Вокруг сидели люди
и смотрели на огонь.
Казалось, никто не заметил появления Королевы. А она рас-
сматривала присутствующих и находила много знакомых лиц.
Вот Принцесса, которую она когда-то видела в зеркале, вот чу-
десная богиня, а вот волшебница...
Королева смотрела на сидящих у огня и чувствовала в каж-
дом из них свое отражение.
Но вот одна из саламандр подбежала к ее ногам и теплая
волна переместила Королеву в любимое старинное кресло. Она
взглянула на себя в зеркало и улыбнулась какой-то особенной,
новой улыбкой. Мечта мягким пушистым одеялом укутала ее и
она заснула с легкой улыбкой на устах...
А за окном текла жизнь. Судьбы переплетались в невидан-
ные кружева, и огоньки мечты оживляли их перламутровыми
жемчужинами.
Сказка о Волшебнике>. Татьяна Зинкевич-Евстигнеева
А сейчас займите удобную для Вас позу, закройте глаза. Мы
сделаем глубокий вдох и выдох. Теперь мы можем перенестись
в другой мир. Мир удивительной сказочной страны и послушать
одну из ее историй.
Давным-давно это было. Жил на свете один удивительный
человек. Был он красив и добр. Сложно сказать, сколько ему
-было лет. У него так задорно блестели глаза, что многие дума-
ли: <Он очень молод>. Но глядя на его длинную седую бороду и
волосы, другие говорили: <Он стар и мудр>. Этот человек умел
делать то, что не умели другие. Он разговаривал с деревьями и
цветами, животными и рыбами, подземными водами и кореш-
ками. Он мог вылечить заболевшее растение, животное и даже
человека. Он знал, когда пойдет дождь или снег, дружил с вет-
ром и солнцем. Многие приходили к нему за советом.
Люди называли его Волшебником. Никто не знал, откуда
он пришел, но говорили, что раньше он был обыкновенным че-
ловеком, таким как все.
Менялись поколения, а Волшебник все жил среди людей, и
они чувствовали, что находятся под его защитой.
Как-то раз Волшебник сказал людям: - Я слишком долго жил
среди вас. Чувствую, что пришло время мне отправляться в путь.
- Зачем же ты оставляешь нас, - грустно сказали люди. -
Нам будет нелегко без твоей защиты и доброго совета. Передай
нам хотя бы частичку твоей мудрости, - попросили они.
- Посмотрите вокруг, - сказал Волшебник, - вы живете в
прекрасном мире. Каждый день вы можете встречать и прово-
жать солнце, слушать, как шумят деревья и плещется вода, по-
трескивают поленья в костре и дышит земля.
Давайте на минуту замрем и прислушаемся. Почувствуйте
как все, что нас окружает, живет в своем Ритме. Свой ритм есть
и у каждого из нас.
Люди замерли, закрыли глаза и услышали, КАК дышит зем-
ля - ровно и спокойно, КАК плещутся о берег волны - то быс-
тро, то не торопясь. И главное, каждый из них услышал свой
собственный ритм: спокойное биение сердца, свободное дыха-
ние... И вдруг людей охватило чувство, что с ними происходит
что-то новое и необыкновенное.
- Удивительное и Волшебное растет внутри нас, - с вос-
торгом сказали они Волшебнику.
- Похоже, вы открыли самый главный мой секрет, - улыб-
нулся Волшебник. - Ведь Волшебство - это умение слышать и
чувствовать Ритм Природы, всего, что нас окружает, и жить в соот-
ветствии с ним, совершая удивительные преобразования вокруг,
созидая окружающий Мир. Надо только услышать свой Ритм и раз-
будить Творца, живущего внутри каждого, и начнется Волшебство.
- А как мы будем им пользоваться? - спросили люди.
- Можно представить себя здоровым и красивым человеком,
рассмотреть свой образ и запечатлеть его в своем сердце, - от-
ветил Волшебник. - И постепенно, даже незаметно для себя,
вы начнете меняться.
Можно научиться слышать внутренний Ритм другого чело-
века, находить соответствие со своим Ритмом, и тогда каждый
день будет дарить радость взаимопонимания.
Можно научиться видеть в каждом событии Урок для себя, и
тогда на смену тревогам и волнениям придут покой и ясность...
И вот Волшебник отправился в путь. А люди остались. Они
хорошо запомнили его слова. Жили, слушая свой внутренний
Ритм, и очень скоро в каждом из них проснулся Творец. Спокой-
но и с любовью они каждый день создавали свою жизнь, излу-
чая вокруг добро и радость.
И сейчас, если мы приложим руку к груди, то услышим спо-
койное биение своего сердца, ритм дыхания. И Творец, живу-
щий внутри нас, напомнит о себе теплой волной радости.
А мы сделаем глубокий вдох и выдох, и потихоньку будем
возвращаться обратно.
одержимому (даже идеей всеобщего счастья) трудно находиться
в состоянии гармонии с самим собой и с окружающими.
