Если она видела радость, расправляла свои пре-
красные крылья и все вокруг озарялось волшебным светом.
Если Жемчужная нить уставала, она летела на вершину горы,
садилась на снег и получала новые силы.
Так продолжалось тысячелетия. Много всего повидала Жем-
чужная нить. Она была защитницей для слабых, воинственной и
непреклонной для злых.
Прилетев в очередной раз на сказочную вершину, умывшись
волшебным снегом, Жемчужная нить вдруг тяжело вздохнула:
<Что это со мной? Это какое-то новое чувство. Чувство, незнако-
мое мне>. И стала прислушиваться к себе, наблюдать за тем,
что происходит с ней. Жемчужная нить почувствовала, что оди-
нока. Вспомнила, как радуются люди, как резвятся животные,
когда их двое.
<А почему я одна?> И услышала Голос: <Ты не как все. Твой
удел - волшебство. Но если ты хочешь найти свою пару, ты
должна пройти испытания>. <Да! Да! Я согласна>, - воскликну-
ла Жемчужная нить.
<Тогда сбрось свои жемчужные нити, волшебные блестки и
отправляйся в путь>, - сказал Голос.
Первое, что встретила Птица, было непонимание. Они гово-
рили на другом языке.
Ей приходилось голодать, терпеть унижение и боль, но она
знала, что пройдет через эти испытания и научится понимать"
тех, с кем живет, и они примут ее тоже. Так и случилось. Во
многом Жемчужная нить стала похожа на Них.
Нашелся ей и Спутник. Он был красив. Его белые перья сия-
ли в лучах солнца. Жемчужная нить познала любовь: когда су-
масшедше бьется сердце, когда не чувствуешь своего тела и
ощущаешь, как уносишься в даль.
Шли часы, дни, месяцы и годы. У Жемчужной нити вылупи-
лись птенцы, которые выросли и улетели из гнезда.
137
Практикум по сказкотерапии
Жемчужная нить глубоко вздохнула и произнесла: <Что это
со мной? Какое-то новое, новое, незнакомое мне чувство>. И в
это время увидела, как на ее крыльях появляются блестки, а на
теле - жемчужные нити. Она услышала знакомый Голос: <Ты
познала земную любовь. Ты хотела этого. Но твой удел другой.
Твой удел - защищать слабых и обездоленных, вносить гармо-
нию в души людей, раздираемых противоречиями и распрями.
Если ты хочешь, возьми с собой возлюбленного. Вот тебе
волшебный мешочек с блестками. Брось на своего возлюблен-
ного эти блестки и он обретет такую же волшебную силу, как у
тебя>. Жемчужная нить так и сделала.
С тех пор они вдвоем летают по свету.
СКАЗКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Эта сказка иллюстрирует задачи работы психолога с педаго-
гическим коллективом: разгадать дар каждого, помочь занять свое
место, дать возможность членам коллектива ощутить себя еди-
ным целым и пережить радость взаимного принятия. Сказка мо-
жет быть прочитана на педсовете психологом, который недавно
появился в педколлективе. Таким образом формируется образ
сотрудничества между психологом и педагогами.
Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. Согласие
В одной сказочной стране, на берегу красивой и быстрой реки
стоял дворец. Еще в стародавние времена, прежние правители
этой страны свезли во дворец все мудрые книги, обустроили залы
так, чтобы в них было уютно маленьким жителям. И в этом двор-
це была устроена самая настоящая сказочная Школа. Здесь
маленькие жители страны начинали узнавать законы жизни, по-
стигали древние знания, познавали на что способны. Много учи-
телей сменилось в школе. И вот в нее пришли преподавать Ма-
угли, Крот и Стрекоза.
Вам покажется, что все они герои разных сказок и потому не
могут быть вместе, а тем более преподавать в школе. Но это же
сказка, в ней возможно все. Поверьте, все, о чем вы услышите,
было именно так.
Конечно, вы догадались, что Маугли много играл со своими
учениками. Он учил сам и давал возможность учить себя. Ему
Глава 5. Психотерапевтические сказки
все было интересно, и никогда он не проводил уроки одинаково.
Он был большой выдумщик и фантазер.
Кроту не всегда нравилась манера Маугли вести уроки. Ведь
сам Крот был очень умным и умел учить <правильно>, как это
делали многие поколения учителей. Крот не выносил яркого све-
та новых идей. Ученики на его уроках узнавали много нового, но
этого нового было так много, что часто их голова с ним не справ-
лялась.
Что касается Стрекозы, то она была, пожалуй, самым нео-
бычным учителем. В ее учебном зале стояло большое зеркало в
золоченой раме. Ведя урок, Стрекоза то и дело смотрелась в
него. Ей нравилась ее изысканная осанка, радужный перелив
крылышек. А ее огромные глаза!.. Конечно, они были прекрас-
ны. Стрекоза очень нравилась себе, когда она ведет урок. Прав-
да ей казалось, что в школьном дворце она мало себя реализу-
ет. Ну что может стоить мнение учеников для такой прелестни-
цы как Стрекоза.
