Кроме того, различают: кодирование наяву,
кодирование в СК, кодирование в просоночных состояниях и во
сне) кодирование опосредованное (заочное), кодирование с отстав-
ным эффектом, фракционное (прерывистое) кодирование, коди-
рование с применением специальных процедур или препаратов
и др.
Кодирование - это жесткое императивное внушение, которое
является стрессовым видом психологического воздействия на че-
ловека. Кодирование может выполняться как в обычном бодрствую-
щем состоянии сознания внушаемого, так и в СК, как с примене-
нием фармакологии, так и без каких-либо дополнительных ме-
роприятий.
Приведем несколько видов основных психотехник, ^ "
применяемых в современной науке СК. |[307]
1. Внушаемый стоит лицом к СК-специалисту, ноги и стопы
вместе, руки вдоль туловища. Внушаемый встает напротив на рас-
стоянии вытянутых рук и правую ногу слегка отставляет назад, а
пальцами ладоней слегка касается висков внушаемого, при этом
ладони закрывают боковое зрение у внушаемого. Внушающий
предлагает внушаемому пристально, не мигая, смотреть в зрачок
своего левого глаза, а сам внимательно и не мигая сосредоточива-
ет свой взгляд и полное внимание в зрачке правого глаза (или меж-
дубровье) внушаемого. Затем, через 5-10 секунд фиксированного
положения, внушающий четким и жестким голосом приказыва-
ет: <Я сейчас буду медленно отводить свои руки назад, и вас потя-
нет вперед за ними! Вам ясен приказ?! Итак, я слегка тяну вперед
ваши виски, и вас тянет вперед! Не сопротивляйтесь! Ни о чем не
думайте! Падайте!> При этих словах внушающий плавно перево-
дит вес своего тела с передней (левой) ноги на заднюю (правую), а
пальцами слегка тянет внушаемого на себя - вперед. Далее на-
ступает главный момент всей процедуры. Если внушаемый почти
не среагировал на внушение и совсем не подается вперед, то сле-
дует сразу (вовремя!) пальцами почувствовать легкое его сопро-
тивление и тогда мгновенно самому чуть жестче, незаметно, но
фактически насильно, потянуть <противника> на себя, а затем,
улыбаясь, быстро вернуть его голову назад на место и прокоммен-
тировать: <Очень хорошо! У вас нормальная, как у всех, очень
хорошая реакция! Я уверен, что теперь у нас все получится!>
В том случае, если внушаемый без всякого сопротивления хо-
рошо среагировал на команду и чуть не упал вперед на внушаю-
щего, следует его поддержать, вернуть в исходное положение и
прокомментировать теми же вышеуказанными словами.
Важность этого этапа процедуры состоит в том, что кодирую-
щий не имеет права на <не получилось>, так как последующий
код не сработает из-за потери к нему доверия со стороны внушае-
мого. Поэтому, падает или не падает <противник> вперед, а надо,
чтобы выглядело, что <падает>. Именно поэтому кодирующий
должен вовремя почувствовать сопротивление и незаметно само-
му просто потянуть <противника> вперед, чтобы это внешне выг-
лядело, как будто это действительно произошло. В обстановке лег-
кого волнения <противник> никогда не может различить, то ли
его действительно потянуло, то ли его кто-то потянул. Все проис-
ходит внезапно, быстро, нет времени для анализа происшедшего,
и <противник>, слушая комментарий кодирующего, воспринима-
ет все происходящее, как ему говорят, поэтому он впоследствии с
трудом выполняет детали и абсолютно уверен, что внушаемые ко-
манды были именно его ощущениями и что его действительно слег-
ка потянуло вперед вслед за пальцами кодирующего. Итак, вы-
полнив тест-подготовку, кодирующий принимает решение об ос-
новном этапе кодирования - вводе кодовой информации. Если
внушаемость оказалась настолько высокой, что тело внушаемого
хорошо следовало вперед за пальцами кодирующего и полностью
упало ему на грудь, то следует перейти к основному этапу кодиро-
вания. А если тест показал недостаточную чувствительность вну-
J-->\ шаемого к внушению, то следует временно отложить текст
L308JJ основного кодирования и выполнить 5-10 ежедневных"
двухчасовых сеансов на повышение внушаемости, и только когда
внушаемость <противника> повысится до необходимого уровня ре-
агирования, можно вводить основной текст кодирования. Только
так можно быть уверенным, чтоЬкод будет работать. И то бывают
случаи, когда кодирование прихрдится повторять.
Текст основного кодирований вводится в мозг внушаемого сле-
дующим образом. Кодирующий вновь устанавливает исходное по-
ложение и жестким, эмоционально насыщенным, императивным
тоном, в виде резких, коротких фраз, несколько раз повторяемых,
внедряет информацию-код в мозг внушаемого. Текст кода должен
начинаться и заканчиваться определенными психотехническими
фразами, а в каждом конкретном случае, в зависимости от цели
кодирования, меняется только <начинка> кода; <Вы предельно
внимательно слушаете каждое мое слово! Ничего нет! Есть только
мой голос и мои приказы! Мои приказы прочно и навсегда внедря-
ются в ваш мозг и в ваше сознание! Вы полностью мне подчиняе-
тесь! Мои приказы - это ваше спасение! (Далее следует текст-код.
