Она болталась в воз-
духе. из стороны в сторону и изо всех сил стискивала свои челюсти.
Упражнение 4. В полете
Вариант 1. Ведущий с ассистентом (взрослым) держат палку на
уровне плеч. Каждый ребенок по очереди хватается за нее руками, и
взрослые проносят ребенка на некоторое расстояние.
Вариант 2. Ведущий, ассистент и дети держат в натянутом виде
прочную ткань. Каждый из детей по очереди ложится на нее, и его
качают.
Вскоре лягушка привыкла к своему положению и даже начала
осматриваться. Под нею быстро проносились...
Упражнение 5. Взгляд с высоты
- Закройте глаза, представьте себя лягушкой в воздухе и <посмот-
рите> вниз. Что вы видите? Начинать ответ можно со слов <Подо
мной...> (поля, горы, реки, озера, леса, города, деревни и т. д.).
Отдыхая на земле, утки неустанно хвалили лягушку.
- Удивительно умная голова наша лягушка, - говорили
они. - Даже между утками мало таких найдется.
У лягушки от восторга замирало сердце.
На следующий день утки летели так низко, что лягушка услы-
шала даже голоса людей.
- Смотрите, смотрите! - кричали дети в одной деревне. -
Утки лягушку несут!
<Знают ли они, что это придумала я, а не утки?> - подумала
квакушка.
- Смотрите, смотрите! - кричали в другой деревне. - Экое
чудо! И кто это придумал такую хитрую штуку?
Тут лягушка уже не выдержала и, забыв всякую осторожность,
закричала изо всей мочи:
- Это я! Я! Я!
Упражнение 6. Хвастовство
- Как вы думаете, что случилось с лягушкой после того, как она
закричала?
Почему она не промолчала?
Приятно, когда хвалят? Сейчас поиграем. Я буду задавать вопро-
сы, а вы в ответ громко и отчетливо отвечайте: <Я!>
- Кто из вас самый умный? (красивый, ловкий, смелый, честный,
добрый, веселый...).
Кто самый хвастливый?
Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала
вниз и наконец бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.
Она тотчас же вынырнула из воды и закричала во все горло:
- Это я! Это я придумала!
Но вокруг нее никого не было. Испуганные неожиданным
всплеском, все местные лягушки попрятались в воду.
Упражнение 7. Лягушки
Все дети - <лягушки>. Они ритмично прыгают под музыку. Услы-
шав плеск (хлопок ведущего), замирают на месте, не меняя позы. Слу-
шают ощущения в теле, отмечают, есть ли усталость в ногах, удобная
ли поза.
Ведущий уменьшает громкость звучания музыки.
После сигнала <лягушки> снова прыгают до очередного хлопка.
А потом лягушка-путешественница рассказала местным ля-
гушкам чудную историю о том, как она думала всю жизнь и нако-
нец изобрела необыкновенный способ путешествия на утках; как
у нее были свои собственные утки, которые носили ее куда угод-
но; как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где
такие чудесные теплые болота.
- Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, - сказала
она. - Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки,
которых я отпустила.
Но утки уже никогда не вернулись.
Заключение
- Закончилась сказка, и волшебная сила перенесла нас обратно.
Посмотрите вокруг. Видите, вместо болота под ногами у вас ковер, а
на месте деревьев снова появились шкафы, стены...
Какое упражнение из сказки понравилось вам больше других?
А какое не понравилось? Почему?
Что мы делали в сказке, какие действия выполняли? (квакали,
прыгали, крякали, хлопали <крыльями>, кричали, хвалились, слуша-
ли лягушачий хор, говорили, расслаблялись и т. д.).
Занятие 8. Снежинка
(по сказке Вл. Капнинского)
Необходимые материалы: вентилятор, куклы-марионетки,
иллюстрации с изображением восхода солнца, <капельки воды> из
плотной бумаги разных размеров и цвета, <снежинки> из бумажных
салфеток.
Вступление
- Назовите все самое холодное, что вы знаете? (снег, зима, лед,
Снежная королева, сосулька, вода в ручье, иней...).
Закройте глаза и представьте себе снежинки. Какие они? (легкие,
нежные, пушистые, узорные, белые, красивые, очаровательные, хо-
лодные...).
Понаблюдайте, как падают снежинки. (Каждый ребенок берет
снежинку, вырезанную из бумажной салфетки, поднимает ее высоко
над головой и роняет.)
Как падают снежинки? (мягко, легко, тихо, нежно, плавно, кра-
сиво...).
Сегодня мы отправляемся в сказку, где встретимся с необычной
снежинкой.
Вхождение в сказку
- Сейчас подует волшебный ветер и каждый, кто искупается в его
чудесных струях, перенесется в сказку.
Ведущий включает вентилятор. Каждый ребенок медленно прохо-
дит мимо, ощущая лицом и телом поток воздуха, а затем садится на пол.
- Вот мы и в сказке.
Сказка
Снежинка танцевала в синем вечернем воздухе. Она была так
красива, так очаровательна, что разом вскружила головы всем
четырем ветрам: Северному, Восточному, Южному и Западному.