Надо ли говорить, что прекрасная Стрекоза чувствовала себя
невостребованной.
Часто после уроков, когда школьный дворец пустел, Стреко-
за говорила Кроту и Маугли, что скоро улетит отсюда. Ведь ей
так важно было знать, что она здесь только временно. Крот ус-
мехался, а Маугли удивлялся этому.
И вот пришло время, когда Стрекоза сказала: <Все, с меня
хватит! Мне надоели эти глупые ученики и их напыщенные роди-
тели! Да и сам этот дворец такой противный! Я буду прилетать
сюда только когда мне этого захочется!>
Объявив это, она взмахнула своими радужными прозрачны-
ми крылышками и улетела.
С этого дня покой и привычный ритм школьного дворца был
нарушен. Крот стал ворчливым, Маугли беспокойным. Зачастую
Крот старался уличить Маугли в том, что он учит недостаточно
хорошо. А Маугли называл Крота скучным и неинтересным. Стре-
коза появлялась тогда, когда ей вздумается, и иногда принима-
ла сторону то одного, то другого.
Да, неприятная ситуация возникла в школьном дворце. Но
самым странным было то, что она тянулась довольно долго, и
все к ней привыкли.
И вот однажды в школьный дворец пришел Медведь Балу.
Он был добрым и веселым, знал много разных историй и обла-
дал особыми знаниями. Пришел он во дворец не случайно. За
139
Практикум по сказкотерапии
его плечами была богатая насыщенная жизнь, он очень хотел
поделиться своими знаниями с учениками и учителями, сделать
их жизнь интересной и разнообразной, рассказать, как много
удивительных вещей происходит в их сказочном мире, научить
их быть добрее и терпимее друг к другу.
На приход Балу каждый реагировал по-своему. Ученики за-
интересованно приглядывались, Крот усмехался, Стрекоза ко-
кетливо расправляла крылышки, а Маугли сразу подружился с
Балу. Еще бы, скажете вы, ведь они из одной сказки! Да, они не
просто были из одной сказки, они были единомышленниками.
Если бы кто-то увидел теперь Маугли, то подумал бы, что он взял
у Стрекозы ее радужные крылышки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
красные крылья и все вокруг озарялось волшебным светом.
Если Жемчужная нить уставала, она летела на вершину горы,
садилась на снег и получала новые силы.
Так продолжалось тысячелетия. Много всего повидала Жем-
чужная нить. Она была защитницей для слабых, воинственной и
непреклонной для злых.
Прилетев в очередной раз на сказочную вершину, умывшись
волшебным снегом, Жемчужная нить вдруг тяжело вздохнула:
<Что это со мной? Это какое-то новое чувство. Чувство, незнако-
мое мне>. И стала прислушиваться к себе, наблюдать за тем,
что происходит с ней. Жемчужная нить почувствовала, что оди-
нока. Вспомнила, как радуются люди, как резвятся животные,
когда их двое.
<А почему я одна?> И услышала Голос: <Ты не как все. Твой
удел - волшебство. Но если ты хочешь найти свою пару, ты
должна пройти испытания>. <Да! Да! Я согласна>, - воскликну-
ла Жемчужная нить.
<Тогда сбрось свои жемчужные нити, волшебные блестки и
отправляйся в путь>, - сказал Голос.
Первое, что встретила Птица, было непонимание. Они гово-
рили на другом языке.
Ей приходилось голодать, терпеть унижение и боль, но она
знала, что пройдет через эти испытания и научится понимать"
тех, с кем живет, и они примут ее тоже. Так и случилось. Во
многом Жемчужная нить стала похожа на Них.
Нашелся ей и Спутник. Он был красив. Его белые перья сия-
ли в лучах солнца. Жемчужная нить познала любовь: когда су-
масшедше бьется сердце, когда не чувствуешь своего тела и
ощущаешь, как уносишься в даль.
Шли часы, дни, месяцы и годы. У Жемчужной нити вылупи-
лись птенцы, которые выросли и улетели из гнезда.
137
Практикум по сказкотерапии
Жемчужная нить глубоко вздохнула и произнесла: <Что это
со мной? Какое-то новое, новое, незнакомое мне чувство>. И в
это время увидела, как на ее крыльях появляются блестки, а на
теле - жемчужные нити. Она услышала знакомый Голос: <Ты
познала земную любовь. Ты хотела этого. Но твой удел другой.
Твой удел - защищать слабых и обездоленных, вносить гармо-
нию в души людей, раздираемых противоречиями и распрями.