Если ребенок не высказывает интереса прямо, это вовсе не оз-
начает, что ему ничего не интересно. Хотя, не скрою, был момент
слабости, когда я сочла, что сделала все, что могла; пыталась на-
учить всему, что знала сама. Но при этом инициатива всегда исхо-
дила от меня: в свои четыре года ребенок ничего не просил, ни о
чем не спрашивал, хотя уже знал счет и цифры, алфавит и буквы,
прекрасно запоминал стихи и песни; краски, кисти, карандаши,
глина, пластилин - все это тоже было нам хорошо знакомо, как и
всевозможные геометрические фигуры, с их довольно трудными даже
для взрослых названиями. Но предоставленный себе, ребенок мог
подолгу сидеть, раскачиваясь и мурлыча свои песенки.
Бывало, до глубокой ночи размышляли мы о том, торопимся
ли мы с результатами или что-то делаем не так. Да и что стран-
ного в том, что ребенок сразу не воспринял наш мир органично,
не смог логически связать все наши стереотипы, которыми мы
его так старательно окружили (нам и самим-то они порядком
надоели!)? Мы можем стараться задать наводящие вопросы, по-
вторять снова и снова нужную речевую конструкцию, и ребенок
вроде повторяет, ...но в жизни обходится без нее. Мы <протяги-
ваем ему руку>, но до нее ребенок еще не <дотягивается>! Что
делать? Опять все сначала? Нет, еще раньше. Как? Ответ я на-
шла в своем детстве... Стайка ребятишек бежит к яблоньке. Вот
бы и мне на дерево! Но я так мала, что мне не дотянуться и до
самой низкой ветки. Я встаю на носочки, подпрыгиваю, пытаюсь
ухватиться за ветку - это же так просто... Но нет!.. одной мне не
справиться! А мои товарищи уже набивают плодами рты. Как же
мне быть? Кто-то подталкивает за нога: <Подсадить?> <Да>, -
радостно кричу в ответ, - <подсадить, до первой веточки, а
дальше я сама сумею!> В момент моего взлета помощник мой
остался внизу, радуясь моему успеху - у детей все искренне.
Так вот оно как! Вспомнив этот свой миг удачи и предвкуше-
ние счастливого подъема, нужно теперь спуститься (стать ребен-
ком) с высот своих знаний и житейского опыта и <подсадить>,
подвести его к самостоятельному решению (конкретной задачи);
но не упрашивать или заставлять <дотянуться> до руки, протяну-
той ему на помощь.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
и смотрели на огонь.
Казалось, никто не заметил появления Королевы. А она рас-
сматривала присутствующих и находила много знакомых лиц.
Вот Принцесса, которую она когда-то видела в зеркале, вот чу-
десная богиня, а вот волшебница...
Королева смотрела на сидящих у огня и чувствовала в каж-
дом из них свое отражение.
Но вот одна из саламандр подбежала к ее ногам и теплая
волна переместила Королеву в любимое старинное кресло. Она
взглянула на себя в зеркало и улыбнулась какой-то особенной,
новой улыбкой. Мечта мягким пушистым одеялом укутала ее и
она заснула с легкой улыбкой на устах...
А за окном текла жизнь. Судьбы переплетались в невидан-
ные кружева, и огоньки мечты оживляли их перламутровыми
жемчужинами.
Сказка о Волшебнике>. Татьяна Зинкевич-Евстигнеева
А сейчас займите удобную для Вас позу, закройте глаза. Мы
сделаем глубокий вдох и выдох. Теперь мы можем перенестись
в другой мир. Мир удивительной сказочной страны и послушать
одну из ее историй.
Давным-давно это было. Жил на свете один удивительный
человек. Был он красив и добр. Сложно сказать, сколько ему
-было лет. У него так задорно блестели глаза, что многие дума-
ли: <Он очень молод>. Но глядя на его длинную седую бороду и
волосы, другие говорили: <Он стар и мудр>. Этот человек умел
делать то, что не умели другие. Он разговаривал с деревьями и
цветами, животными и рыбами, подземными водами и кореш-
ками. Он мог вылечить заболевшее растение, животное и даже
человека. Он знал, когда пойдет дождь или снег, дружил с вет-
ром и солнцем. Многие приходили к нему за советом.
Люди называли его Волшебником. Никто не знал, откуда
он пришел, но говорили, что раньше он был обыкновенным че-
ловеком, таким как все.
Менялись поколения, а Волшебник все жил среди людей, и
они чувствовали, что находятся под его защитой.
Как-то раз Волшебник сказал людям: - Я слишком долго жил
среди вас. Чувствую, что пришло время мне отправляться в путь.
- Зачем же ты оставляешь нас, - грустно сказали люди. -
Нам будет нелегко без твоей защиты и доброго совета. Передай
нам хотя бы частичку твоей мудрости, - попросили они.
