Во время сво-
его пребывания за границей я убедился, что преувеличенное внимание
к чистоплотности, которое заметно в некоторых странах и которое так
радует приезжих, вырабатывается за счет утраты спонтанности и ра-
дости жизни.
Индивидуальное обследование детей, которые самостоятельно при-
учились отправлять естественные надобности, как того требует циви-
лизованное общество, убедило меня, что ребенок не испытывает осо-
бого интереса ни к анальной области тела, ни к испражнениям. Наша
жизнь требует, чтобы все дети ходили в туалет. Конечно, взрослые
обращают определенное внимание ребенка на выделительные функции.
Если этого не делать специально, дети все равно опорожняются, но при
этом обычная активность ребенка не нарушается. Все зависит от того,
как к этому вопросу относятся окружающие. Нужно ли держать ре-
бенка в пеленках, пока он не поймет природу выделительных функ-
ций, станет выражать свои потребности определенными словами и даже
совершать ряд вспомогательных движений, или следует как можно
быстрее освободиться от этой напасти? Считать ли выделительные
функции естественными или необходимо демонстрировать отвращение
и стыд по отношению к ним? Следует ли считать регулярное освобож-
дение кишечника показателем здоровья? Американские и европейские
традиции относятся к этому по-разному. Цивилизация в Европе имела
урбанистической характер задолго до того, как должные санитарные
удобства стали доступны людям, и европейское отношение к чисто-
плотности сопровождается бедами и болезнями. Дети более примитив-
ных культур и дети, живущие в более жарком климате, не склонны к
подобным затруднениям.
Теоретические соображения указывают на то, что анальная фаза не
является естественным этапом нормального развития Я. фрейд напомнил
нам о замечании Абрахама, что у эмбриона <... анус в нижней части ки-
шечника соответствует примитивному рту> (РгечД 1953Ь, р. 138). Он
начинает функционировать одновременно со ртом, а не позже. Младенец
в первые дни жизни не владеет ни произвольным контролем сфинктера
(эту способность необходимо приобрести), ни контролем движений рта.
Поскольку концы пищеварительного тракта развиваются одновременно,
заметное отклонение затрагивает, как правило, и тот и другой. Мать,
которая строго следит за соблюдением гигиены выделительного процесса,
решительна и строга в вопросах кормления. Расстройства, нарушая дея-
тельность пищеварительного тракта в целом, вызывают вверху тошноту и
рвоту, а внизу-запоры и диарею.
Большинство детей, выросших в цивилизованной среде, страдают тем
или иным нарушением анальной функции. Попытки слишком рано кон-
тролировать сфинктер вызывают спазм и напряжение ягодичных мышц
и сухожилий, ограничивающих с боков подколенную ямку. Данная об-
ласть тела оказывается перегруженной, энергия блокируется, приводя к
появлению анальной эротики, которая представляет собой уже явную
патологию. Несмотря на то что мы объясняем этим анальные черты ха-
рактера, не следует приписывать анальной функции независимую пози-
цию в естественном развитии Я.
Конечно, если допустить, что у ребенка существуют врожденные дест-
руктивные тенденции, то рост зубов представляется зловещим знаком.
Грязную пеленку тоже можно истолковать как анально-садистское пове-
дение. Фрейдовское влечение к смерти не является истинной оценкой
природной склонности живого организма к агрессии. Это вовсе не озна-
чает, что у ребенка не развиваются деструктивные тенденции. В процес-
се анализа можно проследить, как они создают помехи природным детс-
ким потребностям и ритмам, а подобных отклонений нам как раз и хо-
телось бы избежать. Анально-садистская структура характера может быть
следствием, но она не представляет собой естественную фазу формирова-
ния Я и поэтому не является отдельным типом характера. Это только
Разновидность одного из типов.