Северный ветер был самым холодным, суровым, морозным.
Он дул так: <ссс-с-с-с>.
Упражнение 1. Северный ветер
Дети повторяют за ведущим дуновение Северного ветра. Подста-
вив под струю воздуха тыльную сторону ладони, убеждаются, что воз-
дух прохладный.
Южный ветер был самым знойным, горячим. Он дул так:
<шшш-ш-ш>.
Упражнение 2. Южный ветер
Дети длительно дуют, подставив под струю воздуха ладонь, и убе-
ждаются, что воздух теплый.
Западный ветер был резким, порывистым и сильным. И дул
он также сильно и резко: <Пфф! Пфф! Пфф!>
Упражнение 3. Западный ветер
Дети повторяют дуновение Западного ветра, осуществляя кон-
троль ладонью руки.
Восточный ветер любил простор, был ласковым и нежным и
дул так мягко, словно вздыхал: <Аххх, аххх, аххх>.
Упражнение 4. Восточный ветер
Дети имитируют вздохи, расслабляясь всем телом к концу
выдоха.
Каждый ветер мечтал пригласить очаровательную Снежинку в
свои владения.
- Летим со мной, - говорил Северный ветер. - Я построю
для тебя хрустальный дворец!
- Полетим со мной! - звал Западный ветер. - Я подарю
тебе самый большой во всем океане айсберг.
- Лети со мной! - ворковал Восточный ветер. - Мы будем
первыми любоваться восходом солнца!
- Полетим со мной, дорогая! - шептал Южный ветер. -
Я подниму тебя на самую высокую горную вершину!
Упражнение 5. Любимое место
Ведущий берет куклу-<снежинку>, а каждый ребенок выбирает
куклу-<ветер>.
- Сейчас вы - <ветры>, но не те, которые в нашей сказке. Пред-
ставьте любимое место своего ветра (в лесу, на море, в космосе, среди
облаков, гор, цветов, рыб, тигров и т. д.). Это место может быть где
угодно, хоть на другой планете. Представили?
Теперь сообщите <снежинке> что-то приятное и красивое о люби-
мом месте своего <ветра> и позовите ее с собой. Постарайтесь убедить
<снежинку>, что ваше место - самое лучшее.
- Какие вы смешные! - сказала Снежинка. - Не могу же я
разорваться на части!
- Выбери одного из нас! - выдохнули ветры и стихли.
- Хорошо! - сказала Снежинка и тут же улетела к Северно-
му ветру.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81
духе. из стороны в сторону и изо всех сил стискивала свои челюсти.
Упражнение 4. В полете
Вариант 1. Ведущий с ассистентом (взрослым) держат палку на
уровне плеч. Каждый ребенок по очереди хватается за нее руками, и
взрослые проносят ребенка на некоторое расстояние.
Вариант 2. Ведущий, ассистент и дети держат в натянутом виде
прочную ткань. Каждый из детей по очереди ложится на нее, и его
качают.
Вскоре лягушка привыкла к своему положению и даже начала
осматриваться. Под нею быстро проносились...
Упражнение 5. Взгляд с высоты
- Закройте глаза, представьте себя лягушкой в воздухе и <посмот-
рите> вниз. Что вы видите? Начинать ответ можно со слов <Подо
мной...> (поля, горы, реки, озера, леса, города, деревни и т. д.).
Отдыхая на земле, утки неустанно хвалили лягушку.
- Удивительно умная голова наша лягушка, - говорили
они. - Даже между утками мало таких найдется.
У лягушки от восторга замирало сердце.
На следующий день утки летели так низко, что лягушка услы-
шала даже голоса людей.
- Смотрите, смотрите! - кричали дети в одной деревне. -
Утки лягушку несут!
<Знают ли они, что это придумала я, а не утки?> - подумала
квакушка.
- Смотрите, смотрите! - кричали в другой деревне. - Экое
чудо! И кто это придумал такую хитрую штуку?
Тут лягушка уже не выдержала и, забыв всякую осторожность,
закричала изо всей мочи:
- Это я! Я! Я!
Упражнение 6. Хвастовство
- Как вы думаете, что случилось с лягушкой после того, как она
закричала?
Почему она не промолчала?
Приятно, когда хвалят? Сейчас поиграем. Я буду задавать вопро-
сы, а вы в ответ громко и отчетливо отвечайте: <Я!>
- Кто из вас самый умный? (красивый, ловкий, смелый, честный,
добрый, веселый...).
Кто самый хвастливый?
Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала
вниз и наконец бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.
Она тотчас же вынырнула из воды и закричала во все горло:
- Это я! Это я придумала!
Но вокруг нее никого не было. Испуганные неожиданным
всплеском, все местные лягушки попрятались в воду.
Упражнение 7. Лягушки
Все дети - <лягушки>. Они ритмично прыгают под музыку. Услы-
шав плеск (хлопок ведущего), замирают на месте, не меняя позы. Слу-
шают ощущения в теле, отмечают, есть ли усталость в ногах, удобная
ли поза.