Далее после кода следует пауза 10-20 секунд). Итак, мои прика-
зы зафиксированы в вашем мозгу на всю жизнь! И прямо сейчас,
с этой минуты, как только я произнесу цифру 7 и сниму свои паль-
цы с ваших висков, мои приказы начнут работать, и ваш мозг пол-
ностью выполнит все, что я ему приказал! Я и вы в этом абсолют-
но уверены! Итак - семь!> И кодирующий снимает свои пальцы с
висков внушаемого и предлагает ему сесть молча в кресло, рас-
слабиться и отдохнуть 5-10 минут (можно с закрытыми глазами).
2. Вторую технику кодирования я привожу для коллективно-
го сеанса кодирования, например для лечебных целей.
Врач индивидуально, в приемные дни, принимает пациентов,
тестирует их'и в зависимости от исходной внушаемости комплек-
тует две группы - одну основную, а вторую подготовительную.
В основную группу набираются 20-50 человек с повышенной ис-
ходной внушаемостью, а в подготовительную направляются те, у
кого низкая внушаемость для ее повышения. Из подготовитель-
ной группы идет постоянный набор в основные группы, или паци-
енту отказывают в случае отсутствия эффекта резкого изменения
его внушаемости. В подготовительной и основных группах должен
работать один и тот же врач. В подготовительной группе могут од-
новременно заниматься сотни человек, которые затем попадают в
ближайшую по срокам основную группу кодирования. Основные
группы образуются по мере укомплектования, в зависимости от
количества желающих <кодироваться>. В нашем центре ЮНЕС-
КО формируются группы по различным целям: от алкоголизма,
от наркомании, от курения, от избыточного веса, на улучшение
памяти, на развитие музыкальных способностей, на развитие
спортивных способностей, на развитие литературных способнос-
тей, на развитие художественных способностей, на развитие во-
левых качеств, на развитие биолокационвых возможностей, на
развитие рентгеновского зрения, лечебные группы по разным за-
болеваниям, на развитие интеллекта у детей, на развитие вообра-
жения, на развитие парапсихологических способностей, на разви-
тие экстрасенсорных способностей, на развитие целитель- /.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194
кодирование в СК, кодирование в просоночных состояниях и во
сне) кодирование опосредованное (заочное), кодирование с отстав-
ным эффектом, фракционное (прерывистое) кодирование, коди-
рование с применением специальных процедур или препаратов
и др.
Кодирование - это жесткое императивное внушение, которое
является стрессовым видом психологического воздействия на че-
ловека. Кодирование может выполняться как в обычном бодрствую-
щем состоянии сознания внушаемого, так и в СК, как с примене-
нием фармакологии, так и без каких-либо дополнительных ме-
роприятий.
Приведем несколько видов основных психотехник, ^ "
применяемых в современной науке СК. |[307]
1. Внушаемый стоит лицом к СК-специалисту, ноги и стопы
вместе, руки вдоль туловища. Внушаемый встает напротив на рас-
стоянии вытянутых рук и правую ногу слегка отставляет назад, а
пальцами ладоней слегка касается висков внушаемого, при этом
ладони закрывают боковое зрение у внушаемого. Внушающий
предлагает внушаемому пристально, не мигая, смотреть в зрачок
своего левого глаза, а сам внимательно и не мигая сосредоточива-
ет свой взгляд и полное внимание в зрачке правого глаза (или меж-
дубровье) внушаемого. Затем, через 5-10 секунд фиксированного
положения, внушающий четким и жестким голосом приказыва-
ет: <Я сейчас буду медленно отводить свои руки назад, и вас потя-
нет вперед за ними! Вам ясен приказ?! Итак, я слегка тяну вперед
ваши виски, и вас тянет вперед! Не сопротивляйтесь! Ни о чем не
думайте! Падайте!> При этих словах внушающий плавно перево-
дит вес своего тела с передней (левой) ноги на заднюю (правую), а
пальцами слегка тянет внушаемого на себя - вперед. Далее на-
ступает главный момент всей процедуры. Если внушаемый почти
не среагировал на внушение и совсем не подается вперед, то сле-
дует сразу (вовремя!) пальцами почувствовать легкое его сопро-
тивление и тогда мгновенно самому чуть жестче, незаметно, но
фактически насильно, потянуть <противника> на себя, а затем,
улыбаясь, быстро вернуть его голову назад на место и прокоммен-
тировать: <Очень хорошо! У вас нормальная, как у всех, очень
хорошая реакция! Я уверен, что теперь у нас все получится!>
В том случае, если внушаемый без всякого сопротивления хо-
рошо среагировал на команду и чуть не упал вперед на внушаю-
щего, следует его поддержать, вернуть в исходное положение и
прокомментировать теми же вышеуказанными словами.