118
Физическая динамика структуры характера
формирование и структура характера
119
фрейд, как и Абрахам, полагал, что анальная стадия подразделяется
на две части, одна из которых заключает в себе <деструктивные тенден-
ции к уничтожению и избавлению от вещей>, а другая-<тенденции к
дружелюбию и желанию обладать объектом> (там же, р. 136). Рассмат-
ривать эти тенденции биологически неправомерно; их происхождение
нельзя объяснить иначе, чем спецификой культурного процесса. Каждо-
му ясно, что цивилизованная жизнь невозможна без определенных форм
санитарии. Но исследования, на которых основана концепция Абраха-
ма и с которыми согласился фрейд, неразрывно связаны с определен-
ной европейской культурой начала нашего столетия. В то время <при-
учение к туалету> было особенно строгим. Его начинали с раннего воз-
раста. Семьи были многочисленными, стирка белья отнимала много сил,
а страх перед микробами был широко распространен. Обследуя совре-
менных американских детей, я обращал внимание, обнаруживают ли они
описанные Фрейдом тенденции. Если приучение к гигиене начинается,
когда ребенок достаточно вырос, чтобы понимать, чего от него требуют,
такой опыт становится очередным шагом, формирующим навыки и спо-
собности культурного человека наряду с обучением пользоваться столо-
вым серебром, заботой о своей одежде и т.д. То время, когда впервые
проявляется подобная зрелость, отмечает начало генитальной фазы раз- :
вития.
Многие современные родители слишком рано обращают внимание на
контролирование сфинктера. Для детей это имеет пагубные последствия.
Двигательные нервы мускулатуры внешнего анального отверстия миелине-
зируются позже, поэтому в столь раннем возрасте ребенок не может осу-
ществить контроль с помощью соответствующей мускулатуры. Биоэнерге-
тический анализ показывает, что вместо этого дети сжимают ягодицы, .
поднимают тазовое дно и напрягают спину, чтобы сдержать движение. Н>
этой почве возникают серьезные конфликты. Протест ребенка против дав-
ления родителей может выражаться в виде деструктивной направленное- \
ти. Это первая стадия. Давление родителей оказывается сильнее желания
ребенка продолжить борьбу, и ребенок покоряется силе. Здесь очевидн>
тенденция к удерживанию, то есть вторая стадия. Все происходящее озна-
чает, что страх перед движением сильнее, чем естественная потребност>
опорожнить кишечник. Ребенок начинает страдать запорами, а родители-
пичкать его слабительными средствами, ставить клизмы или применят>;
другие меры, которые вызывают невротический конфликт. Этой пробле-
мы вполне можно избежать при должном понимании и терпении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123
его пребывания за границей я убедился, что преувеличенное внимание
к чистоплотности, которое заметно в некоторых странах и которое так
радует приезжих, вырабатывается за счет утраты спонтанности и ра-
дости жизни.
Индивидуальное обследование детей, которые самостоятельно при-
учились отправлять естественные надобности, как того требует циви-
лизованное общество, убедило меня, что ребенок не испытывает осо-
бого интереса ни к анальной области тела, ни к испражнениям. Наша
жизнь требует, чтобы все дети ходили в туалет. Конечно, взрослые
обращают определенное внимание ребенка на выделительные функции.
Если этого не делать специально, дети все равно опорожняются, но при
этом обычная активность ребенка не нарушается. Все зависит от того,
как к этому вопросу относятся окружающие. Нужно ли держать ре-
бенка в пеленках, пока он не поймет природу выделительных функ-
ций, станет выражать свои потребности определенными словами и даже
совершать ряд вспомогательных движений, или следует как можно
быстрее освободиться от этой напасти? Считать ли выделительные
функции естественными или необходимо демонстрировать отвращение
и стыд по отношению к ним? Следует ли считать регулярное освобож-
дение кишечника показателем здоровья? Американские и европейские
традиции относятся к этому по-разному. Цивилизация в Европе имела
урбанистической характер задолго до того, как должные санитарные
удобства стали доступны людям, и европейское отношение к чисто-
плотности сопровождается бедами и болезнями. Дети более примитив-
ных культур и дети, живущие в более жарком климате, не склонны к
подобным затруднениям.
Теоретические соображения указывают на то, что анальная фаза не
является естественным этапом нормального развития Я. фрейд напомнил
нам о замечании Абрахама, что у эмбриона <... анус в нижней части ки-
шечника соответствует примитивному рту> (РгечД 1953Ь, р. 138). Он
начинает функционировать одновременно со ртом, а не позже. Младенец
в первые дни жизни не владеет ни произвольным контролем сфинктера
(эту способность необходимо приобрести), ни контролем движений рта.