Ведущий уменьшает громкость звучания музыки.
После сигнала <лягушки> снова прыгают до очередного хлопка.
А потом лягушка-путешественница рассказала местным ля-
гушкам чудную историю о том, как она думала всю жизнь и нако-
нец изобрела необыкновенный способ путешествия на утках; как
у нее были свои собственные утки, которые носили ее куда угод-
но; как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где
такие чудесные теплые болота.
- Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, - сказала
она. - Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки,
которых я отпустила.
Но утки уже никогда не вернулись.
Заключение
- Закончилась сказка, и волшебная сила перенесла нас обратно.
Посмотрите вокруг. Видите, вместо болота под ногами у вас ковер, а
на месте деревьев снова появились шкафы, стены...
Какое упражнение из сказки понравилось вам больше других?
А какое не понравилось? Почему?
Что мы делали в сказке, какие действия выполняли? (квакали,
прыгали, крякали, хлопали <крыльями>, кричали, хвалились, слуша-
ли лягушачий хор, говорили, расслаблялись и т. д.).
Занятие 8. Снежинка
(по сказке Вл. Капнинского)
Необходимые материалы: вентилятор, куклы-марионетки,
иллюстрации с изображением восхода солнца, <капельки воды> из
плотной бумаги разных размеров и цвета, <снежинки> из бумажных
салфеток.
Вступление
- Назовите все самое холодное, что вы знаете? (снег, зима, лед,
Снежная королева, сосулька, вода в ручье, иней...).
Закройте глаза и представьте себе снежинки. Какие они? (легкие,
нежные, пушистые, узорные, белые, красивые, очаровательные, хо-
лодные...).
Понаблюдайте, как падают снежинки. (Каждый ребенок берет
снежинку, вырезанную из бумажной салфетки, поднимает ее высоко
над головой и роняет.)
Как падают снежинки? (мягко, легко, тихо, нежно, плавно, кра-
сиво...).
Сегодня мы отправляемся в сказку, где встретимся с необычной
снежинкой.
Вхождение в сказку
- Сейчас подует волшебный ветер и каждый, кто искупается в его
чудесных струях, перенесется в сказку.
Ведущий включает вентилятор. Каждый ребенок медленно прохо-
дит мимо, ощущая лицом и телом поток воздуха, а затем садится на пол.
- Вот мы и в сказке.
Сказка
Снежинка танцевала в синем вечернем воздухе. Она была так
красива, так очаровательна, что разом вскружила головы всем
четырем ветрам: Северному, Восточному, Южному и Западному.
Северный ветер был самым холодным, суровым, морозным.
Он дул так: <ссс-с-с-с>.
Упражнение 1. Северный ветер
Дети повторяют за ведущим дуновение Северного ветра. Подста-
вив под струю воздуха тыльную сторону ладони, убеждаются, что воз-
дух прохладный.
Южный ветер был самым знойным, горячим. Он дул так:
<шшш-ш-ш>.
Упражнение 2. Южный ветер
Дети длительно дуют, подставив под струю воздуха ладонь, и убе-
ждаются, что воздух теплый.
Западный ветер был резким, порывистым и сильным. И дул
он также сильно и резко: <Пфф! Пфф! Пфф!>
Упражнение 3. Западный ветер
Дети повторяют дуновение Западного ветра, осуществляя кон-
троль ладонью руки.
Восточный ветер любил простор, был ласковым и нежным и
дул так мягко, словно вздыхал: <Аххх, аххх, аххх>.
Упражнение 4. Восточный ветер
Дети имитируют вздохи, расслабляясь всем телом к концу
выдоха.
Каждый ветер мечтал пригласить очаровательную Снежинку в
свои владения.
- Летим со мной, - говорил Северный ветер. - Я построю
для тебя хрустальный дворец!
- Полетим со мной! - звал Западный ветер. - Я подарю
тебе самый большой во всем океане айсберг.
- Лети со мной! - ворковал Восточный ветер. - Мы будем
первыми любоваться восходом солнца!
- Полетим со мной, дорогая! - шептал Южный ветер. -
Я подниму тебя на самую высокую горную вершину!
Упражнение 5. Любимое место
Ведущий берет куклу-<снежинку>, а каждый ребенок выбирает
куклу-<ветер>.
- Сейчас вы - <ветры>, но не те, которые в нашей сказке. Пред-
ставьте любимое место своего ветра (в лесу, на море, в космосе, среди
облаков, гор, цветов, рыб, тигров и т. д.). Это место может быть где
угодно, хоть на другой планете. Представили?
Теперь сообщите <снежинке> что-то приятное и красивое о люби-
мом месте своего <ветра> и позовите ее с собой. Постарайтесь убедить
<снежинку>, что ваше место - самое лучшее.
- Какие вы смешные! - сказала Снежинка. - Не могу же я
разорваться на части!
- Выбери одного из нас! - выдохнули ветры и стихли.
- Хорошо! - сказала Снежинка и тут же улетела к Северно-
му ветру.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81