Если ты хочешь, возьми с собой возлюбленного. Вот тебе
волшебный мешочек с блестками. Брось на своего возлюблен-
ного эти блестки и он обретет такую же волшебную силу, как у
тебя>. Жемчужная нить так и сделала.
С тех пор они вдвоем летают по свету.
СКАЗКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Эта сказка иллюстрирует задачи работы психолога с педаго-
гическим коллективом: разгадать дар каждого, помочь занять свое
место, дать возможность членам коллектива ощутить себя еди-
ным целым и пережить радость взаимного принятия. Сказка мо-
жет быть прочитана на педсовете психологом, который недавно
появился в педколлективе. Таким образом формируется образ
сотрудничества между психологом и педагогами.
Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. Согласие
В одной сказочной стране, на берегу красивой и быстрой реки
стоял дворец. Еще в стародавние времена, прежние правители
этой страны свезли во дворец все мудрые книги, обустроили залы
так, чтобы в них было уютно маленьким жителям. И в этом двор-
це была устроена самая настоящая сказочная Школа. Здесь
маленькие жители страны начинали узнавать законы жизни, по-
стигали древние знания, познавали на что способны. Много учи-
телей сменилось в школе. И вот в нее пришли преподавать Ма-
угли, Крот и Стрекоза.
Вам покажется, что все они герои разных сказок и потому не
могут быть вместе, а тем более преподавать в школе. Но это же
сказка, в ней возможно все. Поверьте, все, о чем вы услышите,
было именно так.
Конечно, вы догадались, что Маугли много играл со своими
учениками. Он учил сам и давал возможность учить себя. Ему
Глава 5. Психотерапевтические сказки
все было интересно, и никогда он не проводил уроки одинаково.
Он был большой выдумщик и фантазер.
Кроту не всегда нравилась манера Маугли вести уроки. Ведь
сам Крот был очень умным и умел учить <правильно>, как это
делали многие поколения учителей. Крот не выносил яркого све-
та новых идей. Ученики на его уроках узнавали много нового, но
этого нового было так много, что часто их голова с ним не справ-
лялась.
Что касается Стрекозы, то она была, пожалуй, самым нео-
бычным учителем. В ее учебном зале стояло большое зеркало в
золоченой раме. Ведя урок, Стрекоза то и дело смотрелась в
него. Ей нравилась ее изысканная осанка, радужный перелив
крылышек. А ее огромные глаза!.. Конечно, они были прекрас-
ны. Стрекоза очень нравилась себе, когда она ведет урок. Прав-
да ей казалось, что в школьном дворце она мало себя реализу-
ет. Ну что может стоить мнение учеников для такой прелестни-
цы как Стрекоза.
Надо ли говорить, что прекрасная Стрекоза чувствовала себя
невостребованной.
Часто после уроков, когда школьный дворец пустел, Стреко-
за говорила Кроту и Маугли, что скоро улетит отсюда. Ведь ей
так важно было знать, что она здесь только временно. Крот ус-
мехался, а Маугли удивлялся этому.
И вот пришло время, когда Стрекоза сказала: <Все, с меня
хватит! Мне надоели эти глупые ученики и их напыщенные роди-
тели! Да и сам этот дворец такой противный! Я буду прилетать
сюда только когда мне этого захочется!>
Объявив это, она взмахнула своими радужными прозрачны-
ми крылышками и улетела.
С этого дня покой и привычный ритм школьного дворца был
нарушен. Крот стал ворчливым, Маугли беспокойным. Зачастую
Крот старался уличить Маугли в том, что он учит недостаточно
хорошо. А Маугли называл Крота скучным и неинтересным. Стре-
коза появлялась тогда, когда ей вздумается, и иногда принима-
ла сторону то одного, то другого.
Да, неприятная ситуация возникла в школьном дворце. Но
самым странным было то, что она тянулась довольно долго, и
все к ней привыкли.
И вот однажды в школьный дворец пришел Медведь Балу.
Он был добрым и веселым, знал много разных историй и обла-
дал особыми знаниями. Пришел он во дворец не случайно. За
139
Практикум по сказкотерапии
его плечами была богатая насыщенная жизнь, он очень хотел
поделиться своими знаниями с учениками и учителями, сделать
их жизнь интересной и разнообразной, рассказать, как много
удивительных вещей происходит в их сказочном мире, научить
их быть добрее и терпимее друг к другу.
На приход Балу каждый реагировал по-своему. Ученики за-
интересованно приглядывались, Крот усмехался, Стрекоза ко-
кетливо расправляла крылышки, а Маугли сразу подружился с
Балу. Еще бы, скажете вы, ведь они из одной сказки! Да, они не
просто были из одной сказки, они были единомышленниками.
Если бы кто-то увидел теперь Маугли, то подумал бы, что он взял
у Стрекозы ее радужные крылышки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98