- Посмотрите вокруг, - сказал Волшебник, - вы живете в
прекрасном мире. Каждый день вы можете встречать и прово-
жать солнце, слушать, как шумят деревья и плещется вода, по-
трескивают поленья в костре и дышит земля.
Давайте на минуту замрем и прислушаемся. Почувствуйте
как все, что нас окружает, живет в своем Ритме. Свой ритм есть
и у каждого из нас.
Люди замерли, закрыли глаза и услышали, КАК дышит зем-
ля - ровно и спокойно, КАК плещутся о берег волны - то быс-
тро, то не торопясь. И главное, каждый из них услышал свой
собственный ритм: спокойное биение сердца, свободное дыха-
ние... И вдруг людей охватило чувство, что с ними происходит
что-то новое и необыкновенное.
- Удивительное и Волшебное растет внутри нас, - с вос-
торгом сказали они Волшебнику.
- Похоже, вы открыли самый главный мой секрет, - улыб-
нулся Волшебник. - Ведь Волшебство - это умение слышать и
чувствовать Ритм Природы, всего, что нас окружает, и жить в соот-
ветствии с ним, совершая удивительные преобразования вокруг,
созидая окружающий Мир. Надо только услышать свой Ритм и раз-
будить Творца, живущего внутри каждого, и начнется Волшебство.
- А как мы будем им пользоваться? - спросили люди.
- Можно представить себя здоровым и красивым человеком,
рассмотреть свой образ и запечатлеть его в своем сердце, - от-
ветил Волшебник. - И постепенно, даже незаметно для себя,
вы начнете меняться.
Можно научиться слышать внутренний Ритм другого чело-
века, находить соответствие со своим Ритмом, и тогда каждый
день будет дарить радость взаимопонимания.
Можно научиться видеть в каждом событии Урок для себя, и
тогда на смену тревогам и волнениям придут покой и ясность...
И вот Волшебник отправился в путь. А люди остались. Они
хорошо запомнили его слова. Жили, слушая свой внутренний
Ритм, и очень скоро в каждом из них проснулся Творец. Спокой-
но и с любовью они каждый день создавали свою жизнь, излу-
чая вокруг добро и радость.
И сейчас, если мы приложим руку к груди, то услышим спо-
койное биение своего сердца, ритм дыхания. И Творец, живу-
щий внутри нас, напомнит о себе теплой волной радости.
А мы сделаем глубокий вдох и выдох, и потихоньку будем
возвращаться обратно.
одержимому (даже идеей всеобщего счастья) трудно находиться
в состоянии гармонии с самим собой и с окружающими.
Если ребенок не высказывает интереса прямо, это вовсе не оз-
начает, что ему ничего не интересно. Хотя, не скрою, был момент
слабости, когда я сочла, что сделала все, что могла; пыталась на-
учить всему, что знала сама. Но при этом инициатива всегда исхо-
дила от меня: в свои четыре года ребенок ничего не просил, ни о
чем не спрашивал, хотя уже знал счет и цифры, алфавит и буквы,
прекрасно запоминал стихи и песни; краски, кисти, карандаши,
глина, пластилин - все это тоже было нам хорошо знакомо, как и
всевозможные геометрические фигуры, с их довольно трудными даже
для взрослых названиями. Но предоставленный себе, ребенок мог
подолгу сидеть, раскачиваясь и мурлыча свои песенки.
Бывало, до глубокой ночи размышляли мы о том, торопимся
ли мы с результатами или что-то делаем не так. Да и что стран-
ного в том, что ребенок сразу не воспринял наш мир органично,
не смог логически связать все наши стереотипы, которыми мы
его так старательно окружили (нам и самим-то они порядком
надоели!)? Мы можем стараться задать наводящие вопросы, по-
вторять снова и снова нужную речевую конструкцию, и ребенок
вроде повторяет, ...но в жизни обходится без нее. Мы <протяги-
ваем ему руку>, но до нее ребенок еще не <дотягивается>! Что
делать? Опять все сначала? Нет, еще раньше. Как? Ответ я на-
шла в своем детстве... Стайка ребятишек бежит к яблоньке. Вот
бы и мне на дерево! Но я так мала, что мне не дотянуться и до
самой низкой ветки. Я встаю на носочки, подпрыгиваю, пытаюсь
ухватиться за ветку - это же так просто... Но нет!.. одной мне не
справиться! А мои товарищи уже набивают плодами рты. Как же
мне быть? Кто-то подталкивает за нога: <Подсадить?> <Да>, -
радостно кричу в ответ, - <подсадить, до первой веточки, а
дальше я сама сумею!> В момент моего взлета помощник мой
остался внизу, радуясь моему успеху - у детей все искренне.
Так вот оно как! Вспомнив этот свой миг удачи и предвкуше-
ние счастливого подъема, нужно теперь спуститься (стать ребен-
ком) с высот своих знаний и житейского опыта и <подсадить>,
подвести его к самостоятельному решению (конкретной задачи);
но не упрашивать или заставлять <дотянуться> до руки, протяну-
той ему на помощь.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98