Келли отмечал, что в данной решетке (табл. 3)
иногда встречаются ситуационные по своей природе, а
не только психологические или социальные конструк-
ты. Несмотря на это, вполне вероятно, что испытуемый
применяет их в более общем смысле. Возможно также,
что то, что мы считаем повторяющимися конструктами,
для испытуемого имеет различное значение. Хотя при
описании, например, триад №14 и №15 он применяет
один и тот же вербальный ярлык, он использует его
по-разному. Мать в триаде № 14 относится к полюсу
<не девушка> (возможно, испытуемый имеет в виду,
что она немолода), а в триаде № 15 она объединяется с
другим лицом по принципу <обе девушки> (возможно,
3-492 65
испытуемый имеет в виду ее пол). Необходимо учесть
также, что в качестве <сестры> испытуемый выбрал
мужчину, игравшего роль сестры в его жизни.
Не обращаясь за помощью к ЭВМ, можно также
подсчитать меру совпадения каждой пары строк. Если
вы возьмете лист бумаги, поместите его под первой
строкой решетки и отметите на нем все галочки и
крестики, а затем сдвинете этот лист на одну строку
вниз, то вы сможете подсчитать количество совпадений
галочек (крестиков) в строках 1 и 2. Учитывая то, что
количество случайных совпадений равно половине всех
возможных совпадений (19 в данном случае), можно
подсчитать вероятность совпадения или несовпадения.
Для этого используется разложение бинома (p+q)".
Сопоставив все строки, можно выяснить, как именно
конструкты связаны между собой. Этот же метод
используется и для сравнения столбцов решетки, что
дает возможность выявить, каким испытуемый видит
данного человека по сравнению с другими людьми.
Келли описывает метод непараметрического факторно-
го анализа для выявления основных измерений, исполь-
зуемых испытуемым для упорядочения социального
мира. Однако можно ограничиться изучением матрицы
баллов совпадения для выяснения, например, того,
какой конструкт имеет максимальный балл совпадения
со всеми другими конструктами или какой элемент
имеет максимальный балл совпадения со всеми другими
элементами. Много информации можно получить при
помощи простой арифметики. Однако если вы хотите
изучить, скажем, факторную структуру решетки или
проанализировать большое количество решеток, то вам,
по-видимому, лучше всего обратиться к помощи ЭВМ
(см. главу 5).
При работе с решеткой этого типа Келли столкнул-
ся со следующей проблемой: иногда испытуемый харак-
теризует почти всех людей при помощи только одного
полюса конструкта. Обратите внимание на 12-й кон-
структ (табл. 3)-только три человека не особенно
верят в образование. Келли предложил при статистиче-
ской обработке исключать такие конструкты из решет-
ки. Однако Баннистер (II) разработал альтернативный
метод: испытуемому предлагается относить элементы
поровну к выявленному и подразумеваемому полюсам.
Это позволяет включить в обработку все конструкты,
однако, существенно ограничивает свободу испытуемо-
го.
Ранговая решетка
Этот метод предложила Филлида Салмон, а впервые
описал Баннистер (15). Он позволяет снять проблему
несимметричности конструкта, и многие исследователи
(особенно в европейских странах) считают его одним из
лучших методов. По-видимому, наиболее привлекатель-
ной особенностью этого метода является разнообразие
возможных процедур статистической обработки, не все
из которых требуют применения ЭВМ (104). Основная
задача испытуемого-проранжировать элементы, начи-
ная с тех, которые больше всего соответствуют выяв-
ленному полюсу, и кончая теми, которые больше всего
соответствуют подразумеваемому полюсу (например, от
самого щедрого до самого скупого).
По мере возрастания популярности решеток появи-
лась тенденция исключать из эксперимента ролевой
список. Безусловно, ролевой список отнюдь не непри-
косновенный элемент процедуры. Его использование
связано с определенными трудностями. Так, например,
в отличие от американцев для европейцев <министр>-
необычная фигура, часто не имеющая отношения к
личному опыту испытуемого. Однако в любом случае
необходимо соблюдать правило, для выполнения кото-
рого и создаются ролевые списки,-элементы должны
репрезентировать изучаемую область конструирования.
Это правило касается любых элементов. Если нас
интересует отношение испытуемого к различным видам
хлеба, то в качестве элементов целесообразно и логич-
но использовать различные виды хлеба. Если же нас
интересует представление испытуемых о людях и их
взаимоотношениях, то в качестве элементов необходи-
мо выбрать людей или взаимоотношения между ними,
как, например, в диадической решетке. При этом
всякий раз следует удостовериться в репрезентативно-
сти элементов. Можно выяснить репрезентативность
элементов непосредственно у испытуемого, так же как
и то, попадает ли каждый элемент в диапазон пригодно-
сти используемых конструктов. Таким образом, если
для упрощения процедуры мы исключаем из экспери-
мента ролевой список, это не означает отказа от
проверки адекватности и репрезентативности использу-
емых в решетке элементов.
Элементы и конструкты
Предположим, что вы хотите выяснить отношение
испытуемого к определенным ситуациям, например
стрессовым ситуациям, провоцирующим заикание. В
этом случае в качестве элементов следует использовать
именно эти особые ситуации. В приведенной ниже
ранговой решетке элементами являются ситуации, в
которых данный испытуемый начинает заикаться. Ис-
пользуемые конструкты частично выявлены методом
триад, а частично заданы, так как их значимость
установлена в ходе интервью.
Каждый элемент (Э) написан на отдельной карточ-
ке. Порядковый номер каждой карточки (от 1 до II)
наносится на обратную сторону для того, чтобы
испытуемый ранжировал карточки, размышляя над
элементами, а не запоминал их порядок. В данном
случае использовались следующие элементы:
Э1 Я говорю в микрофон магнитофона
Э2 Я разговариваю с друзьями или знакомыми
ЭЗ Я разговариваю с незнакомыми людьми
Э4 Я разговариваю с одним человеком
Э5 Я разговариваю с несколькими людьми
Э6 Я разговариваю с большой группой людей
Э7 Я разговариваю с пожилыми мужчинами
Э8 Я разговариваю с молодыми мужчинами
Э9 Я разговариваю с пожилыми женщинами
Э10 Я разговариваю по телефону
Э11 Я разговариваю с молодыми женщинами
Каждый конструкт также записан на карточке и
снабжен номером (он написан на лицевой стороне
карточки). В данном случае использовались следующие
конструкты:
К1 Ситуация, в которой вы имеете дело с началь-
ством или человеком старше вас
К2 Ситуация, в которой вам трудно понять или
объяснить реакции партнера
КЗ Ситуация, в которой вы заикаетесь
К4 Ситуация, в которой вы уверены в себе
К5 Ситуация, в которой вы возмущаетесь своим
заиканием
Кб Ситуация, в которой вам тревожно или
неловко
К7 Ситуация, когда кто-то относится к вам
критически
К8 Ситуация, в которой вы хотите произвести
хорошее впечатление
К9 Ситуация, в которой, как вы ожидаете, люди
отнесутся к вам хуже, если вы будете за-
икаться.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70