В психодраме
искусственный характер традиционного театра заме-
няется спонтанным поведением ее участников.
Следует отметить, что именно психодрама является
первым методом групповой психотерапии, разработан-
ным для изучения личностных проблем, мечтаний, стра-
хов и фантазий. Она основывается на предположении,
что исследование чувств, формирование новых отноше-
ний и моделей поведения более эффективно при ис-
пользовании действий, реально приближенных к жизни
по сравнению с использованием вербализации. В этом
смысле психодрама несколько напоминает методы те-
лесной терапии, которые будут описаны в 6-й главе.
Возможно, психодрама имеет более значительный по-
тенциал для трансформации пятиминутного словесного
обмена мнениями в получасовое активное исследование,
чем другие виды групповой работы. Интенсивность пере-
живаний усиливается использованием разнообразных
психодраматических приемов, которые облегчают выра-
жение чувств и эмоций.
История и развитие
Создание и развитие психодрамы связано с ис-
следованиями Якоба Леви Морено (1892-1974), ос-
нователя социометрии и, как считают некоторые пси-
хологи, движения групповой психотерапии в целом. Мо-
рено родился в Бухаресте (Апйегэоп, 1974), затем ре-
бенком вместе с семьей переехал в Австрию, где изу-
чал философию и медицину в Венском университете.
В период учебы им был разработан проект организа-
ции групп самопомощи для одиноких проституток Ве-
ны, который, как считал сам Морено, положил начало
движению групповой психотерапии. Морено сосредото-
чил внимание на динамических внутригрупповых фак-
торах как средствах оказания помощи женщинам в
осознании ими своих личностных целей. Он (Могепо.
1947) отмечал, что эти групповые занятия высветили
четыре основных элемента, которые затем стали крае-
угольным камнем групповой психотерапии: автоном-
ность группы, наличие определенной групповой струк-
туры, проблема коллективности и анонимности. В 1916 г.
Морено начал работать над вторым проектом орга-
низации групп самопомощи для итальянских крестьян,
которые вынуждены были поменять место жительства,
с целью помочь им адаптироваться к новым условиям.
На основе данных, полученных благодаря осуществле-
нию этих проектов, он разработают методики групповой
социометрии, составившие фундамент его системы пси-
ходрамы и групповой психотерапии.
Понятие о драме как терапевтическом методе воз-
никло в результате театрального эксперимента, начатого
Морено в Вене после первой мировой войны и полу-
чившего название <спонтанный театр>. Морено впервые
задумался об игровых методиках, когда наблюдал, как
дети в играх воплощают свои фантазии. Таким об-
разом, психодрама базируется на игровом принципе.
Морено замысливал свой <спонтанный театр> как еще
один вид развлечения и первоначально не ориентиро-
вался на практику личностных изменений и гармони-
зацию психического развития. Его основная идея носила
духовный характер: реализация творческого <Я> в <те-
атре жизни>, который предоставляет безграничные воз-
можности для свободного выражения эмоций. Свой те-
атр он считал видом драматического религиозного
опыта, получаемого в <храме театра>.
Согласно Морено, идея о психодраме как лечебном
методе возникла у него после того, как одна актриса
рассказала ему о своих конфликтах с женихом. С по-
мощью труппы театра Морено поставил историю актрисы
на сцене. Этот опыт оказался значимым и успешным
177
как для самой пары, так и для остальных членов труп-
пы. Затем Морено приступил к более формализованным
экспериментам с подобными групповыми представлени-
ями, разрабатывая разнообразные приемы, которые
впоследствии стали существенной частью психодрама-
тического подхода.
В 1925 г., переехав в США, Морено продолжал
разрабатывать психодраматический подход, работая с
детьми в Плимутском институте в Нью-Йорке. Одно-
временно он работал над методиками социометрического
анализа, проводя обследования заключенных государст-
венной тюрьмы Нью-Йорка и детей-правонарушителей,
обучавшихся в подготовительной школе. Результатом
исследований по терапии групповым взаимодействием
явилось построение социограммы . В 1929 г. Морено
приступил к осуществлению первой крупномасштабной
программы <открытой> психодрамы в любительской
труппе Карнеги-холла. В 1934 г. он издал монографию
<Применение группового метода для классификации>,
в которой определил содержание терминов <групповая
терапия> и <групповая психотерапия>, подробно описав
специфический комплекс операций. Обсуждение этой ра-
боты на конференции по групповым методам явилось
первой попыткой привлечь внимание Американской пси-
хиатрической ассоциации к групповой психотерапии.