Важность этого этапа процедуры состоит в том, что кодирую-
щий не имеет права на <не получилось>, так как последующий
код не сработает из-за потери к нему доверия со стороны внушае-
мого. Поэтому, падает или не падает <противник> вперед, а надо,
чтобы выглядело, что <падает>. Именно поэтому кодирующий
должен вовремя почувствовать сопротивление и незаметно само-
му просто потянуть <противника> вперед, чтобы это внешне выг-
лядело, как будто это действительно произошло. В обстановке лег-
кого волнения <противник> никогда не может различить, то ли
его действительно потянуло, то ли его кто-то потянул. Все проис-
ходит внезапно, быстро, нет времени для анализа происшедшего,
и <противник>, слушая комментарий кодирующего, воспринима-
ет все происходящее, как ему говорят, поэтому он впоследствии с
трудом выполняет детали и абсолютно уверен, что внушаемые ко-
манды были именно его ощущениями и что его действительно слег-
ка потянуло вперед вслед за пальцами кодирующего. Итак, вы-
полнив тест-подготовку, кодирующий принимает решение об ос-
новном этапе кодирования - вводе кодовой информации. Если
внушаемость оказалась настолько высокой, что тело внушаемого
хорошо следовало вперед за пальцами кодирующего и полностью
упало ему на грудь, то следует перейти к основному этапу кодиро-
вания. А если тест показал недостаточную чувствительность вну-
J-->\ шаемого к внушению, то следует временно отложить текст
L308JJ основного кодирования и выполнить 5-10 ежедневных"
двухчасовых сеансов на повышение внушаемости, и только когда
внушаемость <противника> повысится до необходимого уровня ре-
агирования, можно вводить основной текст кодирования. Только
так можно быть уверенным, чтоЬкод будет работать. И то бывают
случаи, когда кодирование прихрдится повторять.
Текст основного кодирований вводится в мозг внушаемого сле-
дующим образом. Кодирующий вновь устанавливает исходное по-
ложение и жестким, эмоционально насыщенным, императивным
тоном, в виде резких, коротких фраз, несколько раз повторяемых,
внедряет информацию-код в мозг внушаемого. Текст кода должен
начинаться и заканчиваться определенными психотехническими
фразами, а в каждом конкретном случае, в зависимости от цели
кодирования, меняется только <начинка> кода; <Вы предельно
внимательно слушаете каждое мое слово! Ничего нет! Есть только
мой голос и мои приказы! Мои приказы прочно и навсегда внедря-
ются в ваш мозг и в ваше сознание! Вы полностью мне подчиняе-
тесь! Мои приказы - это ваше спасение! (Далее следует текст-код.
Далее после кода следует пауза 10-20 секунд). Итак, мои прика-
зы зафиксированы в вашем мозгу на всю жизнь! И прямо сейчас,
с этой минуты, как только я произнесу цифру 7 и сниму свои паль-
цы с ваших висков, мои приказы начнут работать, и ваш мозг пол-
ностью выполнит все, что я ему приказал! Я и вы в этом абсолют-
но уверены! Итак - семь!> И кодирующий снимает свои пальцы с
висков внушаемого и предлагает ему сесть молча в кресло, рас-
слабиться и отдохнуть 5-10 минут (можно с закрытыми глазами).
2. Вторую технику кодирования я привожу для коллективно-
го сеанса кодирования, например для лечебных целей.
Врач индивидуально, в приемные дни, принимает пациентов,
тестирует их'и в зависимости от исходной внушаемости комплек-
тует две группы - одну основную, а вторую подготовительную.
В основную группу набираются 20-50 человек с повышенной ис-
ходной внушаемостью, а в подготовительную направляются те, у
кого низкая внушаемость для ее повышения. Из подготовитель-
ной группы идет постоянный набор в основные группы, или паци-
енту отказывают в случае отсутствия эффекта резкого изменения
его внушаемости. В подготовительной и основных группах должен
работать один и тот же врач. В подготовительной группе могут од-
новременно заниматься сотни человек, которые затем попадают в
ближайшую по срокам основную группу кодирования. Основные
группы образуются по мере укомплектования, в зависимости от
количества желающих <кодироваться>. В нашем центре ЮНЕС-
КО формируются группы по различным целям: от алкоголизма,
от наркомании, от курения, от избыточного веса, на улучшение
памяти, на развитие музыкальных способностей, на развитие
спортивных способностей, на развитие литературных способнос-
тей, на развитие художественных способностей, на развитие во-
левых качеств, на развитие биолокационвых возможностей, на
развитие рентгеновского зрения, лечебные группы по разным за-
болеваниям, на развитие интеллекта у детей, на развитие вообра-
жения, на развитие парапсихологических способностей, на разви-
тие экстрасенсорных способностей, на развитие целитель- /.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194