Поскольку концы пищеварительного тракта развиваются одновременно,
заметное отклонение затрагивает, как правило, и тот и другой. Мать,
которая строго следит за соблюдением гигиены выделительного процесса,
решительна и строга в вопросах кормления. Расстройства, нарушая дея-
тельность пищеварительного тракта в целом, вызывают вверху тошноту и
рвоту, а внизу-запоры и диарею.
Большинство детей, выросших в цивилизованной среде, страдают тем
или иным нарушением анальной функции. Попытки слишком рано кон-
тролировать сфинктер вызывают спазм и напряжение ягодичных мышц
и сухожилий, ограничивающих с боков подколенную ямку. Данная об-
ласть тела оказывается перегруженной, энергия блокируется, приводя к
появлению анальной эротики, которая представляет собой уже явную
патологию. Несмотря на то что мы объясняем этим анальные черты ха-
рактера, не следует приписывать анальной функции независимую пози-
цию в естественном развитии Я.
Конечно, если допустить, что у ребенка существуют врожденные дест-
руктивные тенденции, то рост зубов представляется зловещим знаком.
Грязную пеленку тоже можно истолковать как анально-садистское пове-
дение. Фрейдовское влечение к смерти не является истинной оценкой
природной склонности живого организма к агрессии. Это вовсе не озна-
чает, что у ребенка не развиваются деструктивные тенденции. В процес-
се анализа можно проследить, как они создают помехи природным детс-
ким потребностям и ритмам, а подобных отклонений нам как раз и хо-
телось бы избежать. Анально-садистская структура характера может быть
следствием, но она не представляет собой естественную фазу формирова-
ния Я и поэтому не является отдельным типом характера. Это только
Разновидность одного из типов.
118
Физическая динамика структуры характера
формирование и структура характера
119
фрейд, как и Абрахам, полагал, что анальная стадия подразделяется
на две части, одна из которых заключает в себе <деструктивные тенден-
ции к уничтожению и избавлению от вещей>, а другая-<тенденции к
дружелюбию и желанию обладать объектом> (там же, р. 136). Рассмат-
ривать эти тенденции биологически неправомерно; их происхождение
нельзя объяснить иначе, чем спецификой культурного процесса. Каждо-
му ясно, что цивилизованная жизнь невозможна без определенных форм
санитарии. Но исследования, на которых основана концепция Абраха-
ма и с которыми согласился фрейд, неразрывно связаны с определен-
ной европейской культурой начала нашего столетия. В то время <при-
учение к туалету> было особенно строгим. Его начинали с раннего воз-
раста. Семьи были многочисленными, стирка белья отнимала много сил,
а страх перед микробами был широко распространен. Обследуя совре-
менных американских детей, я обращал внимание, обнаруживают ли они
описанные Фрейдом тенденции. Если приучение к гигиене начинается,
когда ребенок достаточно вырос, чтобы понимать, чего от него требуют,
такой опыт становится очередным шагом, формирующим навыки и спо-
собности культурного человека наряду с обучением пользоваться столо-
вым серебром, заботой о своей одежде и т.д. То время, когда впервые
проявляется подобная зрелость, отмечает начало генитальной фазы раз- :
вития.
Многие современные родители слишком рано обращают внимание на
контролирование сфинктера. Для детей это имеет пагубные последствия.
Двигательные нервы мускулатуры внешнего анального отверстия миелине-
зируются позже, поэтому в столь раннем возрасте ребенок не может осу-
ществить контроль с помощью соответствующей мускулатуры. Биоэнерге-
тический анализ показывает, что вместо этого дети сжимают ягодицы, .
поднимают тазовое дно и напрягают спину, чтобы сдержать движение. Н>
этой почве возникают серьезные конфликты. Протест ребенка против дав-
ления родителей может выражаться в виде деструктивной направленное- \
ти. Это первая стадия. Давление родителей оказывается сильнее желания
ребенка продолжить борьбу, и ребенок покоряется силе. Здесь очевидн>
тенденция к удерживанию, то есть вторая стадия. Все происходящее озна-
чает, что страх перед движением сильнее, чем естественная потребност>
опорожнить кишечник. Ребенок начинает страдать запорами, а родители-
пичкать его слабительными средствами, ставить клизмы или применят>;
другие меры, которые вызывают невротический конфликт. Этой пробле-
мы вполне можно избежать при должном понимании и терпении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123