Основные понятия
Ролевая игра
Ролевая игра - широко применяемый в психо-
драме прием - состоит в исполнении какой-либо роли
в любительском представлении. Кроме того, ролевая
игра используется как терапевтический прием в раз-
личных терапевтических подходах, особенно интенсив-
но в гештальттерапии и поведенческой терапии для
разучивания и совершенствования желательного и адап-
тивного поведения.
Ролевая игра занимает центральное место в психо-
драме. Хотя этот термин может обозначать отрепети-
Социограмма - специальная схема межличностных отношений,
отражающая направленность аттракции, отвержения и безразличия в
гоуппе.- Прим. авт.
рованное и искусственное действие, Морено не рассматри-
вал игру как нечто заранее подготовленное. Например,
Марлон Брандо на комплимент ведущего популярного
разговорного шоу Дика Каветта о его актерском та-
ланте ответил так: <Каждый человек - актер. Вы тоже
сейчас играете. Вы играете роль интервьюера. Люди
играют роли родителей, политиков, учителей. Каждый
человек-это актер> (УаЫопхЬу, 1976, р. 214).
Психодрама признает естественную способность лю-
дей к игре л создает такие условия, при которых ин-
дивидуумы, исполняя роли, могут творчески работать
над личностными проблемами и конфликтами. Морено
противопоставляют психодраму пассивности психоана-
лиза. Он верил. что психодрама дает возможность ак-
тивному экспериментированию как с реалистичными,
так и нереалистичными жизненными ролями. Гума-
ниста Морено привлекало, что человек, который играет
роль <Бога>, получает возможность более полно иссле-
довать свои чувства и может способствовать своей само-
актуализации. В целях исследования личностно значи-
мого материала нельзя запрещать во время психодрама-
тического занятия члену группы играть любую из ро-
лей - будь то жестокий убийца, обольстительный со-
блазнитель, нереалистичный или гротесковый персо-
наж.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
искусственный характер традиционного театра заме-
няется спонтанным поведением ее участников.
Следует отметить, что именно психодрама является
первым методом групповой психотерапии, разработан-
ным для изучения личностных проблем, мечтаний, стра-
хов и фантазий. Она основывается на предположении,
что исследование чувств, формирование новых отноше-
ний и моделей поведения более эффективно при ис-
пользовании действий, реально приближенных к жизни
по сравнению с использованием вербализации. В этом
смысле психодрама несколько напоминает методы те-
лесной терапии, которые будут описаны в 6-й главе.
Возможно, психодрама имеет более значительный по-
тенциал для трансформации пятиминутного словесного
обмена мнениями в получасовое активное исследование,
чем другие виды групповой работы. Интенсивность пере-
живаний усиливается использованием разнообразных
психодраматических приемов, которые облегчают выра-
жение чувств и эмоций.
История и развитие
Создание и развитие психодрамы связано с ис-
следованиями Якоба Леви Морено (1892-1974), ос-
нователя социометрии и, как считают некоторые пси-
хологи, движения групповой психотерапии в целом. Мо-
рено родился в Бухаресте (Апйегэоп, 1974), затем ре-
бенком вместе с семьей переехал в Австрию, где изу-
чал философию и медицину в Венском университете.
В период учебы им был разработан проект организа-
ции групп самопомощи для одиноких проституток Ве-
ны, который, как считал сам Морено, положил начало
движению групповой психотерапии. Морено сосредото-
чил внимание на динамических внутригрупповых фак-
торах как средствах оказания помощи женщинам в
осознании ими своих личностных целей. Он (Могепо.
1947) отмечал, что эти групповые занятия высветили
четыре основных элемента, которые затем стали крае-
угольным камнем групповой психотерапии: автоном-
ность группы, наличие определенной групповой струк-
туры, проблема коллективности и анонимности. В 1916 г.
Морено начал работать над вторым проектом орга-
низации групп самопомощи для итальянских крестьян,
которые вынуждены были поменять место жительства,
с целью помочь им адаптироваться к новым условиям.
