом, а кто -
экипажем самолета, и этап проводится по тому же сценарию.
После окончания этапа предложите всем участникам сесть в
круг и разделиться на две равные по численности части: Союз тер-
рористов и Ассоциация летчиков. На обсуждение вопроса - 3 ми-
нуты, затем записываете, кто есть кто, предлагаете летчикам разде-
литься на две команды по три человека в каждой, а террористам -
на две группы захвата по три человека. Предложите договориться,
кто с кем будет играть. Все результаты заносятся в таблицу 1. По-
том проводится 4-й этап игры, который в точности повторяет лю-
бой из трех предыдущих этапов.
Затем подводятся итоги игры, объявляются победители (те, кто
набрал больше очков). Можно на этом завершить игру, а можно
попросить участников на листках бумаги написать, кто, по мнению
каждого, был лучшим террористом, кто был лучшим летчиком, в
тройке с какими двумя участниками каждому хотелось бы захваты-
вать самолет в игре, в тройке с какими двумя участниками хотелось
бы противостоять нападению в качестве экипажа самолета. Сведите
эти данные в таблицу 2.
Результаты игры дадут Вам богатый социометрический материал
и предоставят обширную пищу для размышлений. Как продолжение
игры. Вы можете провести дискуссию (если, скажем. Вы проводите
тренинг общения или ведения переговоров), какие психологические
качества помогали убедить других принять Вашу точку зрения
(пулеметы и фугасы, естественно, к психологическим качествам не
относятся, хотя их психологическое воздействие ощутимо).
Игры подобного рода способствуют структурированию группы,
являются удобной формой для проведения турнирных боев.
<Террористы> - игра общего характера, но, оставив схему и заменив
сюжет с гангстерского на какой-нибудь иной, можно проводить тур-
нирные бои на требующемся вам материале. Депутатам можно пред-
ложить смоделировать предвыборные дебаты, преподавателям - се-
минарское занятие и т. д.
Владимир Большаков 217
ТАБЛИЦА 1
№ гр.№уч.ФамилияСтрана1-й этап2-й этап3-й этап4-й этап?Место
Т/ЭБаллТ/ЭБаллТ/ЭБалл№г.Т/ЭБалл
11Тэ
2ТЭ
3ТЭ
24эт
5эт
6эт
37эТ
8эТ
9эТ
410Тэ
11Тэ
12Тэ
Т/Э ~ террористом или членом экипажа был участник на этом этапе игры. Балл
(Б) - сколько баллов набрал участник на данном этапе игры. Страна - название го-
сударства, в которое участник будет пытаться угнать самолет.
ТАБЛИЦА 2
№ уч.ФамилияЛучший террористЛучший летчикХотел бы играть в команде террористов с ...Хотел бы играть в команде летчиков с ...
11............ 1............1............ 2............
21............ 2............1............ 2............
121............ 2............i............ г............
Место для схематического изображения структуры группы: каждый участник обознача-
ется кружочком со вписанной в него фамилией, и от его кружочка идут зеленые стрелки к
тем, кого он считает лучшим в игре, и красные, с кем бы он хотел играть в одной команде.
6. Несложная разогревающая игра, несущая и социометрическую
нагрузку. Предложите участникам тренинга разделиться на группы в
два-три человека для того, чтобы за несколько минут подготовить
218 Девятая глава
сценку: <Мы встретились через месяц после окончания тренинга и
очень рады встрече>. Спектакль, подготовленный каждой микрогруп-
пой, должен длиться не более 1 минуты. Когда все подготовятся, пред-
ложите сыграть придуманное. Если в тренинге используется видеока-
мера, то сделайте запись, которую можно будет показать как-нибудь
утром в качестве приветствия. Тренер должен запомнить составы
подгрупп. Члены подгрупп, кроме сформировавшихся по остаточному
принципу, скорее всего испытывают друг к другу симпатию.
7. Несколько широко используемых способов социометрии описаны
в третьей главе этой книги.
Игры на снятие агрессии
1. Участники сидят в кругу. Одному из них (агрессивному) за-
вязывают глаза, а его сосед указывает на кого-нибудь рукой, так
чтобы все видели, кроме, естественно, агрессивного. Участник, ука-
завший жертву, говорит зажмурившемуся: <Вымести свою злость на
этом человеке!>, - и тот высказывает все накопившееся в неиз-
вестно чей адрес. Потом ему развязывают глаза и показывают,
кого он столь нелестно охарактеризовал. Смущенный автор выска-
зываний извиняется перед невинной жертвой вербальной агрессии,
например, так: <Я вовсе не Вас имел в виду, извините!>
Чуть усложненный вариант этой игры: участнику, завязавшему
себе глаза (не обязательно агрессивному), его сосед предлагает хо-
рошенько отругать одного участника от имени другого. Хулитель не
знает ни имени того, кого придется ругать, ни того, от чьего имени
это делается. После развязывания глаз участник, от имени которого
все говорилось (сам он не произнес ни слова), говорит участнику,
который был обруган, что-нибудь типа: <Извините, я был несдер-
жан. Вырвалось!>
Как правило, после такой процедуры страсти стихают и нравы
смягчаются.
Игру следует проводить по кругу. После двух-трех выступлений
спросите, есть ли еще желающие ругаться, и, если есть, предос-
тавьте им слово, предварительно завязав глаза, а затем остановите
игру и переходите к дальнейшим занятиям. Если слишком много
желающих высказаться, то прервите игру после того, как кто-либо
Владимир Большаков 219
из соседей укажет на игрока с завязанными глазами как на объект
агрессии и автора выступления одновременно, т. е. участник будет
ругать ca>i- себя от своего имени. Обычно всем становится смет с
когда кто-кюудь прохаживается в свой собственный адрес.
Не пытайтесь играть в эту игру с людьми, лишенными чувства
юмора.
2. Предложите, участникам нарисовать на листах бумаги портоет
человека, < которому они питают агрессивные намерения, или напи-
сать его имя корявыми, некрасивыми буквами. Когда это бул:"
сделано, попросите всех одновременно разорвать и скомкать свей
листы w бросить их в корзину для бумаг, предусмотрительно взя-
тую Зами к?, тренинг.
3. УпрЕМ.Есьие по нынешним временам дорогое, но что не еде л
ешь ради профессионального успеха!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112