Настало время, к Королю
Подкралось Чувство Страх.
Запахло в воздухе грозой,
И...
...Со скрипом отворилась дверь в Тронный зал дворца, и появился
слуга Короля по имени Страх.
- Ребята, как и в образе кого появляется Страх?
Вползает как змея? А может, врывается как тигр? Или степенно
подступает как пантера? Захватывает внезапно, врасплох, как гигант-
ский паук? (Очень важно, чтобы каждый участник игры высказал свое
мнение, поделился своим виденьем.)
28
- Закройте на минуточку глаза. Попытайтесь рассмотреть попод-
робнее, как входит слуга по имени Страх в королевский дворец. Какая
музыка звучит при его появлении? (Было бы замечательно, если бы в
вашей фонотеке были сделаны подборки с записями музыкальных произ-
ведений, отражающие различные эмоциональные состояния. Причем ре-
бята должны быть знакомы с содержанием фонотеки и готовы к само-
стоятельному пользованию ею.)
Как движется слуга по имени Страх?
Покажите, как это происходит. (Важно, чтобы каждый отыграл
свое виденье слуги по имени Страх.)
Молодцы! Какие интересные и разные образы возникают у каж-
дого из вас!
Как вы думаете, почему?
Ребята, а если бы Король осмелился поздороваться со слугой по
имени Страх за руку или обнять его, то каким бы оказался Страх на
ощупь?
(Липким, скользким, колючим, шершавым, мягким, холодным,
горячим...)
- Какие запахи заполняют дворец при появлении Страха?
(Упоительные запахи цветущих растений или неприятные запахи?)
- А какие звуки приносит с собой слуга по имени Страх?
(Ш----, С---, X----, Ф----...)
- Какие слова произносит?
(Страшно мне.... Сейчас съем... Утащу к себе...)
- Можете ли вы предположить, какое блюдо приготовил слуга по
имени Страх своему Королю?
Возьмите, пожалуйста, лист бумаги, цветные карандаши и со-
ставьте рецепт того Страшного блюда, которым потчует слуга по име-
ни Страх своего Короля. Кто хочет, может и нарисовать это блюдо.
И вот слуга Страх накрывает на стол и приглашает Короля на ве-
чернюю трапезу. Что же будет пробовать Король? Расскажите о том,
что приготовил Страх. Как вы думаете, какой аппетит будет у Короля?
Итак, начинается ужин и завязывается беседа.
Давайте послушаем, о чем беседуют Король и слуга по имени
Страх.
Для этого закройте глаза, сделайте глубокий вдох и плавный вы-
дох. Рассмотрите очень внимательно королевскую трапезную и все,
что в ней происходит. О чем же говорят Король и его слуга?
Глубоко вдохните, медленно выдохните. Открывайте глаза, воз-
вращайтесь обратно. Что же вы слышали? Расскажите.
Какие вы молодцы!
А было ли вам страшно? Если вам было страшно, то кто мог бы
вам помочь в этом случае?
Комментарии и дополнения. Очень важно обсудить с ребя-
тами то, что их тревожит. Если это необходимо, разыграть сцену бесе-
ды Короля и слуги по имени Страх так, как это видел ребенок. Важно,
чтобы сам ребенок был режиссером этой сцены, затем посмотрел на
все происходящее со стороны вместе со зрителями и смог внести ка-
кие-то коррективы в этот миниспектакль самостоятельно или с помо-
щью друзей. Также можно предложить ребенку отыграть все это в пе-
сочнице.
На сегодняшний день мы имеем богатый коррекционный инстру-
ментарий для работы с детскими страхами и тревогами. Это и теневой
театр (подробнее в книге <Путь к Волшебству. Теория и практика
сказкогерапии>), и рассказывание <страшным> голосом <страшилок>
(основное условие для рассказчиков - смешной, неожиданный ко-
нец). Все это можно использовать на таком занятии. Многократное
проживание страха позволяет ребенку быстрее освободиться от него -
либо повышая пороги чувствительности к нему, либо находя эффек-
тивную модель поведения в тревожащей ситуации.
Также можно использовать на занятии психокоррекционные сказ-
ки, направленные на преодоление страха (см. книгу <Практикум по
сказкогерапии>).
- Окончен ужин. Угасла и беседа. Пришло время игр.
Как вы думаете, ребята, в какие игры играет с Королем слуга по
имени Страх?
Предложите свои варианты: жмурки, прятки, догонялки, <выби-
вало>...
Сыграйте в предложенные ребятами игры. Например, догонялки.
Выберите, назначьте, разыграйте того, кто будет исполнять роль слу-
ги по имени Страх. Он же и будет водящим в предложенной игре. Его
задача - догнать Короля (одного из игроков) и загнать в Темницу -
определенное место, очерченное заранее. Остальные участники игры -
слуги короля. Их задача - защищать своего Короля, не дать слуге по
имени Страх загнать Короля в Темницу.
Если слуга по имени Страх запятнает кого-нибудь из слуг Короля,
то слуга, которого запятнал Страх, замирает на месте и разводит в сто-
роны руки. И говорит: <Чай-чай, выручай!> Выручить своих слуг мо-
жет только Король, находящийся на свободе. Когда Король загнан в
Темницу, игра закончена.
Выбираются новый Король и новый слуга по имени Страх.
Обсудите игру. Что чувствовал Король: когда выручал своих слуг,
когда слуги защищали его от Страха, когда попал в Темницу?
Что чувствовал Страх, когда ему не удавалось догнать Короля, по-
тому что мешали другие королевские слуги? И какие чувства испытал
он, когда все же засадил Короля в Темницу?
Пусть все игроки поделятся своими ощущениями и чувствами.
Еще можно порассуждать с ребятами о том, как часто мы попадаем в
Темницу Страха, можно ли оттуда выбраться самостоятельно, или нам
необходим волшебный клич: <Чай-чай! Выручай!>.
- Закончилась эта игра. А слуга по имени Страх предлагает нам
сыграть в новую игру под жутким названием: <В паутине страха>.
Сыграем?
Расположитесь удобно (лучше лежа) на ковре. Закройте глаза. Глу-
боко вдохните и медленно выдохните. Представьте себе, что вы - му-
ха. Муха, опутанная паутиной. Этой паутиной вас опутал гигантский
паук, так он приготовил себе ужин. Паук отлучился ненадолго, но ско-
ро он вернется очень голодным и примется за еду. У вас есть всего лишь
несколько минут. Что вы будете делать? Рассмотрите, пожалуйста, по-
подробнее свои действия. Молодцы! Спасибо! Глубоко вздохните,
медленно выдохните,откройте глаза.
Расскажите, какие действия вы предприняли? Как освободились?
Что вы делали потом? Убежали или дождались паука, чтобы с ним
расправиться?
Кто-то из вас остался недвижимым, нераспутанным? Если да, то
чго помешало начать борьбу за свое освобождение?
Кто мог бы помочь в этой ситуации?
Кто хочет, может нарисовать комикс под названием <В паутине
страха>, а может поставить спектакль или снять кино под одноимен-
ным названием. (Очень важно предоставить ребенку различные воз-
можности для проживания данной ситуации). Затем обсудите игру, и
поразмышляйте на тему: <Король в паутине страха>.
Варианты вопросов для обсуждения:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81