На основе данных, полученных благодаря осуществле-
нию этих проектов, он разработают методики групповой
социометрии, составившие фундамент его системы пси-
ходрамы и групповой психотерапии.
Понятие о драме как терапевтическом методе воз-
никло в результате театрального эксперимента, начатого
Морено в Вене после первой мировой войны и полу-
чившего название <спонтанный театр>. Морено впервые
задумался об игровых методиках, когда наблюдал, как
дети в играх воплощают свои фантазии. Таким об-
разом, психодрама базируется на игровом принципе.
Морено замысливал свой <спонтанный театр> как еще
один вид развлечения и первоначально не ориентиро-
вался на практику личностных изменений и гармони-
зацию психического развития. Его основная идея носила
духовный характер: реализация творческого <Я> в <те-
атре жизни>, который предоставляет безграничные воз-
можности для свободного выражения эмоций. Свой те-
атр он считал видом драматического религиозного
опыта, получаемого в <храме театра>.
Согласно Морено, идея о психодраме как лечебном
методе возникла у него после того, как одна актриса
рассказала ему о своих конфликтах с женихом. С по-
мощью труппы театра Морено поставил историю актрисы
на сцене. Этот опыт оказался значимым и успешным
177
как для самой пары, так и для остальных членов труп-
пы. Затем Морено приступил к более формализованным
экспериментам с подобными групповыми представлени-
ями, разрабатывая разнообразные приемы, которые
впоследствии стали существенной частью психодрама-
тического подхода.
В 1925 г., переехав в США, Морено продолжал
разрабатывать психодраматический подход, работая с
детьми в Плимутском институте в Нью-Йорке. Одно-
временно он работал над методиками социометрического
анализа, проводя обследования заключенных государст-
венной тюрьмы Нью-Йорка и детей-правонарушителей,
обучавшихся в подготовительной школе. Результатом
исследований по терапии групповым взаимодействием
явилось построение социограммы . В 1929 г. Морено
приступил к осуществлению первой крупномасштабной
программы <открытой> психодрамы в любительской
труппе Карнеги-холла. В 1934 г. он издал монографию
<Применение группового метода для классификации>,
в которой определил содержание терминов <групповая
терапия> и <групповая психотерапия>, подробно описав
специфический комплекс операций. Обсуждение этой ра-
боты на конференции по групповым методам явилось
первой попыткой привлечь внимание Американской пси-
хиатрической ассоциации к групповой психотерапии.
Основные понятия
Ролевая игра
Ролевая игра - широко применяемый в психо-
драме прием - состоит в исполнении какой-либо роли
в любительском представлении. Кроме того, ролевая
игра используется как терапевтический прием в раз-
личных терапевтических подходах, особенно интенсив-
но в гештальттерапии и поведенческой терапии для
разучивания и совершенствования желательного и адап-
тивного поведения.
Ролевая игра занимает центральное место в психо-
драме. Хотя этот термин может обозначать отрепети-
Социограмма - специальная схема межличностных отношений,
отражающая направленность аттракции, отвержения и безразличия в
гоуппе.- Прим. авт.
рованное и искусственное действие, Морено не рассматри-
вал игру как нечто заранее подготовленное. Например,
Марлон Брандо на комплимент ведущего популярного
разговорного шоу Дика Каветта о его актерском та-
ланте ответил так: <Каждый человек - актер. Вы тоже
сейчас играете. Вы играете роль интервьюера. Люди
играют роли родителей, политиков, учителей. Каждый
человек-это актер> (УаЫопхЬу, 1976, р. 214).
Психодрама признает естественную способность лю-
дей к игре л создает такие условия, при которых ин-
дивидуумы, исполняя роли, могут творчески работать
над личностными проблемами и конфликтами. Морено
противопоставляют психодраму пассивности психоана-
лиза. Он верил. что психодрама дает возможность ак-
тивному экспериментированию как с реалистичными,
так и нереалистичными жизненными ролями. Гума-
ниста Морено привлекало, что человек, который играет
роль <Бога>, получает возможность более полно иссле-
довать свои чувства и может способствовать своей само-
актуализации. В целях исследования личностно значи-
мого материала нельзя запрещать во время психодрама-
тического занятия члену группы играть любую из ро-
лей - будь то жестокий убийца, обольстительный со-
блазнитель, нереалистичный или гротесковый персо-
наж.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95