Первый ребенок должен удержать черенок, а остальные - не ра-
зорвать цепочку. Если первый ребенок выпускаег лопатку. то на гго
Место встает другой.
Упражнение можно выполнять под музыку.
144
Затем все садятся, расслабляются, восстанавливают дыхание,
фиксируя внимание на выдохе и мышцах живота.
Привела лопатка Федюню к деду Ефиму затемно. Рассказал
Федюнька про случай, порадовал старика...
А как весна пришла, побежали они вдвоем к старой березе.
Ну и что? С первой лопатки такой песок пошел, что хоть не про-
мывай, а прямо руками золотины выбирай. Дедко Ефим даже по-
плясал на радостях.
Годов с пяток они в достатке пожили, да всё Огневушку вспо-
минали.
А место то и посейчас Поскакушкиным зовется.
Заключение
- Закончилась сказка, но не исчезла та волшебная сила, которую
мы подучили от огонька.
Что вам больше всего понравилось в сказке.
О. Смирнова
КАК РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ О ВРЕМЕНАХ ГОДА
Коррекционно-развивающая программа <Времена года>
для младших и средних школьников,
а также и дошкольников
с проблемами в интеллектуальном и речевом развитии
ВВЕДЕНИЕ
<Зима, весна, дето, осень - это времена года. Запомни, малыш> -
говорят родители своему ребенку. <Сентябрь, октябрь, ноябрь - это
осенние месяцы> - настоятельно сообщает учитель ученикам. <А что
такое зима?> - спрашивает дошкольник. И нам - взрослым - очень
трудно объяснить ему в двух словах, что это такое. Ведь это не только
снег и не только Дел-Мороз, но еще и метель, и холод, и Снегурочка, и
декабрь, и январь, и февраль, и санки, и коньки, и лыжи, и многое
другое. И чтобы ребенок назойливо не расспрашивал нас, мы отвеча-
ем ему: <Это когда холодно, снег везде и Дед-Мороз приносит подар-
ки>. А ведь гак много интересного мы, взрослые, можем рассказать
детям о временах года еше в раннем детстве и в совершенно простой,
доступной для них форме - сказочно-игровой.
<Зачем? - спросите вы. - Ведь об этом постоянно говорят педа-
гоги и в детском салу, и в школе>.
А я вам отвечу: <Кто, если не родители, в первую очередь должны
помочь ребенку радоваться жизни, с увлечением путешествовать по ее
просторам, пользуясь при этом компасом под названием "Время"?
Расскажите ребенку, что такое месяц, день неледи, часть суток. Их
объединяет термин "время" - очень сложное для всех понятие>.
На сегодняшний день нет четкой методики, как правильно и в то
же время доступно рассказать детям о временах года. Получение зна-
ний об этом понятии еще более усложняется, если у ребенка есть про-
блемы в интеллектуальном и речевом развитии. А необходимость в
этих знаниях для ребенка очень важна. Прежде всего для того, чтобы
он смог ориентироваться в социальной жизни, адекватно вести себя в
Кругу окружающих его людей, иметь представление о том, какую оде-
Жду носить в определенное время года и каких праздников ожидать,
Например, зимой. Словом, чтобы он мог свободно ориентироваться
Во времени и пространстве.
l)(i
Я предлагаю ыииему вниманию программу, которая направлена на
формирование у школьников и дошкольников с проблемами в интел-
лектуальном и речевом развитии представлении о временах года, на
коррекцию и развитие речи, формирование представлений об окру-
жающем мире, развитие познавательной сферы.
Программа состоит из трех модулей.
1-й модуль - ознакомительный.
Цель - познакомить детей с временами года в сказочно-игровой
форме.
Количество занятий (ориентировочное) - 4.
Дидактические игры - № 1. 2.
2-й модуль - коррекционно-развивающий.
Цель - формирование навыка свободного оперирования иред-
сгавлениями о временах года.
Количество занятий (ориентировочное) -- 10.
Дидактические игры - № 3, 4, 5, 6, 7.
3-й модуль - интеграционный.
Цель - формирование навыка свободного ориентирования во
времени и пространстве.
Количество занятий (ориентировочное) - 10.
Дидактические игры - № 8, 9, 10, 11. 12.
Каждое занятие рекомендуется проводить дважды, так как это по-
может ребенку лучше усвоить предложенный материал.
Итак, отправляемся в путешествие по Времени.
ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Дидактическая игра № 1
синего, зеленого, красного,
- "чиРГП.
Материалы: 4 волшебных камня -синсш, ....- ,
желтого иве юв.
Обстановка: таинственная, волшебная. В течение всего изло-
жения сказки можно использовать тихую, спокойную классическую
музыку и зажженные свечи (для усиления <волшебства>).
Вхождение в скажу
В зрослый: <Когда я была маленькой девочкой, я мечтала попасть
в волшебную Страну Чудес, встретиться с Королевой этой страны, по-
просить ее исполнить три моих самых заветных желания. Когда я под-
росла. мне самой захотелось стать этой чудесной Королевой и творить
маленькие чудеса для моих маленьких друзей. И вот однажды моя меч-
та исполнилась, потому что я поняла, что чудеса происходят каждый
день, только мы их не замечаем, а заметить их очень просто... Прислу-
шайтесь!.. Слышите? (играет тихая музыка).
Мы отправляемся с вами в страну, где живут Времена Года.
Кик puctKaiunib ребенку о временах года
Сказка о Временах Года
В одной волшебной стране жили люди. Они были красиеые и
добрые, всегда помогали друг другу, и настроение их есегд.з бы
ло веселым. Погода этой волшебной страны была такой же, как
и сами люди: солнечной, веселой. Каждое утро над d раной всхо
дило солнце и каждым лучиком, как рукой, здоровалось с каж-
дым жителем, а вечером оно заходило и указывало на то, что
день закончился и всем людям пора отдыхать. На деревьях было
полно вкусных плодов: яблок, груш, слив, апельсинов, - поэто-
му людям не нужно было готовить пищу. Вода в реке была такой
чистой и вкусной, что не нужно было готовить другие напи-тки.
Жизнь людей этой страны была чудесной и беззаботной, поэто-
му никому и в голову не могла прийти мысль, что будет как-ни-
будь по-другому.
Но однажды все изменилось. Вдруг подул сильный холодный
ветер, налетели тучи и пошел дождь. С деревьев облетели ли-
стья. Все звери и птицы спрятались в свои домики.
Дальше стало еще хуже: похолодало и выпал снег. Люди ис-
пугались, ведь они никогда не видели снега. Они спрятались s
свои дома и в ужасе смотрели на белый пух, летящий с неба,
Казалось, этот холод будет всегда. Ужас охватил людей.
Но вот снег закончился, выглянуло доброе солнышко, весело
запели птицы. Снег начал таять, и на земле появились чудесные
белые цветы. Солнце припекало все сильнее, стало очень тепло,
и на деревьях снова появились вкусные плоды. Люди вышли из
своих домов и засмеялись, наконец-то все стало как прежде хо-
рошо. Но их радость длилась недолго.
Вдруг опять поднялся сильный ветер, пошел дождь, с деревь-
ев облетели все листья. Потом выпал снег, стало очень холодно
А дальше все повторилось, как в прошлый раз:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81