Мышление, раздел 1: формирование понятий, логика и принятие решений
455
Довольно заметные различия, содержащиеся в этих данных, показыва-
ют, что как минимум на некоторые этические вопросы в Америке и в
Советском Союзе люди отвечают по-разному. Расхождения во многих эти-
ческих решениях укладываются в более широкую этическую систему, пред-
полагающую, что компромисс между добром и злом оценивается позитив-
но в советском обществе и негативно в американском. Лефевр также от-
мечает, что конфронтация между добром и злом оценивается негативно
советскими и позитивно американскими жителями. Хотя для подтвержде-
ния и уточнения этих данных нужно проделать еще много эксперимен-
тальной работы, эти выводы могут оказать значительное влияние на про-
ведение внешней политики.
Краткое содержание
1. Мышление есть внутренний процесс, при котором происходит пре-
образование информации; мышление может быть направленным и
вести к решению задачи, а на структурном уровне приводить к
образованию новой мысленной репрезентации.
2. Формирование понятий включает выделение признаков, общих для
некоторого класса объектов, и раскрытие правил, связывающих
эти концептуальные признаки. Для этого процесса важны такие
виды когнитивной деятельности как усвоение правил, ассоцииро-
вание и проверка гипотез.
3. Формирование понятий может иметь различную трудность в зави-
симости от типа требуемых правил, причем наименее трудны пра-
вила утверждения, а возрастание трудности идет в направлении
правил конъюнкции, дизъюнкции, условия и двойного условия.
4. Одна из теорий формирования понятий (Рестл и Бурн) предполага-
ет, что между существенными признаками понятия и подкрепляе-
мыми ответными реакциями образуются ассоциации, причем не-
подкрепляемые реакции на несущественные признаки со временем
прекращаются. Такая позиция не различает процессы выделения
признаков и усвоения правил.
5. Стратегии формулирования и проверки гипотез включают скани-
рование и процедуры сосредоточения, причем процедуры сосредо-
точения (близкие научным процедурам) более эффективны, чем
сканирование.
6. Изучение дедуктивного рассуждения показывает, что на выводы в
силлогистических задачах оказывает влияние форма предъявле-
ния (зрительная или вербальная), количество вариантов, генери-
руемых из посылок, форма аргументации (положительная или от-
рицательная), знания в долговременной памяти, связанные с ре-
шаемой задачей, и уровень интеллекта и образования решающего.
7. Выводы индуктивного рассуждения часто имеют вид вероятност-
ных утверждений и лучше соответствуют повседневному приня-
тию решений, чем силлогистическое или дедуктивное рассужде-
ние.
Мышление и. интеллект - естественный и искусственный
456
8. Изучение принятия решений показывает, что на решение задач
влияют факторы памяти (гипотеза доступности), рамки референ-
ции19, сказывающиеся на формулировке задачи, неверная оценка
характерности свойств объекта или события для его группы и не-
дооценка математической вероятности события.
9. В формальном мышлении наблюдаются кросс-культурные разли-
чия: люди из высокоиндустриальных стран ведут доказательство
на языке репрезентирующих высказываний, а люди из менее инду-
стриальных стран больше основываются на чувственных впечатле-
ниях.
10. Советские и американские граждане по-разному отвечают на неко-
торые этические вопросы. Эти различия, видимо, связаны с разли-
чиями в оценках компромисса и конфронтации между добром и
злом.
Ключевые слова
формирование понятий
концептуальное правило
условная вероятность
консервативное сосредоточение
рамки решения
рискованое сосредоточение
логика
априорная вероятность
одновременное сканирование
последовательное сканирование
силлогизм
мышление
Рекомендуемая литература
Резко возросло количество книг и статей по вопросам мышления, реше-
ния задач и принятия решений. Превосходные главы, посвященные
этим темам, содержатся во втором издании: Bourne et al. Cognitive Proc-
esses.
Очень хорошая подборка статей двух британских авторов
Johnson-Laird and Wason, ed. Thinking.
Книга тех же авторов
Johnson-Laird and Wason, ed. Thinking and Reasoning.
He новое, но полезное издание
Bourne. Human Conceptual Behaviour.
Более специализированные публикации:
Maxwell. Thinking: The Expanding Frontier;
Gardner. The Minds New Science,
Rubinstein. Tools for Thinking and Problems Solving.
"To есть ситуативный контекст, в котором принимается решение.- Прим.
ред.
Мышление, раздел 1: формирование понятий, логика и принятие решений
457
Литература по принятию решений в мировом контексте:
Janis and Mann. Decision Making;
Valenta and Potter, eds. Soviet Decisionmaking for National Security:
Lefevbre. Algebra of Conscience.
Мышление и интеллект - естественный и искусственный
458
Когнитивная наука изучает человеческий разум, который является
предметом тщательных исследований в смежных науках: психологии,
компьютерной науке, философии и лингвистике. Цель когнитивно-научного
анализа разума - понять Механизмы, лежащие в основе столь различных
явлений как восприятие, научение, мышление и решение задач. Когнитологи
особенно интересуется разумом человека, поскольку интеллект в
некотором смысле представляет собой конспект человеческой деятельнос-
ти - то есть того, что отличает нос кок людей.
- Роберт Дж.Стернберг, 1986
Мышление, раздел 2:
решение задач,
творчество и
человеческий
интеллект
Формирование понятий, логика и принятие решений были названы в
Главе 13 "высшими формами" не потому, что они более важны -
такая характеристика в настоящем контексте была бы бессмысленной, -
а потому, что они завершают весь процесс обработки информации. В этой
главе мы рассмотрим теории и данные, касающиеся трех других "высших"
когнитивных процессов: решения задач, творчества и человеческого ин-
теллекта. С одной стороны, этими вопросами занимались исследователи,
вообще интересующиеся решением задач, творчеством или интеллектом
как составными частями человеческого познания. Философов и поэтов
эти темы также побуждали к сладкому красноречию. С другой стороны,
интерес к решению задач, творчеству и человеческому интеллекту прояв-
ляется у тех будничных, подручных, закатай-рукава-и-вперед типов, кото-
рые любят мусировать темы вроде: Как я попадаю от моего дома на работу
за кратчайшее время и с минимальным раздражением? Могу ли я изобре-
сти прибор, который сохранит мои булочки теплыми от момента, когда их
испекли, до момента, когда их подают? Почему это мой ребенок с компь-
ютером справляется лучше меня, а в школе не успевает по английскому?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200